《我会排队》小班教案_《我会排队》小班教案反思

《我会排队》小班教案_《我会排队》小班教案反思

       感谢大家参与这个关于《我会排队》小班教案的问题集合。作为一个对此领域有一定了解的人，我将以客观和全面的方式回答每个问题，并分享一些相关的研究成果和学术观点。

1.排排队幼儿园小班数学教案

2.幼儿园小班安全教案：排队走

3.小班我会排队教学反思

4.排队走小班教案

5.幼儿园小班礼仪教案

排排队幼儿园小班数学教案

        作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的排排队幼儿园小班数学教案，希望能够帮助到大家。

        活动目标：

        1、根据物体的不同特征，尝试按一定规律排序。

        2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

        活动准备：

        1、幼儿：大小、颜色不同的雪花积木每人6片，操作用彩纸40张，展板一块。事先认识花茎。

        2、老师：操作材料同幼儿；视频，PPT一个，胡乱摆放的雪花积木，7到8粒。

        活动分析：

        1、重点：幼儿学习按照一定规律对一些物体进行排列。

        2、难点：幼儿学习尝试多种排列规律；借助自身特征进行有规律排序及简单的排列方法。

        3、教师：如何采用简洁的指导语言帮助幼儿理解要求。

        活动过程：

        一、回忆生活经验，为幼儿自己找规律排序做经验铺垫

        1、今天要请大家看几张照片，照片上有谁？（男小朋友、女小朋友）他们在干什么？他们是怎么排队的？原来是用了“先女小朋友再男小朋友”的规律排队的。看下一张照片里他们是用什么规律排队的？

        2、出示幼儿观察讲述。（幼儿按男女规律排队；按一男一女的方法排队的）

        二、给花排序，动手操作感知排序

        1、小朋友排队去玩，路上碰到了谁？这些花宝宝有什么不同？（大小）花宝宝看到小朋友们有规律的排队，好羡慕啊。他们也想玩有规律排队的游戏，但是要请小朋友帮助它们，排在哪里呢？（出示操作材料）排在花茎上。排的时候要从小红旗那边开始有规律的排，一根花茎上只能贴一朵花。

        2、幼儿操作，师指导。

        3、找到按一定规律排的操作材料放到展板上。（一个大的一个小的，三个大三小）

        4、评讲：这是用什么规律排的？你是从哪里开始排起的？引导幼儿掌握有规律排序的方法：从头开始排。具体操作：从小红旗开始排。

        5、找一个错误的。这些花排得有没有规律呢？谁来帮助他呢？请幼儿到上面来排。

        A、如果排得和展示的一样的话：你排得很好，老师还想到一个排列规律，你们看看刚才你们是用大花放在前面的，现在我们改换成小花试试看

        B、如果排得和展示的`不一样的话：你真厉害，排出了新的规律，和幼儿讲解他排列的规律方法有什么不一样，然后引出最后一种规律排法）

        6、刚才小朋友只排了一种方法，现在请你再去尝试用其他的方法排一排，师观察指导

        三、游戏（经验知识的实际运用），拓展幼儿解决实际问题的能力。

        1、师：“刚才小朋友帮助了花宝宝们，心里好开心啊，他们决定和你们一起玩蹲和站的游戏，一个蹲一个站的有规律的做动作。”

        2、请全体小朋友起立，师拿好小红旗站在一边，然后小朋友开始一个蹲一个站的排列好，排好后拍上照片，拿回教室给大家看。

幼儿园小班安全教案：排队走

       　这是一节小班的健康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。我整理了以下内容“幼儿园小班健康课教案《排好队，等一等》”，供大家参考！

幼儿园小班健康课教案《排好队，等一等》

活动意图：

       　《指南》中指出，要创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，结合生活实际对幼儿进行安全教育。随着幼儿认知水平的发展，和自我意识的不断增强，幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，如何引导幼儿在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

活动目标：

       　1.乐于参与集体活动，有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

       　2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待。

       　3.活动后能有序归还器械并分类摆放。

活动准备：

       　物质材料准备：器械（乐乐鱼）、音乐知识经验准备：随音乐做简单动作

活动重点：

       　懂得排队的必要，有自主排队的意识

活动难点：

       　有自控性为，遵守规则参与活动

活动流程：

       　一、开始部分：

       　小游戏《幸福拍拍手》

       　二、基本部分：

       　1.幼儿自由送小鱼回家，体验没有秩序带来的危险。

       　（教师摄像，记录幼儿送小鱼回家的情景。）

       　2.引导幼儿观察、讨论

       　（1）观察幼儿送小鱼的的情景，启发提问，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

       　小结：刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中出现了拥挤、无序等现象，这样很容易发生危险。

       　（2）讨论怎样又安全又快速的送小鱼回家的方法。

       　小结：送小鱼回家时，小朋友们要一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又安全又快速的将小鱼送回家。

       　（3）有序取小鱼，并提出要求。（选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼）。

       　教师引导幼儿比较、交流并大胆表达自己的感受，并做简单小结。

       　3.听音乐，做游戏。

       　教师强调游戏规则（幼儿有序进入活动场地；将小鱼放在相应的地方；随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内）。

       　三、结束部分：送小鱼回家，幼儿依次排队并分类摆放。

       　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

活动反思

       　结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。

       　在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

       　在随后的环节中，我让幼儿一起观察，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此环节中，我发现我的过小，不便于幼儿观察；在引导幼儿观察时，我不能抓住的中心点来进行有效提问，导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进行了个别的指导。

       　接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地；将小鱼放在相应的地方；随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。

       　在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。在以后的活动开展中，要继续延续教育内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

小班我会排队教学反思

       　让幼儿学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。以下是我整理的幼儿园小班安全教案：排队走，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。

活动目标:

       　1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。

       　2、知道走的时候不推挤、不远离集体。

活动准备:

       　1、小鸭子头饰一个。

       　2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

       　3、幼儿用书第24-26页。

活动过程:

       　1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣;

       　2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。

       　(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。

       　(2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?

       　(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。

       　3、幼儿阅读幼儿用书,区分中做法的正误。

       　引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么?

       　4、游戏《我学小鸭来走路》。

       　教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。

活动延伸:

       　提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。

排队走小班教案

        小班我会排队教学反思（精选5篇）

       　在不断进步的时代，我们要有很强的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是我整理的小班我会排队教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

       

小班我会排队教学反思 篇1

       　昨天上午，上了一节公开课：小班社会《我会排队》。

       　在幼儿园，无论是上厕所、洗手、喝水还是上下楼、做操，都要排队。开学已经第十二周了，孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，只有个别幼儿爱推挤、爱插队。针对此，我设计了这节课，定了三个目标：

       　1、学会正确的排队方法：谁先来谁站第一，一个接着一个，不推不挤，不插队。

       　2、通过“小动物等车”的故事和已有的生活经验，了解在幼儿园及平时生活中，都有哪些场合需要排队。

       　3、体验排队带来的方便，愿意排队，并能遵守排队规则。

       　首先，通过课件“小动物等车”的故事，小白兔第一个来，它站第一，小熊第二个来，它站第二，一个接着一个，小老鼠由插队，到后来的知错就改站最后，不推不挤，让孩子直观的看到正确的排队方法，加深不插队的印象。

       　其次 ，出示了许多孩子平时玩耍照片，调出孩子相关经验，由刚开始推着挤着都不排队，都玩不到，引出解决办法——排队。并将排队和拥挤对比，让孩子体验到排队的方便，从而真正的愿意排队。

       　最后，延伸，让孩子想想在幼儿园还有哪些地方是需要排队的，在平时的生活中，还有哪些地方需要排队?

       　我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量，让孩子观看、联想、体验。

       　课后，小组教研，赵主任和王美艳老师指出，直接用幻灯片讲一个故事，然后再看许多自己生活中的对比思考体验，环节有些单一。这个我同意，因为事先我也想过课堂上没有孩子的“动”，然而设计个游戏让他们练习排队，体验排队与拥挤，我又觉得自己难以把握。再者就是，一班38人，我觉得，他们排在其中，并不清楚到底发生了什么，看不到全局，个别推挤或插队的小朋友或在队前，或在队后，离他远的根本就感受不到。不如直接把他们这种行为，这种拥挤或排队的场面直接呈现，让他们全体清楚明白的看到来的直接。是我考虑有欠妥当。

       　另外，赵主任指出，在看拥挤时，不应点出孩子名字。要尊重孩子。这点我确实没有想到。实在是有点惭愧。我只是觉得他错了，要指出来，他哪点错了，这样他才会记住，然后改正。真的是没有考虑到孩子当时听到的感受。太不应该了。

       　赵主任还指出，拥挤的不应该放太多，要宣扬正能量。这也是我没有想到的。我只是觉得，有对比才能更深切的体验。而忽视了其他。其实小班孩子，有两张深刻的对比，也就够了。

       　其次，我还有个误区。我是以目标来设计课没错，但我太执着于目标了，我把目标细化理解错了。因为有3个目标，就总想着3个目标要面面俱到。结果，明明可以当做延伸的目标2，也被我以提问和的形式细讲了一通，造成了量太大，不分重点。完全可以把目标2删掉。讲的时候当做延伸一提而过。

       　通过这次上课。真的是收获很多。真心的`感觉自己没有充分以孩子为主。因为自己害怕孩子动起来难以掌控，所以就尽量想点不让孩子动又能完成目标的环节。大方向都错了。其实，讲课前，思路也不清晰，总感觉很乱。教研后，大家帮着说说不足，帮着修改下教案，再鼓励着说一下优点，思路也一下子清晰了。真的帮到自己很多。

小班我会排队教学反思 篇2

       　考虑到小班幼儿对排队已经有了一定的认识和体验，也为了使活动更具可操作性，我们根据本班幼儿的实际情况对该方案进行了相应地补充与调整。

       　为了考察活动效果，我在平行班进行了一次试教。首先利用故事情境引导幼儿认识排队的好处，然后请幼儿在本班活动室找寻需要排队的地方并贴上标记，再拓展经验，引导幼儿认识人们生活中是如何排队的，最后启动“排排队，我最棒”的擂台赛。但课题组老师们听课后认为：排队是幼儿的已有经验，教师花了大量的精力去强调排队，而生活中真正频繁出现的问题——插队、掉队，在活动中却没有得到体现和重视。

       　于是在第二次实施活动时，我对各环节作了一些调整：在认识了排队的作用后，和孩子们一起观察插队和掉队的场景图，请幼儿讨论并提出解决方案。活动结束时，增加了小游戏“去儿童乐园”，使排队这一文明习惯在幼儿的行动中得到巩固和强化。

       　经过这样的调整，活动的设计思路更加清晰，内容也更加丰富和完善：首先，让孩子们明白为什么要排队;其次，针对幼儿生活中出现的问题进行和解决和纠正;最后，把排队延伸幼儿的社会生活之中。孩子们在观察、讨论、游戏中大胆表达自己的想法，真切感受和体验排队带来的方便和快乐，从而在以后的学习、生活中认同并遵守这一规则。

小班我会排队教学反思 篇3

       　排队等待，是一种最为平常的生活行为，它是秩序生活和秩序社会的基本保障。幼儿常常被要求要排队，但由于缺乏生活经验、自控能力不够，他们往往对排队的好处认识不足，缺乏等待的耐心，掉队、插队、在队伍中打闹等问题更是家常便饭。因此，我们《生活活动中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组组织这样一个活动，帮助幼儿明确排队的意义是必要的，也是必需的。

       　教师以幼儿喜爱的活动——“春游”为主线贯穿整个活动，提供了大量实景照片，首先引导幼儿明了排队的好处：“排队可以避免危险”，“排队可以让很多人想做的事情又快又好地完成”，“排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤”;然后引导幼儿重点讨论“插队”、“掉队”的问题以及解决的方法;而后又和幼儿一起了解生活中一些特殊的排队规则：“上下楼梯靠右走”，“狭窄通道一个方向排队”，“乘电梯、乘车要先下后上”等等;最后教师出示排队表格，鼓励幼儿通过竞赛的方式遵守排队的规则。整个活动条理清晰，层层递进，重点突出。教师教态亲切自然，应答机智风趣，总结切中要点，显示出扎实的教学基本功。

       　值得一提的是，在幼儿了解了排队的好处之后，教师提供了很多形象生动的排队标记，请幼儿到教室周围找一找，贴到需要的地方去。孩子们手执标记，认真寻找，将之贴到了楼梯、饮水箱、盥洗室等处，有些细心的孩子甚至在大型玩具“小桥”上也贴了一张。这个环节的安排突破了这类社会活动的静态模式，达到了动静结合的效果，更重要的是发挥了幼儿的主动性，让幼儿也积极参与到构建集体生活规则的活动中去。相信在以后的活动中，看到了自己张贴的排队标记，幼儿一定能管好自己，做到不插队、不拥挤，排队耐心等待。

小班我会排队教学反思 篇4

       　通过小班一学年的学习生活，中班幼儿的规则意识已经初步形成，但是由于他们的年龄特点，中班幼儿在活动中经常会忘记规则的存在。钱老师能从“排队”这个小小的视角来挖掘关于“秩序感”的教育，非常独具慧眼，而且还贴近幼儿的生活。

       　首先，钱老师从幼儿感兴趣的“春游”话题自然地引入排队的主题，孩子们在观察小托班宝宝春游的同时总结出做事情需要排队。接着，春游中发生的一系列的事情，孩子们越来越明白，做很多事情都需要排队。在层次上，一环一环联系紧密，很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来。讨论时孩子的参与积极性也非常高，从另一个方面也说明教师在选题上贴近了幼儿的生活，激起了幼儿的经验回忆，引发了幼儿的共鸣。第三个环节中，钱老师让孩子们去找一找：在我们的活动室里，还有哪些地方需要排队并贴上排队标记?我认为这一环节使活动很自然地从情境体验过渡到了操作练习，孩子们不仅懂得了排队的重要性，而且在以后的活动中，每次看到这个排队标记，都会让他们想起这一规则——排队，因为规则的形成并不是一节课、一次活动、一天就能形成的，而是在日常活动中日积月累而成的。最后，钱老师又带着孩子们排着队从独木桥、拱门中走出去，进一步巩固了这一规则。

       　总体来说，这次活动是成功的，活动安排首尾呼应，层次分明;教师循循善诱，积极引导;幼儿热情参与，遵守规则。教师不仅注重课堂上的教育，更注重理论联系实际，将抽象的规则简化为幼儿容易、乐于接受的情境教育，可谓是事半功倍

小班我会排队教学反思 篇5

       　活动导入部分，我采用了儿歌的形式，引起了幼儿的极大兴趣。同时也有一些难度，不仅要记住从前往后的顺序，还要清楚从后往前的位置排列，这对幼儿来说是一大挑战，对幼儿也进行了记忆力的培养。在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，引导。启发幼儿探索，来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口。动手。动脑，积极主动地参与活动，给幼儿一个自由空间，让幼儿自主操作，体验成果，让他们在操作中获得知识经验，发展各种能力，培养兴趣，达到目标，并且能进一步巩固它。在教育过程中，幼儿积极参与活动，能按要求正确说出序数排列的顺序。不足之处，孩子们互相讲的过程中，不够大胆，今后在这方面还需多加引导。

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幼儿园小班礼仪教案

       　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的`排队走小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计意图:

       　在幼儿园集体活动中,教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小,动作发展水平比较低,又缺少基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走,常常会导致一些意外事故的发生。因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是非常必要的。

活动目标:

       　1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。

       　2、知道走的时候不推挤、不远离集体。

       　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

       　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

       　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备:

       　1、小鸭子头饰一个。

       　2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

       　3、幼儿用书第24-26页。

活动过程:

       　1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣;

       　2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。

       　(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。

       　(2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?

       　(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。

       　3、幼儿阅读幼儿用书,区分中做法的正误。

       　引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么?

       　4、游戏《我学小鸭来走路》。

       　教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。

活动延伸:

       　提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。

       　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园小班礼仪教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班礼仪教案 篇1

活动目标：

       　1 通过讨论，知道吃饭之前要洗手

       　2 初步养成讲卫生的习惯

活动准备：

       　1 幼儿进餐前的录像片段

       　2 提供一些生活中好习惯的

活动过程：

       　1 请幼儿回忆进餐前要做的事：

       　A播放餐前的录像

       　B教师：录像里的小朋友在干什么？｛饭前要洗手｝

       　2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手

       　教师：我们为什么要洗手呢？ 因为洗手可以预防病菌，所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。

拓展延伸

幼儿园小班吃饭教案1：宝宝吃饭

目标

       　1、愿意主动学习自己吃饭，知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。

       　2、在儿歌提示下模仿大班幼儿吃饭。

       　3、学说短句“宝宝自己吃饭”

准备

       　1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD

       　2、活动前，激请一位大班幼儿与教师排练吃饭的情境表演。

       　3、每人一只小碗、一把小勺。

过程

       　1、教师设置悬念，引起幼儿的兴趣。

       　（1）老师：今天我们班来了一位客人，猜猜是谁呢？

       　（2）老师打开教学大书，指着书上的宝宝，引导幼儿一起说：“宝宝好！”

       　2、教师朗诵儿歌，引导幼儿阅读和欣赏画面。

       　（1）教师：宝宝在干什么？我们一起来听听宝宝是怎么吃饭的。

       　（2）教师朗诵儿歌《宝宝吃饭》

       　3、教师：宝宝怎么吃饭的？（引导幼儿学说“宝宝自己吃饭”）宝宝吃的是什么？

       　4、教师带领幼儿一起边做动作边跟着念儿歌。

       　5、请幼儿观察大班幼儿的表演，学习吃饭的动作。

       　（1）教师：今天我们班还来了一位大姐姐（大哥哥），让我们和她(他)打招呼说：“大姐姐（大哥哥）好”。

       　（2）教师：大班的姐姐（哥哥）怎么吃饭的呢？我们来看看

       　（3）大班幼儿表演吃饭

       　6、教师带领幼儿边念儿歌边模仿大姐姐（哥哥）吃饭的动作。

       　7、引导幼儿自己拿着玩具碗一边模仿吃饭的动作一边念儿歌。

       　8、教师用拥抱表扬学习吃饭学得好的幼儿。

幼儿园小班吃饭教案2：我会自己吃饭

目标预设

       　1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

       　2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

重点和难点

       　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

       　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

教学过程

一、导入活动

       　1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

       　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？

       　我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）

二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

       　1、狗妈妈家有哪两个宝宝？

       　2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？

       　3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？

       　教师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

三、看实况录像

       　1、小朋友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？

       　2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？

       　教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

       　你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小朋友举手。

四、看实况录像

       　1、她是谁呀？

       　2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢？

       　3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？

       　教师小结：这位小朋友真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。

活动延伸

       　1、共进午餐。

       　请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。

       　2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

幼儿园小班礼仪教案 篇2

        教学形式：

       　团体或小组教学。教学方法：情景表演法。

        活动目标：

       　知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。

        核心要素：

       　他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记

        活动准备：

       　书、画笔等

        基本过程：

       　(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你 们听听故事里说了一件什么事

       　(二)关键步骤：

       　1、教师有表情地讲述故事

       　2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?

       　他们在干什么?

       　1、教师请两个幼儿表演故事中的情景

       　2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由

       　3、分组讨论

       　(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。

       　活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》

       　可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品

        家园互动：

       　1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样

       　2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语

幼儿园小班礼仪教案 篇3

       　古语云： 为人子，方少时，亲师友，习礼仪 ，可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子长辈的宠爱而养成的不良习气，特别是在我们农村这种习气很严重，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节。因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌、讲卫生、和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫。我园今年启用了《礼仪教育》作为幼儿园的研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期《礼仪教育》教研计划如下：

一、礼仪教育主要内容

       　升国旗礼仪

       　生活礼仪：1、进餐礼仪 2、仪表仪态礼仪 3、行走礼仪

       　交往礼仪：1、称谓礼仪 2、问候礼仪 3、交谈礼仪 4、做客待客礼仪 5、接打电话礼仪 6、同伴礼仪

       　学习礼仪：1、课堂礼仪 2、活动礼仪

二、操作要点与主要措施

       　制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，以我园《做可爱的未来人》内容为依据，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。

       　（一） 进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶

       　环境对幼儿行为习惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的张贴到墙上，并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。这些孩子们天天看的见，也就随时可以受到教育。其实，这也正是环境的教育和熏陶作用。

       　（二） 将礼仪教育渗透到教学活动中

       　对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行，像在语言活动《有礼貌的猪宝宝》和社会活动《嗨，你好》中，就可以在教学活动前面或者后面加上一个谈话的环节，根据教学内容适时的将礼仪教育引伸进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让;在进行《好朋友饼干》的教学时，可让幼儿先制作，再让幼儿在交换 饼干 的过程中学会文明礼貌的交往。

       　（三） 让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育

       　游戏是幼儿最喜欢的活动，也是最有力的教育手段。在游戏中，幼儿可以在看中仿，动中学。像在体育游戏《找朋友》中，幼儿要有礼貌的和别人交往，邀请他人和自己做游戏，这样在游戏中就提升了他们的交往礼仪;在音乐游戏《我的朋友在哪里》中，孩子们可以感受到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感。在各种各样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得到锻炼。

       　（四） 让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固

       　在我们班开展了推选幼儿作值日生的活动，让幼儿在互相监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成。被推选出来的值日生有明确分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他进行评价，在这个评议的过程中，引导幼儿认识是非，让他们得到正确的教育。

       　（五） 实行家园同步，提供实践机会。

       　对幼儿进行文明礼仪教育，要家园合力。通过家长会、家访、等向家长宣传礼仪教育的重要性，取得家长的支持和配合，使家庭教育与幼儿园教育同步。其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿和家长问好。时间一长，幼儿也就受到影响，变的能主动与老师问好和再见了。

       　（六） 抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育

       　在每周一的升国旗时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每当这时，我就会不适时机的对孩子们进行巩固教育;在幼儿园里举行大型的活动时，我也会抓住时机对幼儿进行公共场合的礼仪教育。在活动结束后，我还会对幼儿的讲礼仪情况进行总结，找出做的好的方面，再进行推广。

       　（七） 经常鼓励幼儿，增强他们的自信心

       　当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时，我立刻给予肯定和表扬，从而强化他们的行为，增强他们的自信心。

       　三 月工作计划

       　九月份

       　1、做《幼儿礼仪教育》问卷调查。

       　2、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分升国旗礼仪，生活礼仪，交往礼仪，学习礼仪

       　3、学习礼仪儿歌

       　十月份

       　1、学习编写的文明礼仪儿歌故事;根据所学的内容教育幼儿懂得文明礼仪的概念。。

       　2、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。（具体措施、教育原则、教育内容—————）

       　3、教师文明礼仪讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。

        4学习礼仪儿歌

       　十一月份

       　1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。

       　1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。

       　2、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育;设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动;幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。

       　3、教师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。

       　4、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。

       　5、学习礼仪儿歌

       　十二月份

       　1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以 颂扬文明礼仪 为主题开展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、游戏设计一个，各平行班组织文明礼仪教育教学活动观摩。

       　2、学习礼仪儿歌。

       　3、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。

       　一月份 。

       　1、开展第二次幼儿文明礼仪状况调查。

       　2、学习礼仪儿歌。

       　3、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结。

       　4、班级收集、整理各种文字、材料，并归档：幼儿文明礼仪教育活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、游戏集，文明礼仪规范（教师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培养目标，幼儿文明礼仪教育经验总结。

幼儿园小班礼仪教案 篇4

       　“排队”是幼儿园一日生活常规中需培养的`基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教育的一项内容。下面我们一起来看看我会排队小班礼仪教案，希望对大家有所帮助。

活动名称 ：我会排队

教材分析：

       　礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。构建和谐社会，需要从每个孩子的礼仪开始

       　儿童的可塑性强，礼仪从小培养，有利于形成良好的行为习惯。“排队”是幼儿园一日生活常规中需培养的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教育的一项内容。在当今社会，会经常看到这种现象：交电话费时吵吵嚷嚷，上车时你推我挤，买饭时会因为先来后到而厮打起来…孩子们生活在这个大社会里，耳濡目染，会受到影响。我班幼儿聪明、活泼，模仿性强，有时会在排队时出现推搡、拥挤甚至吵闹等现象，而且由于年龄小，随他性强，自律性差，排队等候意识不强，所以我安排了此次活动，通过让幼儿看“**”《我会排队》、讨论影片中小动物们行为的对与错、对照自己想一想，从而明白排队等候的重要性，并通过游戏让幼儿学会排队等候，教会幼儿礼仪，使幼儿养成良好习惯，优雅地过一生。

活动重点 ：学会排队等候。

活动难点 ：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

活动目标 ：1、学会排队等候。

       　2、不吵闹、不拥挤、不插队。

活动准备 ：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

活动过程：

一、 幼儿看课件

       　让幼儿带着问题去看：

       　1、动画片里都有谁?它们在做什么?

       　2、谁做的不好?它是怎么做的?

       　3、谁做的好?它又是怎么做的?

二、幼儿讨论、回答问题、教师小结

       　1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

       　2、幼儿讨论：(1)谁做的不好?它是怎么做的?

       　(2)谁做的好?它又是怎么做的?

       　3、幼儿回答问题，教师小结

       　(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)

        三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育

        四、游戏：给大象伯伯送球

       　游戏玩法：

       　事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

       　游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

        延伸活动：

       　在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

幼儿园小班礼仪教案 篇5

       　还物

       　教学形式：团体或小组教学。教学方法：情景表演法。活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。核心要素：他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记

       　活动准备：书、画笔等

       　基本过程：

       　(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你 们听听故事里说了一件什么事

       　(二)关键步骤：

       　1、教师有表情地讲述故事

       　2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?

       　他们在干什么?

       　1、教师请两个幼儿表演故事中的情景

       　2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由

       　3、分组讨论

       　(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。

       　活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》

       　可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品

       　家园互动：1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样

       　2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语

幼儿园小班礼仪教案 篇6

活动设计背景

       　由于刚刚开学，大多数孩子这几天上幼儿园时 ，只是朝我看看就进去了，即使老师和家长多次提醒，但孩子就是不愿意和老师打招呼。针对这个情况，我设计了这个活动。

活动目标

       　1、尝试用普通话有礼貌地打招呼。

       　2、培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。

教学重难点

       　重点：培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。

       　难点：用普通话有礼貌地打招呼。

活动准备

       　《小白兔上幼儿园》的课件，小白兔头饰

活动过程

一、引发幼儿兴趣

       　请幼儿看课件《小白兔上幼儿园》

       　内容：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，见了老师问声：“老师，早上好。”见了小朋友，问声：“小朋友，早上好。”老师夸它是个懂礼貌的好孩子。

二、学习礼貌用语

       　教师提问：

       　1、小朋友，刚才你们看到谁了？

       　2、小白兔去干什么了？

       　3、小白兔见到老师是怎么说的？见到同伴又是怎么说的？

       　引导幼儿学习礼貌用语（用普通话）

三、教师小结：小白兔是个有礼貌的好孩子，我们小朋友要像它学习，也要做个有礼貌地好孩子。

四、幼儿表演：

       　请小朋友扮演小白兔到前面来表演。

幼儿园小班礼仪教案 篇7

       　做个礼仪好宝宝

       　活动目标：

       　1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

       　2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

       　活动准备：

       　视频三段

       　动作若干

       　活动过程：

       　1. 观看第一段视频

       　(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

       　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

       　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

       　2.观看第二段视频

       　(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

       　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

       　(3)哪两个小朋友来学一学

       　3.看图模仿动作学儿歌

       　(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

       　@_@我是分割线@_@(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

       　(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作，请你去看一看，学一学上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

       　(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学

       　(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

       　4.完整儿歌表演

       　学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

       　5. 迁移经验讨论：

       　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……

       　6.延伸活动：

       　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

       　附儿歌：

       　我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。

       　备注：

       　为了避免活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点模仿动作的让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开，大家看过后，有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

幼儿园小班礼仪教案 篇8

教学形式：

       　团体或小组教学

活动目标：

       　1、学会照顾花草树木，经常给它们浇水

       　2、培养幼儿认真地做每一件事情，并能坚持把它做完

活动准备：

       　1、为幼儿准备小水壶

       　2、两张

       　图一：小朋友给小花浇水，小花露出笑容说：“谢谢你！”；二：小朋友浇花，没有浇完就离开。小花哭着说：“我要喝水。”

基本过程：

       　一、导入活动

       　教师通过出示，引导主题

       　二、关键步骤

       　1、教师请幼儿观看第一张，然后提问：

       　1）第一张中的小朋友在做什么？小花为什么露出笑容？

       　2）第二张中的小朋友在做什么？小花为什么不高兴？

       　2、引导幼儿一起讨论：

       　1）我们应该怎样照顾小花？

       　2）当你给花浇水时，小朋友要和你做游戏，你该怎么办？

       　3）如果你正在做一件事，别人邀请你做另一件事，应该怎么办？

       　3、教师和幼儿一起总结：做完一件事再做另一件事

       　4、教师带领幼儿一起给班里和幼儿园的花草树木浇水

       　三、结束活动

       　请小朋友对自己照顾的花草树木说句悄消话。如：我会照顾你的。

活动延伸：

       　日常活动：在日常活动中教师培养幼儿做事专心，认真做好每一件事

课后反思：

       今天关于“《我会排队》小班教案”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“《我会排队》小班教案”，并从我的答案中找到一些灵感。