大班数学教案40篇_大班数学教案40篇及反思

大班数学教案40篇_大班数学教案40篇及反思

       大家好，今天我将为大家介绍一下关于大班数学教案40篇的问题。为了更好地理解这个问题，我对相关资料进行了归纳整理，现在让我们一起来看看吧。

1.幼儿园大班数学活动教案五篇

2.幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇

3.幼儿园大班数学活动教案及反思三篇

4.幼儿园大班教案

5.幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案

6.幼儿园大班数学公开课教案

幼儿园大班数学活动教案五篇

        只有当数学 教育 面向幼儿生活，才能让幼儿喜爱数学，更便于幼儿理解、接受，数学教育也才能达到事半功倍的效果。 以下是我精心收集整理的幼儿园大班数学教学活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        幼儿园大班数学教学活动1

        活动目标：

        1.乐于参加数学活动，对数学感兴趣。

        2.激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。

        3.在游戏中体验数字“0”带来的快乐。

        4.培养幼儿对数字的认识能力。

        5.引发幼儿学习的兴趣。

        活动准备：

        1.1—9的数字娃娃各一，花园背景图一幅。

        2.有关“0”的相应若干(温度计、门牌号、车牌号等)

        活动过程：

        一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。

        1.秋天到了，数字娃娃们来秋游了，(边说边操作教具)1—9好数字娃娃从小到大来排队。

        0号娃娃：哎……等等我!(0号娃娃排到9的后面)

        9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。(0号娃娃挤在4和5的中间)

        5号娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在这儿的(0号娃娃挤在7和8的中间)

        8号娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在这儿的(0号娃娃急得哭了起来)

        2.提问：小朋友，你们说0号娃娃应该排在哪儿呢?

        3.继续观看表演(了解“0”在自然数列种的位置)

        1号娃娃：0号娃娃你是我们中间最小的一个，你应该排在我的前面。

        0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面。这次，大家都表示赞同，排好队出发了。

        二、讨论：

        1.数字娃娃9为什么不让0排在它的前面?

        2.0为什么应该排在1的前面?

        3.小结：0在自然数列中是最小的，所以应该排在最前面。

        三、了解“0”的含义

        1.数字娃娃们走啊走，来到了一个花园里(出示背景图)，她没要找花儿交朋友。

        2.2号娃娃会找哪朵花做朋友，为什么?

        3.那么5号娃娃呢?(请一幼儿来找)

        4.老师故意帮6号娃娃找错朋友，让幼儿纠错。

        5.老师指着没有花瓣的花：“这朵花找那个数字娃娃好呢?为什么?”

        6.没有可以用“0”表示，“0”表示没有。

        四、生活中的“0”

        1.你在什么地方看到过“0”?

        2.出示温度计和尺子：温度计上面也有0，这儿，0是不是表示没有?那它代表什么?(表示0上温度与0下温度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起点)

        3.门牌号、车牌号、电话机上的0呢?(表示一种编号)

        4.小结：我们的生活中出现过许多的“0”，“0”在我们的生活中是不可缺少的。

        五、游戏：“0”的舞蹈

        引导幼儿发挥想象，运用身体各部位变化出“0”的形状，老师用相机拍下并播放，看看谁变得最像。

        六、活动延伸：

        1.布置“0”的主题墙

        2.教师示范书写“0”

        3.幼儿在田字格中规范书写“0”

        幼儿园大班数学教学活动2

        活动目标：

        1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

        2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

        3、敢大胆讲述自己的操作过程。

        活动准备：

        教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

        学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

        活动过程：

        1、集体活动。

        (1)目测数群，感知10以内的数。

        教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察，说一说：上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。

        (2)学习按群测数。

        教师启发幼儿用“合起来”的 方法 说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。

        教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

        2、操作活动。

        (1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

        比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

        (2)统计活动。

        观察画面， 说说 ：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

        3、活动评价。

        (1)重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

        (2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

        幼儿园大班数学教学活动3

        活动目标

        1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

        2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。

        3、发展观察能力、比较能力。

        活动准备

        各种图形若干、各种实物若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

        活动过程

        一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。

        1、导入语：“今天天气真好!我们一起去参观商店，好吗?”

        2、幼儿自由参观。

        3、小结：“你看见了什么?”

        4、自由探索二等分的分法。

        5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。

        6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

        二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。

        1、示范演示。

        2、操作要求：

        (1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。

        (2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。

        三、小结与评价。

        四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。

        幼儿园大班数学教学活动4

        活动目标：

        1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

        2、体验购物的乐趣。

        3、培养幼儿对数字的认识能力。

        4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

        5、引发幼儿学习的兴趣。

        活动过程：

        1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

        2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

        3、购买礼物

        4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

        5、师 总结 ：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

        幼儿园大班数学教学活动5

        目标：

        1、学习数形 配对 ，并区分6和9，复习9以内的数字。

        2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

        3、通过编电话号码，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与快乐。

        准备：

        1、几何图形组合画三幅

        2、小猴、小熊、小兔的各一

        3、幼儿每人两份操作图4、铅笔人手一支5、玩具电话机一部过程：

        一、看图编电话号码

        师：告诉大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小朋友要来过生日了，我们邀请几个小动物一起来分享生日 蛋糕 ，好吗?请小朋友帮忙想个办法，用什么方法通知它们呢?(写信、打电话、到家里去请、上网、发Email等)师：你们真会动脑筋，想了很多办法，你觉得这些办法中什么办法最快呢?(打电话)师：那我们就打电话邀请它们吧!我们要先查一查小动物的电话号码。我们先来查一下小猴家的电话。(出示小猴、几何图形组合图)咦?怎么只有图形没有数字呢?别着急，号码就藏在这些图形里面呢!(引导幼儿观察图形并记录数字583469。请6位小朋友一起来示范)这就是小猴家的电话：583469(跟老师读两遍)，(请一幼儿上来打电话给小猴：喂，你好!是小猴吗?我是月亮班的小朋友，下个星期，我们有小朋友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗?好的，再见!)师：小猴家的电话终于打通了，我们还要查一下小熊和小兔的电话。(出示小熊、小兔的、几何图形组合图)它们的电话号码也藏在这些图形里，不过，我要请小朋友来找了，找出来了把数字写在老师发的纸条上，看谁找的又快又对。(也可考虑分两组同时进行操作)(操作结束后，请幼儿把正确号码写在黑板上：583496、582734)两组各派一个代表打电话邀请小熊和小兔。

        二、感知数字的变化

        师：电话终于打通了，我们小朋友真能干。我们给自己鼓鼓掌。(幼儿拍手)小朋友有没有发现，小猴家的号码有几个数字?小熊家的呢?小兔家的呢?这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的呢?(因为数字的排列不同)观察：这三个号码有什么不一样的呢?(小猴家的号码是6、9，小熊家是9、6，小兔家没有这两个数字，有的是2、7)相同的是什么?(三个号码都是6位数，前两位都有5、8)师：老师经常要把6和9搞错，请小朋友来帮帮我，怎么样才能记住6和9。(让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面)师：这三个号码中一共用了哪些数字宝宝?(幼儿说一个，教师出示一张数卡)还有哪个数字宝宝没出来?(1)出示0：你们认识这个数字吗?(教师给数字宝宝按0——9的顺序排好队：这些有趣的数字宝宝还有一首好听的儿歌呢!我们一起来读读看：1象铅笔细又长，2象小鸭水上飘，3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，5象秤钩秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象镰刀割青草，8象麻花拧一道，9象勺子能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。

        三、交流所收集的电话号码

        师：我们的电话号码就是用0——9这些有趣的数字编出来的，小朋友家也有电话，但都是不一样的，下面我们就请每个小朋友开火车来把自己带过来的号码大声地读给大家听，以后有什么事你们可以互相打打电话。

        (1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。(边读边说说由几个数字组成的)

        (2)小结：我们山观地区家里的电话和小灵通号码都是由8个数字宝宝组成的，手机号码是由11个数字组成的，常用的比较特殊的电话象110、119、等只有三个数字组成。

        四、给小动物编电话号码(可以作为延伸活动)

        1、师：这些数字真有趣，有许多小动物家还没有电话呢?下面我们小朋友来做件好事，用数字来帮它们编个电话号码吧，这样就方便大家联系了，你们说好不好?(幼儿自编号码、有意识地请几个孩子上来念念所编的号码)

        2、把小朋友编的电话号码做成电话簿。(教师装订)结束语：一本电话簿编好了，我们赶紧出去告诉其他小动物，他们一定会很高兴的。

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幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇

        #教案# 导语写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 无 准备了以下内容，供大家参考!

        篇一大班数学公开课优质课教案

　活动目标

       　1、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。

       　2、体验数学操作活动的乐趣。

       　活动准备

       　1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板

       　2、印制饼干用的大小模具（瓶盖）若干

       　3、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。

       　活动过程

       　1、出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。

       　2、教师示范用模具（小瓶盖）印制饼干并讲述印制饼干的要求。

       　老师：今天老师要教小朋友用模具来印饼干。先看老师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具（小瓶盖）在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉要饼干是完整的。印压3次后提问：你们印了几块饼干？

       　幼儿：3块

       　老师：猜猜看继续印下去还能印几块饼干？

       　幼儿：5块也有的说7块，

       　3、幼儿第一次尝试操作：探索同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。

       　老师：我给你们准备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。

       　老师巡视幼儿操作情况。

       　4、组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多？引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

       　老师：同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了5块？毛毛印了7块呢？

       　幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。

       　幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多

       　老师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。

       　5、幼儿进行第二次探索，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。

       　老师：第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗？为什么？幼儿回答。

       　老师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。

       　6、幼儿进行第三次探索：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。

       　老师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干？

       　幼儿甲：用小模具做饼干。

       　幼儿乙：饼干排列紧密可以多做一些。

       　老师：还有没有别的办法？如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢？

       　幼儿尝试操作，教师巡回观察

       　老师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面积越大）做出的饼干越多。

       　7、游戏竞赛：争夺桂冠

       　教师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。

       　老师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。教师巡视幼儿操作情况，及时发现冠军，引导幼儿讲述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓励大家课后要想出更好的办法争取下次夺冠。

       　活动延伸

        篇二大班数学公开课优质课教案

　活动目标

       　1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

       　2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

       　3．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

       　活动重难点

       　1．重点：按照正确的步骤用工具测量

       　2．难点：

       　（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近

       　（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少

       　活动准备：

       　铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

       　活动过程

       　一、故事导入

       　师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？

       　二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

       　1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？

       　2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）

       　3．师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会）请你来试一试。

       　在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）

       　4。师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

       　幼儿操作，教师巡回指导。

       　请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。

       　5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近

       　6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。

       　请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。

       　7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

       　三、教师小结

        篇三大班数学公开课优质课教案

　活动目标

       　1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

       　2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。

       　活动准备

       　1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子（分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记）。

       　2、戏票30张（其中红点卡1-5当做红票，做二份。蓝点卡1-5当做蓝票，做二份。绿点卡1-5当做绿票）。

       　3、志愿者胸牌5-6个。

       　活动过程

       　一、谈话，引入活动。

       　师：今天小熊电*开张啦，他想邀请我们小二班小朋友到他的电*去看**，你们愿意吗？（愿意）不过，小熊说了，到他的电*去看**还有几个要求，你们愿意按照要求去做吗？（愿意）小熊说，到他的电*一律要凭票录场，你看，小熊给我们小朋友还带来了票呢？这些票一样吗？（不一样）什么地方不一样呢？（颜色不一样，有的是红的、有的是蓝的、有的是绿的）小朋友观察地真仔细小熊今天给我们的票友三种颜色，小熊电*的椅子上也有三种颜色，我们小朋友要拿好票去找一样的颜色坐下来，红色的票就要坐在椅子上贴有红标记的那一排，绿色票的就要坐在椅子上贴有绿色票的那一排，蓝色票的就要坐在椅子上贴有蓝色标记的那一排。

       　二、介绍电*，讨论参加游戏的规则及角色职责。

       　1、在小朋友手里都有不同颜色的票，请小朋友按好自己手中戏票的颜色对号入座。不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

       　提问：红色戏票坐第几排？（第一排和第二排）请红色戏票的幼儿入座。蓝色戏票坐第几排？（第三排和第四排）请蓝色戏票的幼儿入座。绿色戏票做第几排？（第五排和第六排）请绿色戏票的幼儿入座。

       　2、习按照序数找相应的位置。

       　老师把五张红色、蓝色、绿色并画上1-5个点的戏票贴在黑板上。提问：小朋友看看这几张戏票和刚才我们的戏票有什么不一样呢？（上面有小圆点）每张票上的小圆点一样吗？（不一样，有的是三个，有的是五个……）对，戏票上面的圆点是不一样的，我们想一个点的戏票要排在第几个？（第一个）二个点的第二个，以此类推。现在老师要把有小圆点的戏票发个小朋友，请小朋友按好戏票上小圆点的个数对号入座。请红色戏票的幼儿按好小圆点的个数对号入座。用同样的方法请蓝色戏票和绿色戏票的幼儿对号入座。

       　3、剧院门口还少了几个检票员，这个检票员可重要了。他们要站在小剧院的门口，看客人票的颜色和点数然后对号入座，千万不能坐错。如果客人坐错了，那需要我们检票员去给他们找正确的位置。谁愿意来当检票员呢？请5-6个幼儿带上工作证执行任务。

       　三、玩看**的游戏。

       　1、老师把戏票交给检票员，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到电*帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿看**。

       　2、进行角色交换，继续游戏。

       　四、小朋友，现在小熊电*的**结束了，请我们小朋友排好整齐的队伍回家了。请小朋友跟着老师走出教室。

       　

幼儿园大班数学活动教案及反思三篇

        对幼儿形象思维的培养和训练，可以使大脑的潜能得到开发，为培养具有高素质的创造型人才打好基础。以下是我精心收集整理的幼儿园大班数学教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        幼儿园大班数学教学方案1

        活动目标:

        1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

        2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

        3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

        活动准备:

        1、10以内数的分解组成教学课件。

        2、小星星若干。

        活动过程:

        (一)学习10的分解组成。

        1、 故事 导入(1)有几只小兔?

        (2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?

        引出课题《10的分解与组成》。

        2、幼儿看图，学习10的多种分法。

        3、引导幼儿观察10的分解式，发现 总结 10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。

        (二)游戏活动"猜猜猜"。

        幼儿园大班数学教学方案2

        活动目标：

        1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。

        2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。

        活动准备：

        1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。

        2、1-5数字卡三份，减法卡、等于卡。

        活动过程：

        一引起兴趣

        1、问幼儿有没有看过钓鱼?告诉幼儿我们要自己来做一些鱼，这样就可以准备进行钓鱼比赛了。

        2、教师示范一次钓鱼道具的制作：

        ⑴用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了，鼓励幼儿制作不同种类的鱼。

        ⑵接着，利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。如果担心不牢，可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。

        二团体活动

        1、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告诉幼儿，现实生活中钓鱼，不能钓太多，够吃就好。

        2、教师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请教师帮忙把数量记录在海报纸上。

        3、教师回收所有的钓鱼道具，请幼儿集合，让幼儿专心于学习数学活动。

        4、教师随意举两个人为例，提问：这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么判断多多少?少多少?

        5、引导幼儿以算式表达数学概念，教师用数字卡、减法卡、等于卡，进行示范。

        6、在黑板上，以图卡排出表达式，并用口语表达，例如：强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案，教师可加入表达式，让幼儿学习抽象符号，并说明，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三：5-2=3

        7、让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。

        8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。

        幼儿园大班数学教学方案3

        一、活动目标：

        1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。

        2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

        活动分析：

        重点：是感受平面图形之间的联系。

        难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。

        二、活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。

        三、活动过程：

        (一)、变 魔术 ，引出课题。

        1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀?

        2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的?

        3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根?我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗?

        4、谁看出了其中的秘密?为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形?(因为它们有一条公用边，它叫“公用边”)

        (二)、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。

        1.请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。(个别幼儿示范)

        2.请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。(个别幼儿示范)

        3.请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。(个别幼儿示范)

        三、幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。

        1.出示记录表，提出拼搭的要求。

        (1)用最少的火柴棒搭出五个正方形。

        (2)将你搭出的图形画出来。

        (3)记录你所用的火柴棒的数量。

        2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。

        3.活动评价。

        四、活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。

        幼儿园大班数学教学方案4

        碰　　活动目标：

        1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合 方法 。

        2、进一步感知数的互补关系。

        3、在活动中，独立思考，认真书写。

        活动准备：

        1、 经验 准备：幼儿学习过6以内数的组成。

        2、物质准备：

        教具：记录纸和笔。

        学具：(1)《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。(2)组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

        活动过程：

        1、快乐碰一碰。

        ◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

        ◎ 找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》 唱歌 ：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

        2、操作活动。

        ◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

        ◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

        ◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

        ◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。

        ◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。

        3、活动评价。

        ◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

        ◎对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

        幼儿园大班数学教学方案5

        活动目标：

        1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

        2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

        活动准备：

        1、10以内加减算式卡片若干张，加法若干张，口述5张。

        2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊各一张。

        3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

        活动过程：

        一、引题

        1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的 口号 是：快乐数学，快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。

        二、快乐数学第一关。

        1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

        2、师：答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿：3+3=6 师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。

        3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行)

        小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。Ye!

        三、快乐数学第二关。

        1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。

        2、我这里还有一张，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

        (1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述。

        (2)、教师完整讲述，并板书：2+3=5

        3、我这里有三张，每个方队一张，请你们把编成一段话，把答案悄悄地放在心里。

        4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错

        @_@我是分割线@_@拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

        5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓励其他队)

        四、快乐数学，第三关。

        1、第三关，抢答题。我出示，你们用数字算出来。比如：这张你回怎么算：(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。

        2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。

        3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?

        五、统计

        1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数，教师统计)某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!

        2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。

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幼儿园大班教案

        #教案# 导语编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。 准备了以下内容，供大家参考!

        篇一幼儿园大班数学活动教案及反思：跳绳计数

　活动目的：

       　1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

       　2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

       　3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。

       　活动准备：

       　1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段--"跳绳比赛争执瞬间"，记录纸和笔。

       　2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。

       　重、难点分析：

       　1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

       　2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。

       　活动过程：

       　1.导入活动：观看录像，进行讨论。

       　师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？

       　看完录像后提问：

       　（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？

       　（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？

       　2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。

       　提问：

       　（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？

       　（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？

       　3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。

       　（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

       　（2）集体分享

       　a.分享探索过程，如：

       　开始计数时你们遇到了哪些困难？

       　你们是怎样想出解决办法的？

       　b.分享计数方法，如：

       　看跳绳小朋友跳动的脚计数；

       　看跳绳小朋友起伏的头计数；

       　看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

       　这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？

       　c.讨论计数注意事项，如：

       　跳与数要对应上；

       　踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

       　记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。

       　4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。

       　5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？

       　如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。

       　活动延伸：

       　鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。

       　活动反思：

       　首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习"情景化、过程化、活动化、经验化"的特点。通过探索"跳绳计数方法"的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

       　其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

        篇二幼儿园大班数学活动教案及反思：认识1~10的序数

　活动目标：

       　1、认识1~10的序数，初步学习的方向确定物体在序列中的位置。

       　2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

       　3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

       　活动准备：

       　1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。

       　2、教学挂图（四）中的10种动物，（卡片），木偶大象，1~10大小数卡各一套（小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置）。

       　3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。

       　活动过程：

       　1、引导幼儿观察运动场上有什么。（将动物随意散放在跑道上，不与跑道对应）#引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。

       　教师：数一数，一共有几条跑道？（请个别幼儿说一说，然后在集体点数）教师：哪条跑道是第一条？你是怎么知道的？（从左边开始数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次一直到第10条跑道）#引导幼儿用数字标出跑道的位置。

       　教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢？（请一位幼儿来操作）教师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思？我们平时用"5"可以表示什么？现在你知道数字有几个作用？（有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置）

       　2、帮助小动物做赛前准备。

       　#教师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道准备的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好比赛准备！第1道，小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。（不要按顺序说，让幼儿找出对应的跑道）

       　3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。

       　#教师移动动物的位置，让幼儿看看比赛中的的情况。

       　教师：比赛进行了一半，小朋友看看是谁跑在了第一位？你是从哪里看出来的？（里重点线最近的是第1位）再看看其他动物个跑在了第几位？

       　再次移动动物的位置，展示比赛结果，鼓励幼儿仔细观察，判定每个动物比赛成绩。

       　教师：比赛结束了，谁得了第1名？其他动物各得了第几名？第几跑道上的什么动物跑在第几名？尝试用数字记录动物们比赛的结果。

       　教师：谁能告诉大家参加运动会的小动物，它们各自的了第几名？（集体说一说动物们比赛的结果）师幼讨论：这次比赛，小猫有2个数字朋友（表示跑道位置和比赛结果），它们各是什么意思？（站的道次、比赛所得的名次）

       　4、集体进行操作活动。

       　引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。

       　教学反思：

       　本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

       　1、辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

       　2、从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？

       　3、确认同种类物体的序列，哪个物体排第几？

        篇三幼儿园大班数学活动教案及反思：认识梯形

　活动目标：

       　1、引导幼儿感知梯形的基本特征。

       　2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

       　3、培养幼儿良好的操作习惯，学会把用过的东西放在学具筐里。

       　活动准备：教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

       　活动过程：

       　一、集体活动

       　1、图形分类。

       　出示大小、形状各异的长方形、梯形若干，提问："谁会把一样的图形放在一起？"请一位幼儿操作。"每种图形各有几个？"

       　2、认识梯形。

       　出示梯形，"这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？"（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长；上面的两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。"

       　3、引导幼儿观察直角梯形、四边形。

       　"这两个图形都是梯形吗？""那一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？"（它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大）

       　二、小组活动

       　第一组：变梯形。"请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。"

       　第二组：给梯形涂色。

       　"看看图中都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。"

       　第三组：梯形找家

       　给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自己的家。

       　三、活动评价

       　重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。

       　教学反思：

       　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案

       　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

       　复习5以内数的分解及组成，初步理解除一以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数。

       　培养幼儿比较和判断的能力。

       　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

       　数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。

活动过程：

       　一、开始部分：“复习5的分解”

       　导入，“我们来看这是数字几呢？”（5）我们将数字5分解，可以有几种分法？（有四种）分别是：（1和4、2和3、3和2、4和1）。小朋友真聪明，下面我们可以用5的分解来玩一个游戏，我说一个数字、请你也说一个数字，我和你们的数字合起来是“5”。如：“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。

       　二、基本部分：“游戏”

       　1、“游戏玩得真高兴，我们又要到森林里去玩了，森林很远的，我们5人一组开火车去吧！

       　”“好了，我们到森林了，森林之王给我们准备了一个分一分的游戏，请小朋友看数字卡片，在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。（举例，请一组小朋友做示范）开始进行游戏。”

       　2、森林里还有一个更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），这个魔洞只允许数字5过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢？（先变成数字宝宝），请你们先将自己的数字宝宝请出来，看，向我这样变变变就变成数字宝宝了，呢们也快点变一变吧！小朋友看自己是数字宝宝几呢？你们的数字是5吗？怎样才能让我们的数字能够变成5呢？（2和3组合）真聪明，看我和她合起来是5，我们手拉手先过去了，你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！

       　三、结束部分：幼儿操作卡练习

       　今天玩得数字游戏高兴吗？我们把刚才的游戏记录下来好吗？（幼儿在教师的引导下进行记录）。

活动延伸：

       　引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。

活动反思：

       　通过这节课，幼儿了解了5的分解。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。

幼儿园大班教案 篇2

       　活动目标1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。

       　2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。

       　3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。

       　活动准备1、课件：动画片-夏天开的花2、幻灯片：夏天开的花活动过程一、导入1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗？谁来告诉大家，你见过什么样的花？

       　（请幼儿互相交流自己见过什么样的花）2.教师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？

       　二、展开1.播放动画片，欣赏夏天的花，（1）教师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢？

       　（2）交流：看到了什么花？

       　鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。

       　2.观察感知--夏天的花。

       　（1）幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。

       　教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？

       　引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。

       　（2）请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。

       　（教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。）（3）针对性观察—康乃馨。

       　这是什么花？

       　花是什么颜色的？

       　花瓣是什么样子的？像什么？

       　（鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。）小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。

       　康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。

       　（4）幻灯片演示，进一步感知认识各种花。

       　看看、说说，花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？

       　3. 阅读花卉名称汉字教师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。

       　小结：花的品种很多，且大小不一，有**、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。

       　三、结束再次观看动画片—夏天开的花。

       　让幼儿边看边说出花卉的名字。

幼儿园大班教案 篇3

教学目标：

       　1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。

       　2.体会身边的人爱自己的情感。

       　3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

       　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动重点难点：

       　1、重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：

       　2、难点：体会身边人爱自己的情感。

教育理论依据：

       　（设计思路）生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。

活动准备

       　1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动

       　2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）

活动过程

       　一、谈话

       　1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？

       　幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）

       　2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。

       　3、张老师在家里干什么？

       　幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。

       　幼儿2：张老师在家里做家务。

       　4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。

       　二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？

       　幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。

       　师：奶奶是怎么烧饭的呀?

       　做动作>打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的，那你要对奶奶说什么？奶奶谢谢你；奶奶你辛苦了。

       　幼儿2：我的妈妈在家里洗衣服。

       　师：妈妈怎么洗衣服的呀？好我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。衣服晾起来，拉拉挺。衣服洗好了香香的，给谁穿的呀？那你要对妈妈说什么？妈妈我爱你。

       　幼儿3：我的爷爷在家里拖地板。

       　师：爷爷是怎么拖地板的？我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干净，家里人回来一看，哇家里真干净，住得真舒服。

       　师：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦忙碌，这是为什么呀？

       　幼儿：为了把家里弄得干干净净。为了我们住的很舒服。

       　其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。

       　情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上干净整洁的房子，吃上营养丰富的饭菜，让我们健康快乐的长大！

       　师：我是大班的小朋友，愿意做家里的小帮手。来孩子们，我们做家务喽！学一学家里人的劳动（洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。动静交替，活跃气氛）

       　2、在幼儿园也有很多在忙碌的人，我们前几天去采访过。请你说一说：你找到了谁？他在忙什么？

       　幼儿1：我在食堂找到了厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，6点半就到了，然后他们要对厨房和做菜的工具进行清洁和消毒。

       　幼儿2：食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进行检查，发现不好的就要退掉，不能让小朋友吃坏掉的食物。观察得真仔细，还有没有补充？

       　幼儿3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。虽然现在天气很冷，但是他们还是很认真的洗菜，把菜洗的干干净净，我发现他们的手很红，很粗糙。

       　幼儿4：厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。厨师伯伯说：只要看到小朋友喜欢吃，他就非常高兴。听了小朋友的介绍以后，张老师相信你们以后一定会好好吃饭。因为我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。我们不应该浪费，不应该让他们伤心难过。

       　幼儿5：我找到了苏老师，她每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。看看小朋友的小手有没有洗干净，体温是不是正常。她还经常来看我们吃午饭，看我们做早操。我们每周的菜谱都是她制定的。她还负责帮我们测视力、量身高呢！

       　师：说得真好。为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。苏老师她做了很多的工作。所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗？

       　幼儿6、7（情景表演）：我们找到了保安叔叔！

       　幼儿6扮演保安叔叔：我每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查，确保安全。然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。我晚上也不回家，加强安全保卫。

活动反思

       　活动中，每个孩子都设计出自己的.“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比较圆满。

幼儿园大班教案 篇4

        活动目标：

       　1、让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。

       　2、培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。

        活动准备：

       　选出三名幼儿与教师排演情景剧，演示在马路上玩耍的场景。

        基本过程：

        1、导入活动：

       　(1)教师："今天我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。请大家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情?"(2)三名幼儿与教师排演一个简单的情景。演示在马路上玩耍的危险片段。

        2、关键步骤：

       　(1)提问："刚才是在哪?发生了一件什么事?"(2)你认为小朋友哪点做得不对，他们应该在哪玩?

       　(3)如果小朋友约你到马路上去玩，你会怎么做?

        3、示范后与幼儿团讨：

       　(1)我们可以选择在什么地方游戏最安全?

       　(2)如果球之类的玩具滚到了马路上，你该怎么办?

        活动延伸：

       　1、请小朋友重新改编刚才的情景小情景剧，并分组表演给大家看。

       　2、提问：我们在玩追跑游戏时要注意什么?(要看周围是否安全)

       　3、活动反思。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

       　1、练习听信号变换方向运动，提高动作反应能力。

       　2、表现某些物体在风中的运动状态。

       　3、能根据指令做相应的动作。

       　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备

       　大的布一块。

活动过程

        一、准备活动。

       　1、带领幼儿由一路纵队走成圆，做踏步走、高人走、矮人走，小鸟飞、

       　大象走、兔子跳等动作，再走成六路纵队。

       　2、复习棍棒操，要求幼儿能认真做操，动作到位，整齐有力。

       　3、我和风儿赛跑。教师边念风级歌边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立,允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(可以小跑)，五级六级树枝摇(幼儿四散跑)，七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。

        二、闻风而动。

       　1、出示大块布，请幼儿观察老师的动作“用力挥动布”，说说发生了什么情况？（产生了风）告诉幼儿今天我们要来和风做游戏。

       　2、请幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、柳条、风筝等，并找一固定位置站立。

       　3、请个别幼儿做一动作，让其余幼儿猜猜风是从什么方向吹来的。

       　4、老师用布制造风，幼儿根据风向变化做动作。如：“柳条”的扮演者可以弯腰、低头；“衣服”的扮演者可以挥动双手等。教师挥舞布变换风向，幼儿变化动作。

       　5、教师增大风力要求，如：小风来了，大风来了，台风来了，龙卷风来了，引导幼儿做出相应的动作变化。鼓励幼儿与同伴合作表演某一物体，一同游戏。

        三、结束活动。

       　风儿吹呀吹，小树摇呀摇，小鸟飞呀飞，飞回我们的家。带领幼儿做项相应的动作。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

       　1、通过阅读，初步了解宝宝的由来。

       　2、寻找自己和爸爸妈妈之间相像的地方，体验亲情血脉之情。

       　3、初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿不轻易放弃的精神。

       　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

       　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

       　故事PPT

活动过程

       　一、引出绘本《小威向前冲》。

       　1、师：今天老师给小朋友们介绍一本书。为了让所有小朋友们都能看到，我们在大屏幕上一起来看看吧。

       　2、出示PPT，提问：书名是什么？看到书名，你觉得小威是怎样的一位小朋友？向前冲的小威是怎样的？过渡：到底小威是怎么样的一位小朋友呢，一起来听故事吧！

       　二、故事讲述

       　1、提问：刚刚的故事中你们听到了小威是个怎么样的小家伙？他住在哪里？你们认为小威是个棒小孩吗？你是个棒小孩吗？

       　小结：现在你认为小威是个棒小孩吧？（是）。当然是了，孩子们，只要你们有一个地方是高手，就是棒小孩！

       　2、继续讲故事，PPT

       　点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。

       　提问：你认为小威该怎么走？

       　3、继续讲故事

       　提问：（小威游泳比赛的PPT页面）孩子们，你们找一找小威在哪里？你是怎么看出来的？

       　师：游着游着，小威突然发现他的好朋友小布赶了上来，这时候小威好紧张啊，小朋友们，你们认为这个时候小威应该怎么做？

       　小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

       　三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并继续讲述故事。

       　1、继续讲故事，播放视频。

       　2、继续看PPT讲述故事。

       　提问：小朋友们，你们猜猜小娜长大后会是个怎样的女孩？

       　提问：你们再猜一猜，小娜长大后头发是什么颜色？

       　四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但是和别人长得是不像的。

       　1、点击PPT，一对长得特别像的父子。提问：他们像吗？哪里像？

       　幼儿：观察并说出

       　小结：他们当然很像了，宝宝和爸爸当然长得很像。你和你的爸爸妈妈长得像不像，哪里像？

       　2、师：你和你的爸爸妈妈是像的，但是你和别人是不像的对吗？接下来老师请你们玩一个游戏，找一找你和其他小朋友不像的地方。

       　游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像的地方。

       　小结：孩子们，你们和别人不一样的地方越多，说明你们越特别。

       　五、问题延伸

       　提问：小威到哪里去了？小娜是怎么来的？你们是怎么来的？让我们以后再来讨论吧。

活动反思

       　遗传和生殖的具体含义比较深奥，幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件，比如地图的设计，运用的动画，增强美感等，都是为了帮助幼儿加深理解，化解了活动的难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题，所以在整个活动过程中，我只是做了适当渗透，从幼儿的反应来看，效果较好。

幼儿园大班数学公开课教案

        作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案 篇1

        活动目标：

        1、学会按照不同的方式、方法有序地数数。

        2、通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。

        3、增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。

        活动准备：

        白板、课件、操作材料、记录卡。

        活动过程：

        （一）开始部分

        1、幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。

        2、师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。

        （二）基础部分

        1、师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？

        幼儿报数，教师配合指导。

        2、师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？

        我说一个数，你接着往下数3个数字好吗？

        ······

        3、出示，幼儿观察。

        师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？（房子，树）房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？

        教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。

        4、教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。

        5、出示，观察上的图形并正确的数出来。

        师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？

        6、幼儿操作，教师巡回指导。

        师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。

        （三）结束部分：

        师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的'超市去看一看哪些东西上面有数字？为什么要看这些数字呢？这些数字有什么奇怪的地方？

        音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室。

幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案 篇2

        教学目标

        1、对数数感兴趣，能正确的点数物体并记录。

        2、通过活动，探索出数数的方法，并找出规律。

        3、培养幼儿比较和判断的能力。

        4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

        教学重点

        喜欢数数游戏，愿意感受并学习同伴的数数方法。

        教学难点

        能正确的点数物体。

        教学反思

        《纲要》在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。此次活动的内容选材来源于幼儿的实际生活，看似简单的数数活动却让幼儿学会一些技巧，懂得了一些规律。

        本节课一共设计了两个活动。活动第二部分中，让孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。而我在引导孩子解决发现活动的难点时，由于“种”字有点方言色彩，孩子不能准备的理解这个小环节的意思，课后听其他老师说，如果换成“类”也许会让孩子更好理解些。还有就是问奶粉下面非要写上数字四，括号里的小字改成什么就可以了？能回答出来的幼儿不多，有个孩子回答除了“桶”，我立即给出了表扬，继续追问还有没有不同的答案？结果没有孩子回答，我就直接告诉了孩子，除了桶之外，还有罐、箱、碗等等，在这个环节中，幼儿的反应有点似懂非懂的。组织好问题的语言是引导幼儿理解活动内容的关键。

        在最后结束的环节中，我的提问上有些不明确“你们还在哪里见过这些数字”。我是想让孩子回答出类似生产日期、标签、数量等方面的数字，可有的孩子说了些像电话号码、车牌号、楼梯号等。这个问题我应该如何问才能问到我想要的答案上来呢？如果说“你们还在那些商品上见到过这些数字，你觉得这些数字代表的是什么意思？”不知道语言上准确不准确？

        在整个活动的准备、设计到开展，才发现原来在模仿名师的一节课也不是个简单是事，把名师上课中说的话完全照搬下来未必适合自己班里的孩子。我们在模仿中还要有所创新，要有自己的东西，要根据自己班里孩子的特点设计教学环节。然而，不管自己的成功与否，从模仿名师的课当中，还是学到了很多东西的，比如在设计问题上，要有预设，语言上要简单明了。每个环节之后的小结语要怎么说，过度语是如何设计的等等，都要细细揣摩。

        数学一直是人类文明发展的主要文化力量，同时人类文化的发展又极大地影响了数学的进步，下面是我为大家整理的关于幼儿园大班数学公开课教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

        幼儿园大班数学公开课教案1

        一、设计意图：

        新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小衔接的一些知识时，很多孩子提出了这样一个问题："老师，一年是多久呀?几个月是多长时间啊?有多少天呢?"幼儿对于"年、月、日"这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了"年妈妈的一家"这个活动，将"年、月、日"人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的"形式"出现，以童话般的生动形象展示12个月、大月、小月、365个日娃娃，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解。

        二、活动目标：

        1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

        2、通过游戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。

        3、培养幼儿观察和想象能力。

        三、活动准备：

        字卡(年、月、日)各一份、房子图卡1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分);日历、台历和挂历各一份、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)水彩笔、人手一份、2011年日历表人手一张

        四、活动过程：

        (一)、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。

        说一说，你发现了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?

        (二)、以"年妈妈"赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与"房子"有什么联系，明确探索任务。

        1、幼儿摆弄数字卡并认读。

        2、你认为数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象

        (三)、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

        1、教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小"房子"里日娃娃数量的差异和联系。

        2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小最小的月是几月?为什么二月房子是最小的

        五、学习查看年历的方法。

        1、认识日历、台历和挂历。

        2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日(例如：五一、六一)。

        附故事：

        年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做"日"。年妈妈到底有多少个"日"娃娃呢?数呀数呀，一共有365个日娃娃。

        这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

        咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

        年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……

        幼儿园大班数学公开课教案2

        活动目标：

        1、培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念。

        2、培养幼儿相互合作的能力。

        3、帮助幼儿体验到活动的快乐。

        活动准备：

        1、手指偶、每位幼儿一张5元钱、画纸、彩笔。

        2、超市商品图每桌一张。

        3、超市的环境创设。

        活动过程：

        一、手指游戏：复习5的组成，导入活动。

        小朋友，看老师带来了谁，愿意和他们做游戏吗?

        教师介绍游戏做法：师说：动动我的小手指，我出1。

        幼说：我出4,4和1组成5.

        师幼齐说：5个手指做游戏。以此类推。

        (分析：游戏可及时调整速度，既增加趣味性又能锻炼孩子的思维能力。且通过游戏，可以帮助孩子整理已获得的经验。)

        二、幼儿尝试用5元钱买一样、两样不同的商品。

        1、我们的小手真能干，看，今天老师还带来了什么(出示5元钱)?小朋友还知道有哪些面值的钱(1元、2元、10元、20元、100元等)?我们用钱来干什么?你去超市买过东西吗?是自己去还是跟爸妈去?

        2、第一次购物：下面我就来考考小朋友，如果给你5元钱，找出用5元钱可以买一样的商品。(翻开超市商品图，先认识一下商品和标价)

        幼：可以买5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能买吗?

        师：谁能总结一下，为什么6元的不能买，别的可以买，强调“正好”和“够了”的概念。

        3、第二次购买：找出5元钱可以买两样不同的商品。

        小组讨论，共同找出答案：可以买1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

        小组介绍：

        教师评价：进一步让孩子理解“正好”和“够了”的概念。

        师：刚刚小朋友在找的时候，有的小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找的很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗?

        幼：他们先将草莓找完了再往后接着找。

        总结：原来这样有顺序的找，能够一个不漏的找全。你们也愿意尝试一下吗?(让没找全的小组再尝试一下)

        (分析：教师根据小组合作情况进行总结提升，这是本节活动的难点。)

        4、能不能用5元钱在商品图上买三样不一样的商品?

        幼：不能，钱不够。

        三、游戏《超市购物》

        玩法：小朋友真棒，刚才都很快找出了商品，现在，老师每人给你5元钱，到我们的超市里买你最喜欢的东西，商品上都有标价，要不多不少，正好花完5元钱，买一样也可以，买两样也可以，我特意请了张老师当收银员，你们拿了商品要到她那儿去付钱，付完钱就拿着东西到我这边来，我有奖励，买的不正好的可以再重新去挑商品。

        总结：小朋友都很棒，都是购物高手，以后就能帮爸妈到超市买东西了，但要买我们需要的，千万别浪费钱。

        (分析：角色游戏的创设便于孩子体验到真实的购物场景，孩子参与的热情很高，很好地体现了数学生活化、游戏化的特点。)

        延伸：现在小朋友都把我小超市的商品买光了，我们班还有很多小朋友没来参加购物活动，我还得去进货，这样吧，为你的好朋友画一张购物单，购物单就是画出商品并标出价格(可以只写上数字)，不多不少也正好5元(可以画一件、也可以两件商品)，可以画跟自己一样的，也可以另外挑选，这样画清楚了，我就可以进货了。

        你们回去告诉其他小朋友，我去进货了，让他们一会来买我新进的商品。

        幼儿园大班数学公开课教案3

        活动目标

        1、尝试用数字或点、线等符号标记记录活动，能较清楚地表示活动结果。

        2、能较积极地参与讨论，分析多种记录方法的优缺点。

        3、有一定的记录与表达的能力。

        4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

        5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

        活动准备经验准备：幼儿学写过1-10的数字，并会制作点、线等标记。

        物质准备：

        1、《幼儿用书》P21、22页，双色鱼操作材料。

        2、《幼儿用书》P10页，双色鱼记录表，小篓子、黑、红、黄三色水彩笔人手一份。

        活动过程

        一、教师出示班级饲养的鱼，请幼儿介绍鱼的名称，并引导幼儿说说家里养的鱼。

        教师：这儿还有一些奇怪的鱼。教师出示双色鱼，引导幼儿观察，知道引门叫双色鱼，有两种颜色，一面是红色，另一面是**，请幼儿数一数一共有几条鱼，想一想可以用数字几表示。好玩的双色鱼。

        教师：今天我们大家来玩撤小鱼的游戏。把5条小鱼抓在手里，轻轻地撤在小篓子里，看看几条是红色的?几条是**的?请个别幼儿示范，大家来说一说。教师出示三色笔：这儿有一些笔，怎样才能把撒小鱼的结果记录清楚呢?引导幼儿思考，并提出自己的意见。

        二、小组操作活动：好玩的双色鱼。

        1、请幼儿数一数自己篓子里的小鱼，先记录总数。

        2、引导幼儿撒小鱼，每撒一次记录一次，用不同颜色的水彩笔将结果记录清楚。

        3、鼓励幼儿用自己的方法进行记录，如：用数字或点、线等标记进行记录。展示、交流操作结果。

        4、展示幼儿的记录单，请幼儿看看自己和同伴的操作结果有什么相同和不同的地方。

        5、师幼共同分析，讨论各种记录方法的优缺点，引导幼儿把多种优点结合起来，概括出一种比较好的记录方法。

        幼儿园大班数学公开课教案4

        活动目标

        1、初步掌握并运用事物排列规律。

        2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力。

        3、培养幼儿比较和判断的能力。

        4、发展幼儿逻辑思维能力。

        5、引发幼儿学习的兴趣。

        教学重点、难点

        让幼儿有规律的意识，发现规律

        活动准备

        1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品(气球、小旗、各种图形)

        2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形

        3、印章、珠子、蜡笔、粘贴若干。

        活动过程

        一、寻找活动：如何挑

        1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室

        2、师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么?”

        (幼儿找出①按颜色排列的规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。③找出其他按大小、高矮、长短等规律)

        二、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律

        1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。”(一个比一个小或一个比一个大)

        师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么?”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……教师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。

        2、打开第二个魔术盒。里面“变”出来的是两张

        带领幼儿观察一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。

        带领幼儿观察二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条。

        3、打开第三个魔术盒

        送给每个幼儿一盒几何图形。幼儿自由摆一摆，要求有一定的规律。排列好以后可以告诉老师和好朋友说一说自己是按什么样的规律排列的。

        三、幼儿动手操作复习对规律的认识

        教师出示准备好的印章、珠子、蜡笔、粘贴等，要求操作中体现一定的规律特点。

        四、活动延伸：在街上、家里找一找那些东西是有一定规律

        幼儿园大班数学公开课教案5

        活动目标

        1.感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

        2.学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

        3.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

        活动重难点

        1.重点：按照正确的步骤用工具测量

        2.难点：

        (1)理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近

        (2)同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少

        活动准备：

        铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

        活动过程

        一、故事导入

        师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢?

        二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

        1.(引导幼儿观察路线图)请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法准确吗?

        2.师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等)老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)

        3.师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗?(会)请你来试一试。

        在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤(找起点，沿着线，接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)

        4。师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

        幼儿操作，教师巡回指导。

        请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。

        5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近

        6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。

        请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。

        7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

        三、教师小结

        生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢……

       

       好了，关于“大班数学教案40篇”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“大班数学教案40篇”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。