小学美术课教案

小学美术课教案

       下面，我将用我自己的方式来解释小学美术课教案的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下小学美术课教案的话题。

1.小学美术教案

2.小学三年级美术教案范文3篇

3.小学三年级美术教案（3篇）

4.小学三年级下册美术教案5篇

5.小学一年级美术教案

小学美术教案

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的小学美术教案4篇，欢迎大家分享。

小学美术教案 篇1

教学目的：

       　1、学习招贴画的有关知识

       　2、设计巧妙奇特，富有创意，具有鼓动性

       　3、色彩鲜明醒目

教学重点及难点：

       　1、招贴画知识

       　2、招贴画的表现方法

       　电教、教具、学具准备：投影、投影片

教学过程：

一、揭示课题： 吸引人的招贴画（一）

二、讲授新课

       　1、什么是招贴画

       　招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画。“借张贴以广招徕”。

       　2、招贴画的分类及特点

       　大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。公共宣传画以社会活动为主题，比如和平、交通安全、环境保护、社会福利、清洁卫生等。商业性的如各类商品的销售宣传，还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教育或艺术宣传画。

       　3、招贴画的设计

       　设计与制作必须考虑展出的场所及张贴的环境。招贴画大都展示在容易为大众注目的户外公共场所。因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，设计必须具备简洁、强烈、明快而有效的视觉效果。

表现方法： 有夸张、比喻、象征等。

招贴画的内容：

       　分为图象与文字两大部分。

       　4、欣赏招贴画（投影）

       　（1）世界环境日招贴画

       　（2）鞋类广告的招贴画

       　5、采用讨论、辩论等方法对例图进行有益的研究，在活动中要各抒已见，畅所欲言。

       　6、学生设计，教师指导

       　设计一幅学校活动的广告招贴画。

       　7、作业

小学美术教案 篇2

        一、教材分析

        （一）综合分析

       　生活中许多平常的自然材料，经过巧妙构思，雕刻插接，就变成了生动有趣的形象，雕萝卜训练可以培养学生的观察分析能力和思维创作能力，训练学生安全地使用材料、工具及运用材料，属于“造型表现”领域。

        （二）教学目标

       　①造型游戏活动中，启发学生在平凡的生活中发现美、创造美。

       　②学习利用各种萝卜拼接组合，雕刻简洁的造型。

       　③巧妙利用萝卜的形与色，进行联想，创作有趣的形象。

二、教学过程设计

        （一）课前准备

       　●教师准备各种各样的萝卜、刀、资料等。

       　●学生准备萝卜、刀、牙签、豆粒儿、大头针等。

        （二）教学过程：

       　●导入：一盘各种各样的萝卜（包括剖面、横截面）实物展示。

       　●观察：教师取一段胡萝卜切开，再插上牙签拼接组合。

       　●欣赏：课本上学生制作的雕萝卜作品。

       　●启发：这些有趣的“形象”是利用萝卜的什么特点创作的？

       　分组评论评述：列举课本上学生作品的例子说明如何利用萝卜的颜色和外形进行创作。

       　●设计造型：仔细观察分析自己带的萝卜，精心构思，然后进行雕、刻、剥、切等造型活动，再用牙签拼接组合，用豆粒儿当眼睛，装饰完成（提醒学生注意用刀安全）。

       　学生可以走出教室到家田、萝卜地里去亲近大自然，激发学生的学习兴趣。也可以到菜市场去观察各种不同的萝卜，然后有选择的购买，将观察、联想、构思的步骤放在菜场里进行，也很有趣。

        三、学习评价建议：

       　●是否在设计活动中表现出创意，并且能用语言对自己和同学的作业进行评述。

       　●能否利用萝卜的特点进行简单的加工造型。

       　●在制作过程中是否积极的动脑、动手。

        四、教师教学随笔：

小学美术教案 篇3

       　教学目的：

       　1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

       　2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

       　教学重点：插接图形的造型设计。

       　教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）

       　教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术。 教学过程：

       　一、授课

       　1、制作方法对比导入——点出课题

       　师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。

       　2、欣赏、对比，发现新的纸工技法

       　欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）

       　请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）

       　这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）

       　3、 观察范作：

       　师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

       　生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

       　4、 教师边示范制作，边讲解：

       　刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

       　（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）

       　（2）剪。

       　（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）

       　（4）插接。

       　提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。

       　5、 让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。新 -课-标- 第-一-网

       　6、 看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

       　二、布置作业：

       　1、 学生可自行分组制作。

       　2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。

       　3、 学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

       　三、评价、作品展示、比一比：

       　选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的`优缺点？相互

       　交流插接经验。

       　四、教学反思

       　本节课我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

小学美术教案 篇4

一：教学目标

       　1：学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。

       　2：提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。

二：重点难点

       　重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。

       　难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。

三：教学准备

       　课件、刻刀、橡皮、印泥等。

四：教学步骤

       　（一）导入新课

       　1：课件欣赏印章，让学生直观认识印章。

       　印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。

       　以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。

       　（二）新授

       　1：学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。

       　2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？

       　：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文

       　3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来？

       　4：讲授刻印方法和步骤

       　（1）材料准备

       　要求：刻印的一面要进行加工平整

       　（2）描绘印纹

       　注意确定采用哪种表现形式。

       　（3）执刀刻划

       　教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。

       　（4）授色盖印

       　授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。

       　（三）学生作业

       　教师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。

       　（四）课堂

       　1：讲评作业，肯定成绩，指出不足。

       　2：鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。

小学三年级美术教案范文3篇

       　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的美术教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

       　吉子现中心小学王建伟教学目标：

       　1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

       　2.欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。

       　教学重难点：

       　尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

       　教学过程：

       　一、导入

       　1.教师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。

       　2教师收起苹果，让学生通过刚才的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。

       　3.学生练习。

       　4.师生共同评议。

       　5.教师小结:

       　“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。在观察的时候要仔细点。

       　二、学习活动一

       　1.教师指导学生观察书中的作品。

       　2.教师出示观察对象，学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下

       　来。

       　3.教师评价学生作品。

       　4.教师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。这个过程需要我们的热情和勇气。

       　5.学生实践：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。

       　6.学生作品展示，集体评议。

       　三、总结。

       　在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。

美术教案 篇2

一、学情分析：

       　四年级的孩子已经初步认识形、色与肌理等一些美术专用语言，能够使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画，等方法表现，有简单的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

       　大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。

二、教材分析：

       　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共13课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。

       　本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。

三、教学目标：

       　（一）总学习目标

       　美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。

       　在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

       　（二）各学习领域目标

       　造型表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

       　设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，

       　欣赏评述；了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

       　综合探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学重难点：

       　1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

       　2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

       　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

五、教学措施：

       　1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

       　2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活独特的`贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

       　3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

六、教学进度：

       　第1课教室的一角2课时

       　第2课花手帕2课时

       　第3课纸品乐陶陶2课时

       　第4课时间告诉我2课时

       　第5课蔬果的联想2课时

       　第6课玻璃水彩2课时

       　第7课窗口2课时

       　第8课剪纸故事2课时

       　第9课新年吉祥2课时

       　第10课拼泥板2课时

       　第11课雪花飘飘2课时

       　第12课色彩ABC2课时

       　第13课乘风破浪2课时

美术教案 篇3

        教材：

       　艺术一年级第一册第一单元

        课时：

       　第二课时（共二课时）

        教学思路：

       　加深学生对国粹艺术的认识，让我们在动手做脸谱和唱戏歌中体验戏剧，并参与表演，激发他们对戏剧的兴趣，培养他们的表演能力。

        教学目标：

       　1、唱会《唱脸谱》，学会简单的虚拟动作。

       　2、了解脸谱在京剧表现中的作用，并绘制简单的脸谱。

       　3、拓展课的内容：提高学生表现力。

        教学重难点：

       　利用所学虚拟动作及绘制脸谱综合表演，提高学生的兴趣，增强歌曲的感染和。

        教具准备：

       　《唱脸谱》伴奏带、纸、画笔、颜料、实物投影仪。

        教学过程：

        一、回顾与复习

       　1、音乐：

       　a、复习歌曲《唱脸谱》。

       　b、复习京剧知识

       　(1)产生至今约200多年

       　(2)分类①传统京剧(《铡美案》)；②现代京剧(《红灯记》)③当代戏歌(《唱脸谱》)

       　2、美术：欣赏并复习点线面知识，对称与均衡；

       　3、音乐：

       　学生跟伴奏复习歌曲(唱得不错，但还缺少什么？)--引入新课

       　在京剧表演中，除了唱腔，还有配合唱腔的动作神情。

        二、认识与体验

       　音乐：

       　1、学生分组讨论：歌词中的角色有什么动作表现？

       　2、学生进行表演。

       　3、教师示范：兰花手、虎口掌、剑指导。

       　学生学习模仿：强调兰花手表现女性曲雅、秀气、虎口掌，表现男性的勇猛、刚直。

       　美术：

       　1、京剧表演除了唱腔动作神情之中，他们的行动也引人注目，脸谱尤为突出。脸谱的作用？塑造个性。

       　2、《唱脸谱》中的各个角色都有什么样的个性呢？

       　通过上节课布置查资料任务，请学生讲一讲？

       　3、分别讲角色故事，总结人物个性。

       　4、脸谱的颜色。(1)特点：鲜明(观察总结)

       　5、为脸谱上色。(教师参与)

        三、表演展示

       　1、制作脸谱面具。

       　2、学生表演《唱脸谱》(加上动作，戴上面具)

        四、教学评价与反思

       　1、中国其它剧种。

       　2、请学生课外收集相关资料。

美术教案 篇4

        教学目标：

       　1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

       　2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

       　3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

        教学重点：

       　1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。

       　2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

       　3、是否能充分利用各种材料。

        课前准备：

       　1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。

       　2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。

        教时数 ： 2教时

       　授课人：

        教学过程：

       　第一课时

       　一、导入

       　创设情境

       　让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。

       　讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。

       　二、讲授

       　你觉得太空中的植物应该是什么样的？

       　颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……

       　现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。

       　刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些。

       　这些给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。

       　三、布置作业

       　学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

       　四、学生制作，教师巡回辅导

       　五、讲评

       　六、小结

       　教后小结

       　第二课时

       　一、导入

       　上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。

       　二、讲授

       　你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？

       　可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……

       　表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：

       　小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。

       　三、布置作业

       　学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。

       　四、学生制作，教师巡回辅导

       　作业指导要点：

       　1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。

       　2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。

       　3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。

       　五、讲评

       　六、小结

       　教后随感

美术教案 篇5

       　课题：繁忙的交通

       　课时：二课时

       　学习领域：造型*表现

        教材简析：

       　由于本校紧邻大十字路口，学生们对“繁忙的交通”十分熟悉，课前我布置他们在家长的带领下从各个角度去观察车辆，看一看车辆是如何有秩序的经过十字路口的。但这也容易给他们一个框框，所以还要想办法让学生突破现有的形象，画出独特的汽车或道路形象。

        教学目标：

       　1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

       　2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。

       　3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

        教学重点：

       　大胆表现各种造型、方向的车辆。

        教学难点：

       　鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。

        教学准备：

       　教师：表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的课件、一张整开图画纸。

       　学生：铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。

        教学活动过程：

       　第一节

        一、引导阶段：

       　1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下，激发学生的兴趣和表现欲望。

       　2、利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子

       　摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车

       　正面的轿车背面的越野车

       　3、除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？

       　引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。

       　二、发展阶段：

       　1、除了自己见过的车，你在科幻**、动画片、童话里还见过什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？鼓励学生奇思妙想。

       　2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车，要画的满一些，本节课能画几张就画几张，每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。

       　把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。

       　在作业过程中，要激励学生大胆、自由的表现，但车窗、门等基本要素要具备，车的颜色要干净、协调。

        三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。

       　第二节

        一、引导阶段：

       　1、做游戏：将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景，再选一位交通警来指挥，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。

       　2、引导学生回忆：在马路上还有哪些交通设施，它是什么样子的？作用是什么？

       　3、为了使交通畅通，青岛建了许多立交桥，老师这儿就有一座，不过还没通车，要请同学们帮忙规划一下。

       　出示整开图画纸，上画一座立交桥，先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向，再请几位学生上来画一下交通标志和左、右行线、斑马线等，使学生明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。

        二、创造阶段：

       　1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面，将其它造型方式结合运用。

       　当学生将已完成的车贴上去时，就会发现由于习惯的原因，画的侧面的车比较多，造成左、右行的车道上太挤了，正面的车道上太空，这时就需要进行“交通调流”，教师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧面行驶的车了，赶快画一些正面、被面行驶的车。

       　2、分配给各小队任务：

       　（1）交通标志牌

       　（2）绿化带、建筑

       　（3）街边行人

       　（4）其他可能出现在街道周围的情景

       　可运用橡皮泥涅等形式进行。

       　三、展示成果，教育学生遵守交通规则。

       　四、收拾与整理。

        课后拓展：

       　回家收集一些表现繁忙交通的，通过想象自己设计未来的道路和汽车。

        札记：

       　本课运用课件展示各种型号、各个方向的车辆，使得学生绘画质量有很大的提高，画的车大、很像样，但也造成了局限学生想象力等后果。所以教师还必须想办法让学生突破现有的形象，要求学生画出独特的汽车或其他形象。

小学三年级美术教案（3篇）

        #三年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 无 整理的《小学三年级美术教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学三年级美术教案范文

　一、教材分析：

       　本课是和前两课的《老房子》、《门窗墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的'同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。

       　二、教学目标：

       　认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。

       　操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。

       　情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。

       　三、教学重难点：

       　教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。

       　教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。

       　四、教学准备：

       　教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。

       　学生准备收集建筑资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。

       　教学过程：

       　一、交流与了解

       　1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。

       　2、师生共同欣赏、交流大家收集的资料以及课本提供的欣赏。

       　3、欣赏中外优秀的建筑，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。

       　二、认识和发现

       　教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？

       　三、感受与体验

       　1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子？为什么？

       　2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。

       　四、尝试与练习

       　学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。

       　五、游戏与评价

       　以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。

        篇二小学三年级美术教案范文

　一、教学内容：课本第1—4页。

       　二、教学目标：三年级上册美术教案

       　1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

       　2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

       　3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

       　4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。三年级上册美术教案

       　三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

       　四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

       　五、教学准备：卡纸。

       　六、教学设计：三年级上册美术教案

       　本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。

       　活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。

       　上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的`特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。

       　活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。

       　可利用CAI出示两副学生作业，引导学生观察比较，第一副画是一位教师的具体形象，第二副画是将第一副画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，并在CAI中强化表现意识，在提供学习指导时可通过CAI让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么？”的故事情节，大胆表现，在交流评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。

       　活动二是关于卡片设计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学安排如下：观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。

       　教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字、祝词进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对孩子的肯定，又促进情感交流的升华。

       　评价不能局限于绘画或制作表现的因别，更重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。

       　作业要求：

       　活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。

       　活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。

       　活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。

        篇三小学三年级美术教案范文

　一、教材分析

       　学习领域

       　本课属于“造型●表示”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教学目标。

       　教学目标

       　1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能。

       　2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。

       　3、通过游戏活动，引导同学学会将学到的色彩知识运用于实际生活。

       　教学重点

       　使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。

       　教学难点

       　引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把这些色彩知识运用到实际生活当中。

       　二、教学方式

       　本课有一定的理论知识，对于小同学来讲较为枯燥。应当注意“游戏是儿童的天性”。在教学中，应围绕课题，设计游戏环节并结合多媒体，把理论知识融入其中，使同学在愉快的氛围中学习。这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力。

       　三、教学准备

       　教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、数码相机等。

       　四、教学特色

       　在教学《五彩斑斓》一课时，结合课题，利用游戏，以这种同学喜闻乐见形式促进教学的开展，激发同学的学习兴趣。在作业环节，抛弃在纸面绘画的形式。以小组为单位，利用小组成员的服装，搭配色彩主题服饰，并通过数码相机记录下来，做一个“小小摄影师”。然后师生一起评价搭配出的视觉效果。

       　五、教学过程

       　1、组织教学

       　安宁情绪，检查同学用具准备情况。

       　2、导入新课

       　教师：我们生活在一个色彩缤纷的世界中，同学想想看，我们经常看到的颜色有那些？

       　同学：有红、黄、蓝、绿、紫、黑、白等等。

       　教师：是啊。色彩就像个魔术师，把我们的`生活变的丰富多彩，充溢乐趣。今天，我们就要来学习色彩的知识

       　板书课题。

       　3、新授

       　（1）揭示课题

       　教师：同学们，你们用过水粉吗？谁能说说把两种不同的颜料混合回怎么样？

       　同学根据自身的认识回答。

       　教师：那么我们现在来做个小实验。请同学们拿出水粉笔，把任意不同的两种颜色调在一起，然后画在纸上，看看发生了什么？

       　同学：变成了另一种颜色。

       　教师：但老师知道有三种颜色它们脾气很奇怪，是不能被其他颜色调和而成的，它们叫做原色。

       　板书原色。

       　（2）认识三原色

       　原色是不能由其他颜色调和成的，下面老师请它们出来，听听颜色自身是怎么讲的。

       　播放课件。

       　教师：看了动画后，同学们知道是什么颜色在说话吗？

       　同学：红、黄、蓝。

       　教师：它们说了什么？

       　同学：不能由别的颜色调和成。

       　得出定义：红、黄、蓝不能被其他颜色调和成，那么它们就是原色，我们把它们称为三原色。把三原色的色纸贴在课板上。

       　（3）认识三间色

       　教师：红、黄、蓝都是好朋友，我们试一试把它们两两混合，看看直接由原色调和而成的是什么颜色。

       　教师演示：把红色水和蓝色水到在一个杯子里，摇一摇，让同学说出颜色。

       　同学：绿色。贴出绿色纸。

       　依次演示，贴出橙色和紫色。

       　得出定义：由三原色中任两种相调得出的是绿、橙、紫，我们把它们叫做三间色。

       　（4）通过游戏巩固知识

       　教师：接下来我们来玩一个游戏——寻宝探险——我们要去寻宝，可是占据宝物的妖怪给我们弄了一个关卡，同学们看。

       　展示游戏。

       　教师：妖怪说，它在宝物箱上了放了两个一组的三原色或一个间色，在这组颜色后面是钥匙孔，同学们必需把这两个原色调和那种间色或这一个间色由那两种原色调和而成的正确颜色放在钥匙孔上，才干打开宝箱。

       　同学游戏。在此过程中巩固色彩知识。

       　4、展开

       　欣赏中国民间艺术品和绘画大师的作品，从中感受三原色和三间色的色彩运用，体会通过不同的配色所带来的艺术效果和情感体验。请同学们来谈谈，喜欢那一幅作品和其感受。教师引导。

       　红色主调——温暖、热烈、豪放的感觉。

       　**主调——活泼、愉悦的感觉。

       　蓝色主调——清凉、冷静、稳定的感觉。

       　三原色与三间色结合——眩彩夺目的感觉。

       　5、课堂作业

       　做一位“小小摄影师”。

       　以小组为单位，利用小组成员的服装，确定作品名称，搭配色彩主题服饰，并通过数码相记录下来。

       　6、评价

       　作品完成后，通过数码相机在电脑中展开。请个小组派代表来讲解自身小组的作品设计思路。

       　（1）什么样的主题？

       　例：春天。跳动的红。

       　（2）这样搭配给人什么样的感觉？

       　例：使人显得活泼可爱。

       　教师在同学评价时加入自身的看法，来引导同学。

       　7、小结

       　这节课我们认识了三原色（红、黄、蓝）和三间色（绿、橙、紫），知道了它们的特性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识装点美好的人生。

小学三年级下册美术教案5篇

        #三年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 整理的《小学三年级美术教案（3篇）》相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学三年级美术教案

　课题：大人国与小人国

       　教学目标

       　1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

       　2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”

       　教学评价建议

       　1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。

       　2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。

       　3、构图是否完整。

       　4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

       　教学实施建议

       　一、课前准备

       　1、教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物，有条件的可以准备一些有关的动画片，**等影像资料。

       　2、学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。带齐绘画工具。

       　二、课堂教学

       　1、引导阶段

       　让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？

       　请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。

       　教师也可以用一些，告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。

       　2、发展阶段

       　学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？

       　学生根据自己的创意开始作业。

       　3、收拾与整理

       　4、学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。

       　三、课后拓展

       　用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

        篇二小学三年级美术教案

　课题

       　《今天我值日》

       　教学内容

       　用绘画的形式，表示在学校、班级值日的情景。

       　教学目标

       　1、引导同学回忆，观察在学校，班级值日的情景。

       　2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表示值日的情景。

       　3、提高同学的观察力，记忆力和创作能力，培养同学做事的责任感。

       　重点难点

       　重点：值日中人物各种动态的变化

       　难点：值日中人物各种动态的变化

       　教具准备

       　教师范作或以前同学的优秀作品，

       　绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。

       　教学过程

       　1、引导阶段：

       　通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？（学校里的值勤员，班级中的值日生。）值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

       　2、发展阶段

       　请几位同学来前面演示值日时的各种动作，引导同学仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

       　（教师可以用骨架的形式表示动态中的人物）

       　出示几张同龄人的作品，鼓励同学进行大胆的想像，启发他们考虑怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自身变成个巨人站在学校里值勤等等。引导同学组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表示值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

       　3、收拾整理

        篇三小学三年级美术教案

　教学目标：

       　1、认识三原色。

       　2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）

       　3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

       　教学重难点：

       　1、能否用三原色调出三个间色

       　2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

       　教学课时：1课时

       　课前准备：水彩画工具，色彩卡片，，范作。

       　教学过程：

       　一、引导阶段

       　因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。

       　1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答

       　2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！

       　二、发展阶段

       　1、认识三原色：

       　a、出示定义。

       　问：在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色？请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。（师贴出定义）。

       　b、观看电脑课件。

       　师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？

       　（让学生回答，说出红、黄、蓝。）

       　师：这三种色都说了句什么？

       　（不能由别的颜色调合成）

       　c、得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

       　2、认识三间色：

       　a、观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

       　b、演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

       　问：色圈红色和**重叠的部分是什么色？

       　色圈**和蓝色重叠的部分是什么色？

       　色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色？

       　（让学生细致观察后回答。）

       　师小结：用色块表示。

       　红＋黄＝橙

       　黄＋蓝=绿

       　蓝＋红=紫

       　c、做实验：通过实验，"进一步证实三个公式。

       　师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色？（师边说边做）。生：橙色。

       　让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

       　师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

       　d、得出定义。

       　师：通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。

       　生：（答）

       　师贴出间色定义（用两种原色调合成的颜色叫间色）。

       　3、做游戏：

       　师：接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样：黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。

       　师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的'形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁芋另、"；那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。

       　老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。

       　同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩申学，把课堂气氛推向*。

       　4、师示范三原色调配三间色。

       　师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

       　三、课堂练习

       　1、用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

       　2、作业要求：

       　可自己设计图形填色。

       　调色时注意水份的掌握。

       　平涂着色。

       　3、学生作业，教师巡视指导。

       　4、讲评作业。

       　四、看录像结束教学

       　1、看课本第P11。

       　师：通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中：红色的苹果，**的香蕉，蓝色的有海永、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。

       　2、看录像。

       　师：大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。

       　师：通过今天的学习，看了刚才的录像。我们更应该热爱生活，用自己的画笔描绘美丽的人生。

       　五、收拾与整理

       　六、课后拓展

       　在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道？

小学一年级美术教案

        #三年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 无 整理的《小学三年级下册美术教案5篇》相关资料，希望帮助到您。

        1.小学三年级下册美术教案

　教学思路：

       　本课教学可采用以下环节：玩万花筒玩具——探索万花筒成像奥秘——观察万花筒图案特点——欣赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展示评价。

       　教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的奥秘以及图案的特点，学习掌握中心对称图案的形式美感，并采用绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活的情感。

       　教学建议：

       　第一课时

       　（一）引导阶段

       　1、教师与孩子一起玩万花筒，激发学生学习热情。

       　2、教师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。

       　3、出示课题：万花筒。

       　（二）发展阶段

       　1、探讨万花筒成像原因，总结万花筒中美丽图案的特点。

       　2、学生通过观察发现中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展示大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。

       　3、教师示范万花筒绘制方法：

       　（1）画基本形

       　（2）画细节

       　（3）涂色完成

       　（三）学生创作

       　1、通过采用绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。

       　2、教师巡视指导。

       　（四）展示与评价阶段

       　1、学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。

       　2、学生评价，教师点评。

       　（五）课后拓展

       　播放大量中心对称的美术作品，提问并启发孩子思维：还可以采用哪些表现手法创作出漂亮的万花筒图案呢？学生各自发表自己意见，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。

        2.小学三年级下册美术教案

　教学目标：

       　1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。

       　2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。

       　教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。

       　教学难点：体会“面”在“体”上。

       　学法指导：小组合作、自主探究。

       　教学方法：启发式、情境式、尝试法教学

       　教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。

       　教学过程：

       　一、谈话导入，激发兴趣

       　师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？

       　生：长方体、正方体、圆柱。

       　师：（出示三棱柱）这个物体有点特别，你知道它的名字吗？

       　生：三棱柱。

       　师：这些都是立体图形。

       　二、探究新知

       　1、师：今天我们还要认识几位新朋友，他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。

       　（贴机器人）

       　师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）

       　师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。

       　（板书：有趣的图形）

       　2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？

       　师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。

       　师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。

       　生：我从正方体上找到了正方形。

       　师：你找到几个正方形？

       　生：6个。

       　生：正方体有6个面，每个面都是正方形。

       　师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？

       　生：平平的、滑滑的。

       　3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，

       　（注意：左手按紧积木不动，右手来画。）

       　师：好多同学的笔上功夫还要加油。

       　4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。

       　师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。

       　师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）

       　生：长方体、

       　正方体（同学们兴趣盎然）。

       　三、寻找生活中的图形

       　1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）

       　生：①桌子的面是长方形

       　生：②黑板的面是长方形

       　生：③电灯开关盒的面是正方形

       　生：④钟表的面是圆形

       　生：⑤红领巾是三角形

       　师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。

       　2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。

       　师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。

       　你还知道哪些交通规则？

       　生：红灯停，绿灯行。

       　生：上下楼梯靠右行。

       　师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？

       　四、基本练习

       　师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。

       　（生答完后）

       　师：你们很会思考。

       　对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。

       　（夸夸自己）

       　五、拓展练习

       　师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：（出示）

       　老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱思考的孩子。

       　回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？

        3.小学三年级下册美术教案

　教学目标

       　1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

       　2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

       　3、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

       　课时1课时

       　教学实施

       　一、课前准备

       　1、教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周材料制成的花卉作品。

       　2、学生准备学具：绘画工具材料。

       　二、课堂教学

       　1、引导阶段

       　引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。

       　2、发展阶段

       　任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。

       　三、教学拓展

       　1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。

       　2、启发深长用纸和其它材料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。

        4.小学三年级下册美术教案

　一、教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。

       　二、教学目标：通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。

       　三、教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美；难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

       　四、教具与学具准备：教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。

       　五、教学过程：

       　师：同学们好！今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。

       　（板书，黑白纸版画制作）

       　我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。

       　（出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点）

       　我们先来复习一下，哪位同学告诉老师，我们学习的纸版画的最基本技法是什么？

       　（引导学生阅读教材，回答问题）

       　生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。

       　师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。

       　（板书：拼贴法）

       　譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。

       　（利用投影仪出示图例）

       　同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的？

       　（引导学生回答问题）

       　生：靠……

       　师：同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。

       　（对学生回答给予评价，并讲出其中的一些道理）

       　教师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。

       　六、布置课堂作业：

       　用黑白效果制作一幅风景纸版画。

       　要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。

       　七、课堂辅导：

       　辅导时应注意方法，要多用启发引导的'方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。

       　八、课后小结：

       　总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，布置下节课学具准备工作，并作简单预习。

        5.小学三年级下册美术教案

　课题：水墨游戏——迷彩服

       　执教时间：3月17日——3月18日

       　一、教学目的：

       　1、感受图案的装饰性特点。

       　2、学习几种制作方法，拓展学生思维。

       　3、增强保护动物的意识。

       　二、教学重点：

       　感受图案的装饰性特点。

       　三、教学难点：

       　色彩的搭配。

       　四、教学过程：

       　1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的，观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣赏各种有斑纹的动物。动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？

       　2、欣赏课本上有斑纹的动物。说说你喜欢哪一种动物，为什么？

       　3、学习几种制作技法。注意色彩的搭配。

       　（1）运用点、线、面画动物身上的斑纹。

       　（2）用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。

       　（3）用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。

       　请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹）

       　4、选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。

       　札记：

       　孩子的想象力真是丰富，有些孩子甚至用字母、标点符号为动物们来装饰“迷彩服”，还有的用指头印纹、用小印章盖……总之作业形式多种多样。下课时我由衷地赞扬学生们：“孩子们，你们真棒！”

小学一年级美术教案(精选18篇)

作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的小学一年级美术教案,欢迎大家分享。

小学一年级美术教案 篇1

一、教材思路:

本课是属于“造型

表现”领域的美术课。

本课是学生喜闻乐见的,大星球和小水珠,都是圆的,滚动的和转动的,都是圆的。优美、柔和、活泼,是圆的感觉,圆圆的世界,是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。

课时:1~2课时

二、教学目标:

说说对圆形物体的感觉,培养学生观察力、想象力。

启发学生认识圆形,认识各种圆形物。

用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。

三、重、难点:

认识圆形,找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。

巧妙画出圆形物,并运用恰当的构图和色彩。

四、教学准备:

教师:一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物、范图,吹泡泡物品等。

学生:水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。

五、教学过程:

――交流及讨论:

1、谈谈生活中有哪些圆圆的物品,如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,时钟等。

2、欣赏实物及、感受圆形的美。

大星球、小水珠都是圆的,圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。

3、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢?(方便,灵活)

4、说说自己对圆形物的感觉。

――游戏及体会

1、师生玩游戏”吹泡泡”,体会圆圆的世界是丰富多彩的。

2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

――欣赏及评述

出示范图,了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。

要求造型生动,构图饱满,色彩丰富。

――展示及介绍

六、板演示范

徒手画圆,添画,色彩平涂,整理完成。

画圆的几种方法,如上半圆,下半圆;左半圆,右半圆;一口气画一个滚溜园等。

――讨论与练习

1、画出几种你知道的圆形物,要求用线条色彩来表现。

对部分同学进行面对面的指导。

(提醒注意圆形的画法,添画的构思、操作等。)

2、学生作业,教师巡视指导

可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物;也可用运用身边的线、绳等材料排一排,摆一摆,摆出美丽的图形;亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣!

我们不仅要动脑筋想画什么,还要想用什么样的方法来表现才能取得的效果。对造型饱满、作业细心,添画有趣的作品予以肯定。

人们常说:画无定法,就是说,画画没有一定的方法,关键是看完成后的艺术效果,鼓励学生多去尝试。

七、小结与评价

1、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品,说说自己如何想的,如何画的。

2、课后作业:多去画画周围的圆形物,让圆圆世界变得更有趣。

小学一年级美术教案 篇2

教学目标

运用圆形概括表现生活中的物象。培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯,并感受生活中的圆形之美。

重点:

通过回忆、联想,发现生活中能用圆形概括的物象,学习用图形大胆的表现。

难点:

如何借助圆形表现物象特征。

教学准备:

教师,吹泡泡用的工具。

组织教学:

是否带齐了美术工具,每组比赛,看看那组带得最整齐。

教学过程:

一、激趣导入

请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来,同学们特别高兴。师提问:吹泡泡大家都很喜欢玩,我们用什么形状可以概括这些泡泡?

老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡,真是圆的世界。

板书:圆的世界

二:方法探究

1:看到这么多圆形,你还能联想到生活中的什么?

花朵、太阳、

根据学生发言,教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。气球,盘子。

2:欣赏。思考书中的问题。

师总结:不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。

3:同学再互相说一说,除了我们刚刚说的这些,还有哪些物体可以用圆形概括。

4:师示范:球类的物体,(把同类的物体概括到一个画面中,画饱满,演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。不要过于潦草,简单,圆形物体宁大勿小,宁少勿多。)

5:欣赏涂色方法,欣赏书中的学生的作品,

提问:都画了什么,用了什么绘画材料,你看到这些画,对你自己画画有什么启发?提示学生作品:第二张,画出了各种形状的圆形小动物,展示了同学的想象力,画的时候,我们可以自由的把圆进行想象与组合。

注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。

三、创造实践

1、教师说创作要求:

(1)进行绘画时,要注意构图,不能太小,也不能太满。

(2)色彩搭配要协调。

(3)要大胆想象,细心制作,绘画的同学每人只需完成一幅,做橡皮泥的同学每人至少完成一件作品。

(4)注意收好自己的物品,保持环境卫生。

2、学生自主做,教师巡视指导。

四、作品展评

1、教师巡视,将已经完成的作品贴在黑板上“圆圆的世界”白纸上。

2、提问:对于他们的作品,你有什么要说的?教师点评。

3、指名上黑板展示自己的铅笔头,教师点评。

五、拓展延伸

作业

1:看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。

2:构图饱满,(画面,一定要有大大的圆,东西不要画多,几件就行了,用几个圆把画面大部分画满,其它小的空白,用各种装饰把它填满。)涂色均匀。

课后小结:要组织有意组织,必要时让学生复述一遍老师的要求,使学生对所要完成的作业清楚明白。

说你见过那些与圆有关的美丽的东西?

小学一年级美术教案 篇3

一、教学目标:

1、把认识的26个字母变成具体的形象。

2、加深学生对字母的想象进行添画练习。

3、使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母。

二、教学重点:

1、对字母的造型进行丰富的联想.

2、动手设计出有创意的字母作品。

三、教学难点:

1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.

2、如何启发学生制作出独特的字母造型。

四、课前准备:

学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。

老师:课件,教具。

       今天的讨论已经涵盖了“小学美术课教案”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。