四年级上册语文电子书_四年级上册语文电子书人教版

四年级上册语文电子书_四年级上册语文电子书人教版

       四年级上册语文电子书一直是人们关注的焦点，而它的今日更新更是备受瞩目。今天，我将与大家分享关于四年级上册语文电子书的最新动态，希望能为大家提供一些有用的信息。

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        《小学信息技术课程标准》中提出：小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识。而莎士比亚也曾经说过：学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。在小学信息技术教学中，兴趣的培养以及激发，对于学生学习、掌握、运用基本的信息技术有着举足轻重的作用，它既能够帮助教师顺利完成既定的教学目标，突破既定的重难点，又能够很好的培养学生自主、合作、探究的能力。因此，对于小学生学习信息技术来说，兴趣的培养是第一位的。培养、激发学生的兴趣，对于教学来说，能够起到事半功倍的效果。正如爱因斯坦所说的那样：我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。在论述培养小学生学习信息技术的兴趣之前，首先要谈谈什么是兴趣。兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。当学生有了这样的心理倾向之后，在上课过程中，它能够使学生目标明确，积极主动，并且能够充分发挥学生的主观能动性，从而使学生能够从内心产生克服学习过程中遇到困难的源动力，完成教师既定的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等目标。在完成本节课既定的目标的同时体验到愉悦的成就感。一、导入创设情境，激发兴趣。培养小学生学习信息技术的兴趣很重要的一点在于上课的导入。这是教师完成一节课教学目标和学生学习一堂课知识的开始，从授课开始教师就要以各种丰富多彩的导入抓住学生的心思，激发学生的兴趣，点燃他们求知的热情来进行教学。好的开始是成功的一半。那么如何在导入环节培养和激发学生的学习兴趣呢？我认为可以采用以下四种导入方式：（1）以故事导入。故事导入顾名思义就是一种以讲故事创设情境来激发学生学习兴趣的导入方式。根据心理学的研究，小学生对于故事有着天然的兴趣，只要教师把握准确，引导得力，用讲故事的方式导入的授课效果往往会轻而易举的激发学生的学习兴趣。例如在讲授海南出版社的小学四年级《信息技术》下册的第一课《走进电脑画室》时，我就先讲了一个故事：有这样的一个人，他没有画笔，没有颜料，没有调色板，没有图纸，但是他却画出了五颜六色的图画，非常漂亮。同学们，你们相信有这样的人么？你想做这样的人么？我一讲完，学生们纷纷表示不相信，并且回答愿意当这样的人。我适时引导他们，顺利地展开本课的学习。由于学生的兴趣已经被激起，所以这一堂课收到了很好的效果。（2）以导入。是形象直观的，符合小学生的认知心理。他们能够从上轻易的辨别出好看与否。利用学生这样的心理特点，我在讲授五年级《信息技术》下册第二课《幻灯片可不是黑白的》时，先在屏幕上显示几张。内容一样，但颜色不一样。一些是黑白，一些彩色。我就问学生：你觉得哪些更好看？为什么呢？学生们纷纷指出颜色多样的好看。我适时引导：那你们想不想亲自动手出这样美丽的？想！简单，引导合适，学生的求知兴趣很快就起来了。我也就顺利的开始了本节课的教学。（3）以音乐导入。优美的与教材相适合的音乐，在我们的教学中起到的作用往往也是美妙的。用音乐来导入，对于激发学生的兴趣来说往往也具有奇妙的效果。在讲授五年级《信息技术》下册的《给幻灯片加上声音》这一课时，我就采用了音乐的导入。我先把事先好的幻灯片放映出来，接着单击幻灯片中的喇叭图标，一段优美的音乐缓缓响起，学生们很奇怪，怎么会有音乐出来，纷纷好奇的问是怎么一回事？我故意神秘的一笑，问：想不想知道这美妙的音乐是怎么做出来的？学生们异口同声的说：想！兴趣已被激发，教学过程水到渠成的顺利进行着。（4）以动画导入。动画对于小学生的心理有着不可捉摸的吸引力，利用动画，能够最大程度的调动学生的兴趣和积极性。在讲授五年级《信息技术》下册的《给幻灯片加上动画效果》这一课时，我先播放事先好的幻灯片，学生们看到连续出现的动画，很是惊奇。我说：同学们，这样的动画好看么？你想不想也自己动手这样的动画？想不想尝试自己做一下导演？学生们大声说：想！整一堂课，学生们听得如痴如醉，忙得不亦乐乎。二、授课师生互动，维持兴趣授课过程的优与差决定了本节课教学目标能否顺利完成。《小学信息技术课程标准》里指出：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。注重培养学生的创新精神和实践能力。因此，在授课过程中，教师在完成既定教学目标的同时，要注重维持学生的兴趣。因为学生兴趣的维持，对于学生能力的培养，对于学生学习方式的培养，对于学生体验愉悦的成就感，都具有积极的促进作用。所以在授课过程中，教师应该注意维持学生的学习兴趣，那么，如何在授课过程中维持学生的兴趣呢？我认为可以从以下几个方面来实施：（1）体验式。信息技术的教学，最重要的是学生能够亲身体验电脑带给他们的新奇感受。这样的感受不是教师能够通过讲解讲出来的，是要通过学生自主去体验出来的。只有学生亲身体验过，他们的印象才会更加深刻，他们的兴趣才能够维持。光听不练，他们的兴趣很容易就消失殆尽。所以在授课过程中，我注重提供学生亲身体验的时间和机会，借此来维持学生的学习兴趣。（2）自主探究式。有一些课是需要学生自主完成的。学生在自主完成的过程当中，可以充分锻炼学生的主观能动性，可以充分调动并维持他们的兴趣，从而顺利的完成本节课的教学目标。例如在讲授三年级《信息技术》下册第四课《椰子节的宣传海报》时，我就让学生按照自己的想法来自己心目中椰子节的海报。学生们是各尽所想，发挥自己的主观能动性，展开奇妙的想象和联想。结果他们真的出了各式各样、色彩艳丽的椰子节的宣传海报。（3）合作式。学生的学习方式不仅仅只是自主探究式，还需要有与其他同学合作的方式。合作式既能够培养学生的协作能力，增强他们的团队精神，增进同学之间的感情，又能够在合作中维持学生学习的兴趣。例如在讲授五年级《信息技术》上册第四课《和朋友们的电子邮件》一课时，在讲解完如何申请、登陆邮箱、写信、回信后，我让学生们选择小组，选择通信对象，在邮件上写上一些祝福的内容，以个人和小组的名义发送给选择好的通信对象。这样的合作式授课收到了很好的效果。三、小结延伸发散，拓展兴趣一堂课的结束并不意味着培养学生兴趣的结束。学生学习信息技术的兴趣不仅仅只停留在导入和授课两大环节，在课堂小结的时候，教师要学会合理利用和引导学生的兴趣。可以从本节课的内容出发，把学生的学习兴趣由本节课拓展到课外，使学生的学习兴趣得到巩固和延伸，进而获取更多的知识与能力，提升自身的素质。那么如何拓展学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下两个方面来实施：（1）朝生活方面延伸。例如在讲授五年级《信息技术》上册第四课《和朋友们的电子邮件》一课后，我让同学们回家尝试发邮件到老师的邮箱，并写上想对老师说的话。学生们兴趣很高，哪里能够想到可以把自己心里想说的话通过电子邮箱发给老师呢？回去之后纷纷写信。既拓展了学生的学习兴趣，锻炼了学生的能力，又增进了师生的感情。（2）朝实践方面延伸。实践是检验真理的唯一标准，学生掌握课堂教学的知识与技能是否到位，需要实践来检验。例如在讲授五年级《信息技术》上册第三课《大海捞针也不是很难》一课后，我与语文老师，让他布置了解某一篇课文的作者及写作背景的作业给学生，让他们回去上网，通过搜索引擎去查找相关信息。这样的做法，既拓展了他们学习信息技术的兴趣，又在实践方面锻炼了学生的能力，。总之，在培养小学生学习信息技术的兴趣方面来说，方法是多种多样的，途径是各式各样的。只要我们教师在教学过程中，以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，集思广益，开拓进取

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        敬爱的老师，亲爱的同学： 我是五（4）的XX。时间过得真快，一转眼，一个学期又过去了，又一批大哥哥大姐姐们要离开母校，进入初中学校学习。我们也逐渐长大，懂事。 今天，我能以优秀学生代表的身份在此发言，我很高兴。记得还在上幼儿班的时候，我就向往着成为一名实小的学生。当我开始上学的时候，我就立志要成为一名优秀的小学生。值得自豪的是，在老师们的精心培育下，通过自己不断的努力，我在路北街道中心小学这个美丽的大家庭里茁壮的成长了。 五年来，我能认真听好每一堂课，积极举手发言，认真做好每一次练习。自觉完成家庭作业，很少让家长操心。当好老师的小助手，做同学的好朋友。在此基础上，我还能认真完成暑假作业。由于假期相对较长，为了避免将所学知识忘得个一干二净，我自觉的有计划地完成暑假作业。 五年的努力，取得了可喜的成绩，换来了不少的荣誉。每学期，我的学习成绩都名列前茅，被评为优秀学生干部。现在是五（4）的班长，是学校的大队委。 可以自己加一些事迹哦 同学们，你们看，我们的学校办学规范，与时俱进，取得了丰硕的教学成果，我为我们的学校感到自豪。我们的老师工作勤奋，关爱学生，为人师表，取得了很多的荣誉，我为我们的老师感到骄傲；同样，我们的同学读书认真，学习努力，全面发展，取得了可喜的成绩，我为我们的同学感到高兴。只要肯努力，我们人人都能成为一名优秀的学生！ 敬爱的老师，请你们放心吧，我们每一位同学都会努力成为一个使家长省心，自己舒心，大家高兴的优秀学生。谢谢大家！

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        紫夜暖伤，您好！

        您的提问非常好！确实，现在很多家长、老师甚至孩子本身都存在类似这样的家庭教育方面的疑问，都希望能找到最合适的学习教材和教育方法，培养好孩子的学习生活习惯，让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长，从而达到提高孩子综合素质的目的。其实，切实做好孩子的家庭教育比在外面找教育机构往往显得更为重要。因为，孩子终归是孩子，就好像一棵小树苗，不加以引导培育就很容易东歪西倒、难以成材，凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误，的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响。其实有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目，这样综合起来才能对症下药、行之有效。看了以下分析和推荐的视频资料，相信您就能从中得到想要的答案了。

        由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很容易就被染污了，沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多，有的人采取虎妈狼爸式的教育，还说是“赢在起跑线上”，人的一生其实是马拉松式的长跑过程，即使赢了起跑线，能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数，往往是适得其反的，因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否，都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广，这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害，不堪回首的童年就是这样导致的！如果打孩子进行体罚教育，后果可能相当严重，将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不浅啊！相反，反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。想要从根本上教育好孩子，培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯，建议您赶快让孩子喜欢上《弟子规》！圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊......（多读一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧）。您看，这真是一部“大孝经”、一位最好的家教老师！写得多好！琅琅上口，易读易教，网上还有很多视频故事教学素材，有多个版本适合各阶段孩子观看。作为父母，只要您愿意多些鼓励孩子和您一起观看（这个很重要，您喜欢看能带动他的兴趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影响），一定能让您的孩子喜欢上她，如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲，何愁不能教育好孩子呢？

        同时，您的提问涉及到广大家长和老师都非常关心和渴望解决的青少年儿童思想品德、行为语言和学习成绩的家庭教育问题，家长的正确教育引导在孩子的健康成长教育过程中起着决定性的作用。因此，在平时的家庭日常生活中，诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育改变命运》（又名《弟子规说明书》），这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源，能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成长学习进步，认识灾难事故因何发生，能做到趋吉避凶，真实不虚！能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方！当中一定有您需要的答案，也是我们做家长长辈学习的有力教材，的确是难得的家庭教育经典节目！这个节目里有许多精彩的事例分析，探讨解决孩子教育的种种方法，真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师，也是一个非常不错的家庭教育网络资源，而且是完全免费的，对提高孩子的学习成绩有极大的帮助。生活中，小孩甚至大人都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题，这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来，变成一个孝顺听话的小孩，而是需要我们全面而系统地进行家庭教育，从根本处下手才能治标又治本。这部片里面有很多专家、老师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报，启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育，所以建议家长和孩子一起看，从小接受的家教会影响小孩子的终生，从中一定能获得意想不到的效果！

        片中有一句经典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出来的，坏人也是教出来的！可见家庭教育的重要性！

        可是，当前我们面临的种种现实状况是：社会诚信严重缺失！各种媒体的夸张渲染、错误引导，孩子成长的环境不断遭到破坏和染污，要做好家庭教育谈何容易呢！家长是越来越不好当了，说实话，很多家长也不会如何当家长，就将小孩出生到这个世上，将很多的教育责任都推给了学校和社会，然而父母是孩子的第一任老师，很多成长经验是需要家长言传身教的，推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢？确实悲哀啊！而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会，只图自己的方便和享受，说实话，真是有点大逆不道啊！到哪一天我们都为人父母了，才能真正领悟这种感受，但往往悔之已晚，哎...很多我们生活当中存在的所谓代沟，都是因为一代一代的接受的教育脱节了，没有很好的连贯所造成的，现在的人太多急功近利、唯利是图，只顾自己的享受而妄顾他人的感受。 我们必须知道，一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂呀，如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。在此，推荐各位有缘的朋友，无论看过或没看过的也好，都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目: 《圣贤教育 改变命运》（可以在网络视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益，并且继续利益他人，让我们携手努力，共同创造和谐共存的社会大环境。

        希望我的回答对您有所帮助和启示。

        衷心祝福您！

        一个小时左右的视频！适合小学生看的！要有教育意义。谢谢各位！

        每个学期开学的复时候有制“开学第一课”，其他要看你是想关于哪个方面的教育了，爱国、尊重知识、尊重人才就看感动中国十大人物；开发智力、发挥想象力就看安德的游戏；童话世界就看借东西的小人艾莉缇，或者拇指姑娘；但是我们以前看过比较经典的就是宝贝计划吧！

        适合幼儿的故事视频在哪里可以下载

        看你是需要在在手机上还是下载到电脑上，手机上有很多幼儿软件就是讲故事用的娃娃路、儿童电子书等等上面各种各样的故事。

书本导读是什么意思

       　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我收集整理的电子书包作文，欢迎阅读与收藏。

电子书包作文1

       　敬爱的老师，亲爱的同学们，敬爱的叔叔阿姨们：

       　你们好：首先，先感谢你们在这种寒冷的天气，如约的来到了学校，如约的来到课堂，如约的来听我们上课。我这次演讲的题目是：电子书包是好还是不好。首先，我来说一说我用了电子书包的感受吧。电子书包有好处也有坏处，好处：1：可以提高我们对电脑的了解。2：可以提高我们上我寻资料的机会。3：提高我们的打字速度等。坏处是：1：有些同学会在家里乘爸妈不注意的时候玩电脑。2：有些同学在学校恳求老师让他们玩电脑。3：视力好的人会下降视力，近视的同学会近视度更大等。接下来，我会把这些不好的问题一个一个地解决，首先，第一个问题：有些同学会在家里乘爸妈不注意的时候玩电脑。对此，我的回答是：你可以偷偷的进去偷看，还可以直接在房间里监视他。接着，第二个问题：有些同学在学校恳求老师让他们玩电脑。对此，我的回答是：老师一般不会让学生在学校玩电脑的，除非是一些心软的老师，不过您可以和老师说一声。第三个问题：视力好的人会下降视力，近视的同学会近视度更大等。对此，我的回答是：我在网上查过了，如果是近视的人，就半个小时休息一下，躺一小伙。如果还没有近视的话，就一个小时休息一下，躺一小伙。现在，新的问题又来了：那如果学生忘记了怎么办？对此，我的回答是：家长可以提醒下，或者放一个闹钟，近视的学生，半个小时响一次，不近视的学生，一个小时响一次。最后，我觉得，电子也是蛮好的。

       　我的演讲完毕，谢谢大家。

电子书包作文2

       　每天一看到我那又笨又重的大书包，我心里就会想：“要是能发明一种又小又轻便的书包，那该多好啊！”这个想法在心里想了好久，最终电子书包这个概念成型啦。

       　什么是电子书包呢？它的外形就像一个iPad一样，长30cm；宽20cm，有着强大的内存和投影设备。

       　它有哪些神奇的功能呢？首先，先把各门学科的电子书本都存进这个电子书包内，当然每个书包都会以学生的名字命名。上课时，只需要点击选取要用的科目，电子书就会以投影的形式展现在你的眼前。比如，语文课，你只要在电子书包的平板上点击四年级语文，一本虚拟的语文书就以投影的形式展现在你的眼前。电子书的翻页和笔记都可以采用意念控制，比如你需要翻到26页，只需要用意念想着26页，那平板就会按照你的想法完成指令打开到你要的页码，同样，如果需要记笔记，你用手在平板上点击相应的位置，用意念表述你要记的内容，电子课本就会自动记上笔记，还会用不同颜色划出重点。同时这个电子书包还有语音备忘功能，就是会把老师每天布置的作业记录下来，回家后会自动提醒做作业。学生完成的作业直接电子提交就行。因为这个电子书包它没有用屏幕上课，只是投影，没有强光，绝不会对视力有伤害，甚至它的特殊设计还可以保护视力。有这样一款电子书包，我们上学时拿着它就太方便了，再也不用为又重又笨的大书包烦恼啦！

       　同学们，你们觉得我这个想法怎么样？真希望这个想法能快快实现，早点把大家从背包奴中解救出来吧！

电子书包作文3

       　现在的小学生的书包是越来越重,书本是越来越多。非常影响发育，所以，我产生了一种奇思妙想……

       　一种电子书包。可不能小看这种书包，这种书包，它的内部是由一百台微形电脑分工控制而成，十分精确。

       　还有，这种书包可变小，连放在手心都可以，而且很轻。这样一来，不就解决了小学生发育不良的问题了吗？

       　那书包这么小，怎么装书啊？简单，小菜一碟！ 这种书包就像多啦A梦的口袋一样，是四维的，就算再大的东西

       　进去，也可以轻而易举的拿出来。

       　这种书包还有一种功能，就是变魔术。怎么变？当你拿出书包打开盖子，对里面说一声你想要的东西，它就会给你“变”出来。怎么样，不错把。

       　什么？你不喜欢这种款式？没关系，书包还可以变换款式。只要你对里面说一声：“更改。”它的上方便会出现一个小屏幕，上面有个种款式，任你选择。

       　除了这些，它还能够娱乐呢！书包旁边有一个蓝色的按扭，按一下它，书包的上方又会出现一个小屏幕，上面会出现“音乐”，“游戏”等字样。不过，这些东西都是健康的。

       　你问我什么？贵不贵？我告诉你吧，不贵哦。一般60元到100元就能买到一个了。为什么？这种书包并不遥远，只要我们努力读书，长大以后用我们的双手，就能实现！

电子书包作文4

       　现在学生们的书包都很沉，我也不例外。报上说：“如果两肩经常受压，容易长不高。”所以，我想发明一种电子书包。朦胧中，我来到了22世纪，变成了一名发明家。

       　电子书包的外形乍一看有点像笔记本电脑，可比笔记本电脑还要小些呢！嘿嘿，这就是它的独到之处。它可以折叠在口袋里，而且很轻。你可能会问：“它可是电子书包呀，一折叠不就折坏了吗？”我可以很肯定的告诉你：“它绝对不会折坏，因为它使用了一种特殊材料制成，它无毒、无害，是22世纪首选的制造材料。”它里面就像一个网站，有各种教科书、复习书，还有有趣的游戏和悦耳的音乐，可以让学生在美妙的环境下进入梦乡。

       　写作业时，用印有自己相片的优盘把作业上传到电子书包中，就可以写作业了。用特制笔写在频幕上，就可以了。写完作业后，它会自动发送给老师批改，并自动关机。这样，就省事多了。

       　它还有最特别的一个功能，可以在我们学习时散发香气，散发的香气多种多样，有玫瑰香、茉莉花香、青草芳香等等。这样，学习起来就很轻松了。

       　从梦境中醒来，回想起刚刚做过的梦，这虽然是个梦，但我相信，在某年某月的某一天，它一定会出现的。

       　现在学生们的书包都很沉，我也不例外。报上说：“如果两肩经常受压，容易长不高。”所以，我想发明一种电子书包。朦胧中，我来到了22世纪，变成了一名发明家。

电子书包作文5

       　我想，只要你上到四年级，你的书包一定很沉！整天背着沉甸甸的书包上学、放学，真是累极了！终于在20xx年，科学家发明出了一种轻巧、神奇的“电子书包”。

       　清晨，我刚吃过早餐，“嘟……嘟……”我的电子书包提醒我，该上学了。哦！这是电子书包的自动提醒装置。作用就是提醒我们按时上学。我迈着轻快的步伐来到学校，走进了四（2）班。这时的班级已经全面实现了网络化了！教师里，大屏幕取代了陈旧的黑板，手写输入装置代替了文具，完全是无纸化课堂！

       　我在座位上坐下来，同学们也陆续走进了教室，各自打开了电子书包。啊哈！电子书包其实还是笔记本电脑，所有课本的全部内容都包含在其中。我打开自己的电子书包后，先看了一下今天的课程表，第一节是语文课。预备铃响后，我把电子书包的.课本内容切换到语文教材，戴上了3D立体眼镜，不多会儿，语文老师杨老师笑盈盈地出现在大屏幕上，随着老师的“上课“声，我们开始了今天的课程学习。今天学习的是第二十课《诚实与信任》。很快，大屏幕上出现了这篇课文的内容和插图，插图都是三维立体的，很生动。在杨老师绘声绘色的讲解下我们学习的很快、很好！并通过手写输入设备在电子书包的屏幕上完成了作业……

       　下课了，我仍然坐在我的位子上，启动电子书包的音乐功能，一边用耳机欣赏《我心爱的小马》一边用画图程序设计我理想中的学校。放学了，我背着电子书包走在回家的路上，突然一阵“嘀嘀嘀”的声音，哦！原来是我的“伊妹儿”到了……可怎么打不开啊！急死了！“嘀嘀嘀”声一直响个不停……

       　“马--静！闹钟叫碎了，还不起床！要迟到啦！”唉！原来是做梦啊！什么时候我真的能有一个梦中的电子书包啊！

电子书包作文6

       　请注意，现在学生的书包非常重，我也不例外。报纸说，如果肩部经常受到压力，它们很容易生长。所以我想发明一个电子书包。在昏暗中，我来到22世纪，成为一名发明家。乍一看，电子书包看起来有点像一台比笔记本电脑小的笔记本电脑。嘿，这就是它的独特之处。它可以折叠在口袋里，很轻。你可能会问，这是个电子书包。

       　如果你折叠，它就坏了。我可以肯定地告诉你，它永远不会被打破，因为它使用一种特殊的材料，使它无毒和无害，这是22世纪的首选。它就像一个网站，有各种各样的教科书和有趣的游戏和愉快的音乐，让学生在美妙的环境中睡觉。当你做家庭作业时，你可以用印有自己照片的光盘把你的家庭作业上传到电子书包里做作业。在屏幕上写一支特别的笔就行了。完成作业后，将自动向教师发出更正和自动关闭。这样，就更容易了。它也有最特殊的功能，在我们的学习中散发出各种香气，如玫瑰、茉莉花、青草等。

       　学习起来很容易。从梦中醒来，回忆起我刚刚做过的梦。这是一个梦，但我相信它会出现在一年或一个月的某一天。现在学生们的书包很重，我也不例外。报纸说，如果肩部经常受到压力，它们很容易生长。所以我想发明一个电子书包。在昏暗中，我来到22世纪，成为一名发明家。

电子书包作文7

       　“哎呀，哎呀，书包的拉链又夹我的手了。”现在的书包，质量都太差了，背着也太沉。我设计了一款高科技书包。

       　我设计的书包很漂亮，你只要按一下粉色的按钮，书包的侧面就会出现三个白色的长方形边框，你只要对着那些边框说演什么颜色的，要什么形状的，要什么，书包就会变成那样的。

       　我设计的书包还有八个按钮，用不同的颜色来区别，不同的颜色代表不同的功能，分别是红色、橙色、黄的、绿色、青色、蓝色、紫色，还有一个是白色的按钮。这些按钮可不是用来装饰书包的，它们都是有特别用处的。按红色按钮书包就向右边走；按一下橙色按钮书包就可以向左边走；如果按**按钮书包就能前进；再按绿色按钮书包就能后退，如果退到了你满意的位置，你就按一下青色按钮书包就可以停止了；如果你的教室在二楼，没关系，按一下蓝色按钮书包就可以一级一级的跳过台阶，爬上楼梯；放学之后，你也不用担心下不了楼，只要你按一下紫色按钮，书包就可以一级一级的跳下楼梯了。还有一个白色按钮，不错，它正是用来打开和关上书包的开关，你按一下白色按钮，书包就能自动打开了，如果连续按两下白色按钮，书包就可以自动关上了。

       　我设计的书包还可以变大变小。你只要对着书包说一声“变大”它就变大了，说一声“变小”它就变小了。

       　怎么样？我设计的书包还不错吧！

电子书包作文8

       　我十分怀疑自己是否得了健忘症，因为上学时我总是忘带这个书、忘带那个本儿，这令我非常头疼。因此，我想发明一种多功能书包。

       　这种多功能书包外形小巧玲珑，便于学生使用。它外表能够根据主人的喜好变换颜色，上面有许多卡通人物，非常可爱。这款多功能电子书包价格不是很贵，也就在70-120元之间。它有特别多的形状：正方形、圆形、三角形……当然它不但样式新颖，而且有它独特的功能。

       　这种多功能电子书包内侧有一个模式控制板，只要你在控制板里插入课程表，调好时间。那么，它就会显示你明天上什么课，你哪些书还没有带等等一系列数据，使你一目了然，让你清楚地知道自己什么书没有带。如果你放学时下雨了，没关系，不用怕！在模式控制板里选择一个带有雨滴形状的按钮。这样书包由内而外就启动了防水层，避免雨水进入书包内，弄湿课本。如果遇上很热的大晴天，按动那个带有太阳形状的按钮的话，书包外层也会自动启动紫外线层。还有一些其它控制按钮的作用也不小！比如：时间提醒器，提醒你现在该干什么事（上课会关闭系统，下课恢复系统工作），让你这个爱忘事的小脑瓜儿长长记性;还有录像监视器，它可以使你知道有没有人翻过你的书包。录像时，只需按一下“开始监视”的按钮，就可以开始监视别人有没有动过你的书包了。最后就是那个“内袋”了，是放钱的地方。你必须输入密码，不然它可会“翻脸不认人”的哦！

       　这就是我想发明的多功能电子书包，它便于学生使用。我希望这种书包被我发明出来后，成为小朋友们学习的好帮手！

小学人教版PEP英语六年级下册电子书怎样下载

       问题一：什么是导读版图书? 一般一些晦涩难懂的书籍，特别是学术型的书籍，而发行的导读版。一般由名家解析后能让读者更容易理解作者想表达的真实意图。他一般不是一篇文章的详细内容一般会拿出一些重点文章进行解读。引导读者更准确的读懂内容，我现在看的分子生物学和细胞生物学就是导读版的。

        问题二：阅读书目是什么意思 意思让你做好读书笔记，并且把书的目录放到读书笔记后面，并且读书笔记里面做好有自己的见解

        问题三：泰山的图书导读 古人有登泰山如登天之说。从泰山脚下到泰山顶峰有四条登山线路，即中路：岱宗坊―中天门―岱顶；西路：天外村―中天门―岱顶；东北路：天烛峰―后石坞―岱顶；西北路:桃花源―南天门。其中从岱宗坊至岱顶是历史文化轴线，全长约10公里，共有6000多级台阶，主要景点：岱宗坊、一天门、孔子登临处、红门宫、万仙楼、斗母宫、经石峪、壶天阁、中天门、云步桥、五松亭、望人松、朝阳洞、对松山、升仙坊、十八盘、南天门、天街、碧霞祠、玉皇顶等。另外三条登山线路自然风景甚好，或深幽或彩溪或奇峰，引人入胜。主要景点：黑龙潭、竹林寺、扇子崖、黄西河、彩石溪、天烛峰、一线天、后石坞、娘娘庙、尧观顶等。环山路是山城的连接带，此处有：王母池、普照寺、五贤祠、冯玉祥墓、天地广场、樱桃园等，也是游人必去之所。岱阴有三大名寺，即：玉泉寺、神通寺和灵岩寺。玉泉寺大殿依山而建，古树挺拔，碑碣残立，古犹在。神通寺为齐鲁佛家大本山，建于群山环抱中，现古塔碑刻、摩崖造像仍存。灵岩寺是海内名刹，古迹荟萃，佛音袅绕，胜景众多。泰山历史悠久，先秦72王，秦后又有11位皇帝来岱登封告祭，加之道、佛、儒融汇和文人墨客游历，岱宗上下碑碣、摩崖石刻2000多处（块）。这些“石书”，是泰山文化的重要内容，也是泰山与其它名山的区别之一。泰山碑碣、刻石中既有千言大观，也有一字之奇；既有百丈摩崖，也有盈尺小碣，真草隶篆书体聚全，史有“中国石刻书法艺术博物馆”之美誉。 岱庙，古称东岳庙，位于泰山南麓，是泰山最大、最完整的古建筑群，为道教神府，是祭祀东岳泰山之神、举行礼仪大典的地方。岱庙城堞高筑，庙貌巍峨，宫阙重叠，气象万千。占地面积约9.65万平方米，建筑风格采用帝王宫城式样，周环1500余米，庙内各类古建筑150余间，庙内建筑可分中、东、西三路。中轴线上由南向北依次为遥参亭、正阳门、宋天贶殿、寝宫、后载门；东路为钟楼、汉柏院、东御座；西路为鼓楼、唐槐院、雨花道院。宋天贶殿内供奉泰山神。泰山神作为泰山的化身，是上天与人间沟通的神圣使者，是历代帝王受命于天，治理天下的保护神。殿内“泰山神启跸回銮图”壁画，场面宏大，画工精细，是中国古代道教壁画中的杰作。岱庙碑刻林立，从秦至清共有160余块，最为著名的有：“李斯小篆碑”、“张迁碑”、“衡方碑”、“晋夫人碑”及乾隆皇帝的多块碑刻。庙内古树名木繁多，据统计有212株，汉柏最为著名。古人还在古柏中寻得六景：“挂印封侯”、“百鸟朝岱”、“麒麟望月”、“孤柏披衷”、“灰鹤展翅”、“云列三台”。俯瞰岱庙，可见多进院落，黄瓦红墙，由低到高，逐渐上扬，在古木浓荫的掩映下，显得十分庄严肃穆，令人顿生敬畏和神圣之感。

        问题四：我的阅读书目是什么意思 答--您想阅读，您就要看看您想读什么书，就要到您学校的图书馆看看图书的目录，才能找到您所学要的看的书。

        问题五：读书措施是什么意思 一、以理解代替记忆

        很多人都知道明白了的课程比较容易记得。但理解其实并不是辅助记忆――理

        解是记忆的代替。强记理论不仅是很难记得准确：当需要应用时，强记的理论

        根本无济干事。明白了理论的基本概念及含义，你会突然觉得你的记忆力如有

        神助。道理很简单，明白了的东西就不用死记。但理论的理解有不同的深度，

        也有不同的准确性。理解愈深愈准确，记忆就愈清楚，而应用起来就愈能得心

        应手。所以读书要贯通――理论上的不同重点的联带关系要明白；要彻底――

        概念或原则的演变要清楚。

        要在这些方面有显著的进步易如反掌，而学生也不需多花时间。他只要能改三

        个坏习惯，一年内就会判若两人。

        第一个坏习惯，就是上课时狂抄笔记。笔记是次要、甚至是可有可无的。

        这是因为抄笔记有一个无法补救的缺点――听讲时抄笔记分心太大！将不明白

        的东西抄下来，而忽略了要专心理解讲者的要点，是得不偿失。我肯定这是一

        般香港学生的坏习惯。例如好几次我故意将颇明显的错误写在黑板上， 200

        多学生中竟无一人发觉，只知低着头忙将错误抄在笔记上。

        笔记有两个用途。①将明白了的内容，笔记要点。但若觉得只记要点都引起分

        心，就应放弃笔记。明白了讲者的内容是决不会在几天之内忘记的。很多讲者

        的资料在书本上可以找到，而在书本上没有的可在课后补记。老师与书本的主

        要分别，就是前者是活的，后者是死的。上课主要是学习老师的思想推理方

        法。②在上课听不懂的，若见同学大多而不便发问，就可用笔记写下不明之

        处，于课后问老师或同学。换言之，用笔记记下不明白的要比记下已明白的重

        要。

        第二个坏习惯，就是将课程内的每个课题分开读，而忽略了课题与课题之间的

        关系，理解就因此无法融会贯通。为了应付考试，学生将每一个课题分开读，

        强记，一见试题，不管问甚么，只要是似乎与某课题有关，就大开水喉，

        希望撞中――这是第二个坏习惯最明显的例子。

        要改这个坏习惯，就要在读完某一个课题，或书中的某一章，或甚至章中可以

        独立的某一节之后，要花少许时间去细想节与节、章与章、或课题与课题之间

        的关系。能稍知这些必有的连带关系，理解的增长就一日千里。这是因为在任

        何一个学术的范围内，人类所知的根本不多。分割开来读，会觉得是多而难

        记；连贯起来，要知要记的就少得多了，任何学术都是从几个单元的基础互辅

        而成，然后带动千变万化的应用。学得愈精，所知的就愈基本。若忽略了课题

        之间的连贯性，就不得其门而入。

        第三个坏习惯，主要是指大学生的，就是在选课的时候，只想选较容易的或讲

        课动听的老师。其实定了某一系之后，选课应以老师学问的渊博为准则，其他

        一切都不重要。跟一个高手学习，得其十之一、二，远胜跟一个平庸的学得十

        之八九。这是因为在任何一门学术里面所分开的各种科目，都是殊途同归。理

        解力的增长是要知其同，而不是要求其异。老师若不是有相当本领，就不能启

        发学生去找寻不同科目之间的通论。

        二、兴趣是因思想的集中而燃烧起来的

        我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有总

        想能在某科目上集中，才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。无论任

        何科目，无论这科目是跟你的兴趣相差多远，只要你能对之集中思想，兴趣即

        盎然而生。

        对着书本几小时却心不在焉，远比不上几十分钟的全神灌注。认为不够时间读

        书的学生都是因为不够集中力。就算是读大学，每天课后能思想集中两三小时

        也已足够。要培养集中力也很简单。第一、分配时间――读书的时间不需多，

        但要连贯。明......>>

        问题六：电子书是什么意思? 电子书又称为e-book。简单的说，所谓的电子书是，必须透过特殊的阅读软件（reader），以电子文件的型式，透过网络连结下载至一般常见的平台，例如：个人计算机1（PC）、笔记型计算机（Note-book），甚至是个人数字助理（PDA）、WAP手机，或是任何可大量储存数字阅读数据（digi-tal reading material）的阅读器上阅读的书籍，是一种传统纸质图书的替代品。

        ?简要介绍定义

        新闻出版总署的定义，电子书是指将文字、、声音、影像等讯息内容数字化的出版物以及植入或下载数字化文字、、声音、影像等讯息内容的集存储介质和显示终端于一体的手持阅读器。

        它由三要素构成：

        (1)、E-book的内容，它主要是以特殊的格式制作而成，可在有线或无线网络上传播的图书，一般由专门的网站组织而成。

        (2)、 电子书的阅读器，它包括桌面上的个人计算机，个人手持数字设备( PDA)，专门的电子设备，如“翰林电子书”。

        (3)、 电子书的阅读软件，如ADOBE 公司的Adobe Reader,Glas *** ook 公司的Glas *** ook,微软的MicrosoftReader,超星公司的S SReader等。可以看出，无论是电子书的内容、阅读设备，还是电子书的阅读软件，甚至是网络出版都被冠以电子书。

        可查资料显示，中国已成为全球第二大电子书单一国家市场。2009年中国电子书出货量达382万台，2010年上半年出货量占全球总量超两成，仅次于美国，全年预计可达910万台!

        特点

        方便性，可搜寻内容，改变字体大小及字型。

        容量大，随时可网络下载，不受地域限制，省去舟车劳顿之苦。

        降低图书成本，价格便宜。

        设计精美，灵活多样，有多媒体功能。

        节省保存书本所需空间。

        电子书实现了产品零库存，全球同步发行，购买方便快捷。

        节省纸张，减轻地球负担，零树木砍伐量，真正的环保低碳。

        分类

        电子书一般都有2种含义，一指e-book，一指专门阅读电子书的掌上阅读器。电子书的主要格式有PDF、EXE、CHM、UMD、PDG、JAR、PDB、TXT、BRM等等，目前很多流行移动设备都具有电子书功能。电子书可支持于其阅读格式的手机终端，常见的电子书格式为UMD、JAR、TXT这三种。

        电子书是一种便携式的手持电子设备，专为阅读图书设计，它有大屏幕的液晶显示器，内置上网芯片，可以从互联网上方便的购买及下载数字化的图书，并且有大容量的内存可以储存大量数字信息，一次可以储存大约30本传统图书的信息，特别设计的液晶显示技术可以让人舒适的长时间阅读图书。

        电子书便携、容易使用、大容量的特点非常适合现代生活，数字版权贸易和互联网技术的发展，使电子书的用户可以以更低的价钱方便的购买到更多的图书，为电子书的流行奠定了基础。

        电子书是否真的将带来网络时代的新的阅读方式，它是否真的能取代传统的阅读方式么？

        功能

        现在国内的PDA产品丰富，按功能大致分为三种：

        一是以学习为主，有各种英汉互译、字典等，如好易通、快易通等；

        二是以商务游戏为主，有记事本、万年历、汇率、股市行情、收发邮件、游戏等功能，如商务通、经理人、名人等；三是掌上电脑，可无线上网，WINDONSCE的操作系统……目前的PDA产品有些已经加上了阅读电子书的功能，虽然还不完善，毕竟EBOOK正处在初期，很多都在观 望，等待时机，整装待发。

        国外 EBOOK 有 SOFTBOOK、ROCKETBOOK、MICROSOFTREADER 等，国内目......>>

        问题七：读书概括感是什么意思 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

        读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

        读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。

        读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

        书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！

        你可以在省去一段，给我分?

        问题八：整本书阅读与课本教学有什么关系 （一）整本书阅读与课本教学的关系。

        “读整本的书”作为语文教育的重要思想，应该在整个语文学习过程中得到重视。语文教育体制内的整本书阅读还是要完成语文教育的任务。如果让整本书在语文课程中占有足够的分量，势必要改革课本的教学，除了教师少讲以外，还应该整合单元，实现单元整体教学，提高教学效率，节约时间给整本书阅读。现行人教版小学语文实验教科书的编排体例，每一个单元都有单元主题。单元整体教学，可以把一个单元当作以单元主题为题目，以每篇课文和积累运用为段落的一篇“大”文章；也可以把一个单元，当作以单元主题为“书名”，每篇课文和积累运用为“章节”的一本“小”书。这样的教学可以使师生具备整体观念，能够使教师走出“逐段分析”的误区，能够进行“精读”指导。学生在课内就有了整体的观念，为整本书阅读做了观念上和能力上的准备。有了时间，整本书阅读成为可能。有了“精读”指导的准备，整本书阅读能够高效。

        当然，单元整体教学因为年段不同表现形式应该不同，精读指导重点也不同。一二年级宜以“识字”为整合点，指导重点在比较词句中理解与朗读。三四年级，可以单元主题为纲，整合课本内容，指导学生预习，指导重点在句段推敲中理解内容，体会情感，领悟表达效果。五六年级，以单元主题为发散点，整合课内外内容，以学生自学为基础，指导重点在于通过句段和篇章的对比，体会情感，领悟表达。（关于单元整组教学的细节操作，另文表述。）

        2.整本书阅读与网络阅读的关系。

        网络阅读成了语文教学不可回避的命题。语文教师不能谈“网”色变，有条件的学校，可以把网络文字纳入整本书阅读的范围。

        中高年级学生可以在教师指导下阅读网络文字。泛泛的文字，可以锻炼学生浏览与速读能力，锻炼学生的概括能力，可以用阅读比赛的形式，让学生在规定的时间读完内容，回答读到了什么，也可以让学生用词句概括内容。

        指导学生通过搜索关键词语，搜索作家作品等方式，让学生学会在纷繁的文字中筛选信息。可以让学生从网上文字中挑错误的形式，锻炼他们的文字表达能力。通过网上文字与书本文字的比较，感受作品的精致程度，提高文字鉴别水平。

        把网络阅读与书本阅读的感觉进行比较，多数学生会得出孰优孰劣的结论，并且指导哪方面优，哪方面劣，有利于学生合理使用网络。

        有指导的网络阅读，不但提高学生的阅读能力，还使学生具备抵抗不良信息的能力。

        3.统一阅读与自由阅读的关系。

        自由阅读是很多学者或者作家倡导的。有不少学者、作家的回忆文章中反复谈到自己的阅读经历，一致性在于，他们认为童年时代自由放松甚至是偷偷的阅读给他们注入了文学细胞、学术因子。在他们眼中，阅读应该是无拘束的，统一性的阅读和教师的指导会破坏阅读情绪，让阅读失去魅力。这样的言论给阅读带来了不小影响，以至于有些老师认为可以完全由学生自己去读。撇开那个时代可读的书有限不言，但是看这些发表言论者现在的成就，就可以知道这些成功人士是持续阅读、终身阅读的，他们后续的阅读多是有目的的阅读。我们再想一想，同时代那么多人为什么他们能够脱颖而出？是他们具有思考的能力，能够在阅读中思考判断，也就是通过阅读用自己的方式获得了自己的阅读经验。而另外的人呢，在无人指导的情况下，书没有读好，所以没有提升阅读能力，也就没有成为学者，成为作家。其实，从数量上我们就可以看出，这些人是阅读成长中的个案。摸着石头过河的人有很多，但是只有少数人过得去，那些过不去的，那些坠落河中的，我们没有看到。

        问题九：什么是阅读书单？阅读书单是什么意思？ 推荐的各类书名，希望你利用课余时间看的。这里是我们老师推荐的阅读书单。参考一下（我是初一）

        1、《木兰诗》

        2、《招魂》

        3、《洛神赋》

        4、《琵琶行》

        5、《春江花月夜》

        6、《无题》

        7、《雨霖铃》

        8、《望海潮》

        9、《念奴娇》

        10、《定风波》

        23、《再别康桥》

        24、《大堰河――我的保姆》

        25、《雨巷》

        26、《背影》

        27、《南行记序》

        28、《小桔灯》

        29、《凤凰涅磐》

        30、《新生活》

        31、《〈野草〉题辞》

        问题十：电子阅读和书本阅读在根本上有什么不同吗 电子书与纸质阅读书本有什么不一样？ 常常有家长跟我反映，家里读中学的孩子整天挂在网络上，劝他们多看点书不要沉迷于计算机，结果常常被孩子反驳：“我在网络上搜寻阅读的数据也像是书啊！甚至比书的讯息更新、更实时呢！”

        阅读网络上的数据与印刷出来的书到底一样不一样？ 我想，首先得先区分书的媒介，不管是用纸印刷，或者用竹简，用羊皮，或者是电子书，只要经过编辑处理过正式发行的书，都算是书，与网络搜寻的数据是不同的。

        不管是用什么媒介，只要是经过处理的书，都有成本，除了作者殚精竭虑的写作之外，还经过层层的编辑筛选与讨论，修正校订然后才会出版发行，基本上是有构架、有层次、有想法与目标，即便百科全书，只要经过编辑处理发行，都会有其独特的观点与架构。

        当我们要学习一个新的学问，一个新的领域，必须找到那门学问的几本经典书籍，仔仔细细地从头读到尾，在脑中建立起完整的轮廓，这种轮廓也可以称作知识的基本架构，有了这样整体的认识之后，后续找到的许多资料与琐碎的细节才能适当地安放在那个架构里，也才能形成有意义的了解与记忆。

        没有对那个领域的整体了解，网络上搜寻到无穷无尽的数据不仅没有帮助、浪费时间外，甚至有害，会使我们淹没在讯息的大海中。许多在大学任教的朋友感慨，现在学生的报告内容似乎非常丰富，旁征博引找了许多数据，但是却抓不到重点，结论也非常模糊，甚至搞不清楚作业的问题到底是要他们回答什么。

        换句话说，如果没有自己的观点，也不清楚问题的来龙去脉，前因后果，即便花了一大堆时间在网络上漫游，剪剪贴贴，但其实还是无法形成真正的收获与了解。

        当然，网络搜寻还是有好处！

        最大好处是当我们很明确地知道想找什么数据时，帮助最大，以前可能要耗费数周埋在图书馆与积满灰尘的古老文献或期刊中奋斗，现在可以舒舒服服且很省时间地通过各种网络的数据库找到答案。但是别忘了前提是我们知道要找什么，知道该提出什么问题。我们都知道，对一门知识没有彻底了解，很难提出有意义的好问题。

        资深出版人詹宏志就曾比喻：“Internet就像是一本非常大又丰富的书，有一万页，但是没有编码又散落一地，没有好的训练，网络的帮助其实很小，只会让人迷失。”真正要通过网络做学问，需要高阶的训练(与利用网络购物或查哪里有

        好吃的餐厅这种低阶的使用需求完全不同)，这些训练必须从阅读一本又一本的书来建立，没有快捷方式可以走。

        网络上的讯息你能找得到的，别人也可以找得到，真能让我们胜出的关键在于你如何去界定这些讯息之间的关系，如何用自己的想象与专业知识去利用这些讯息，因此，还是要一步一脚印地从书本阅读起吧！

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        :ywcbs./webs/look.asp?title=7&press=6&i=4346

pep英语四年级下册电子课本第69页

        一、ACCDBCBDCDA。

        二 1. Cheese. 2. They taste sweet. 3. The girl. 4. It’s for the cake. 5. Three.

        三、

        1. *** ells so delicious

        2. Have a try

        3. What are these

        4. Would you like to 5. I’

        m making an apple pie

        四、 1.Would you like to 2. It looks lovely 3. I’m afraid I don’t like eating 4. doesn’t *** ell fresh

咋样下载八年级语文下册电子课本

        人教版八年级语文下册电子课本

        第一单元

        1.藤野先生

        2.我的母亲

        3.我的第一本书

        4.列夫·托尔斯泰

        5.再塑生命

        第二单元

        6.雪

        7.雷电颂

        8.短文两篇

        9.海燕

        10.组歌（节选）

        第三单元

        11.敬畏自然

        12.罗布泊，消逝的仙湖

        13.旅鼠之谜

        14.大雁归来

        15.喂——出来

        第四单元

        16.云南的歌会

        17.端午的鸭蛋

        18.吆喝

        19.春酒

        20.俗世奇人

        第五单元

        21.与朱元思书

        22.五柳先生传

        23.马说

        24.送东阳马生序

        25.诗词曲五首

        第六单元

        26.小石潭记

        27.岳阳楼记

        28.醉翁亭记

        29.满井游记

        30.诗五首

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        人民教育出版社那里看看行不行？

粤教版 四年级下册 科学 电子课本哪里有 急需！1

        :pep../xxkx/xxkxjs/tbjxzy/dzkb/sinjx/

        封面不一样，但是内容应该一样.....（找了几本内容都是一样...不知道LZ的是不是...）

       好了，关于“四年级上册语文电子书”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“四年级上册语文电子书”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。