大班诗歌《我长大了》_大班诗歌《我长大了》教案

大班诗歌《我长大了》_大班诗歌《我长大了》教案

       大班诗歌《我长大了》是一个非常重要的话题，可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。

1.幼儿相声《我长大了》台词是什么？

2.幼儿园大班主题活动《我长大了》

3.幼儿园小班教案《我长大了》

4.幼儿园大班教案

5.大班环境创设计划

6.幼儿园儿童语言教案

幼儿相声《我长大了》台词是什么？

       幼儿相声《我长大了》台词：

       甲：亲爱的爷爷奶奶叔叔阿姨，我想死你们啦。

       乙：大家好，我叫笑哈哈。

       甲：大家好，我叫哈哈笑。

       乙：爱走东的不走西，爱吃萝卜的不吃梨，有爱吃咸的，爱吃淡的，还有爱吃汽水下挂面的！大家吃好喝好！

       甲：今天我们表演一段相声。

       乙：爷爷奶奶好！（打断甲，插话）

       甲：今天我给大家。

       乙：叔叔阿姨好！

       甲：今天我给大家。

       乙：园长妈妈好！

       甲：哎，我说你这是干吗哪？

       乙：我这儿正给大家问好呢！

       甲：那你还问起来没完了？

       乙：今天是六一儿童节，我高兴啊！

       甲：呵？你还挺有礼貌呢？

       乙：谢谢夸奖。

       甲：那我问问你，你刚来幼儿园的时候，你为什么哇哇的哭啊？

       乙：嗨！那时候我很害怕啊。

       甲：你害怕小朋友？

       乙：不害怕。（摆手）

       甲：你害怕老师？

       乙：不害怕。（摇头摆手）

       甲：那你害怕什么啊？

       乙：我害怕吃不饱。（摸摸肚子）

       甲：现在呢？

       乙：你看看我身材就知道了，牙好，胃口就好。天天饱饱的。（打嗝一声）

       甲：吃饱了你还哭呢？

       乙：那时候我不光哭还满地打滚呢！

       甲：瞧你这点本事。

       乙：老师一抱我，我是又踢、又打、又咬哇（模仿动作）

       甲：看看，还越说越来劲儿了。

       乙：那时候我小，不懂事。现在我长大了，要上小学啦。

       甲：现在你怎样了？

       乙：我现在是，见到老师问声早，小朋友之间不打闹。上课认真答问题，下课擦桌又扫地。小朋友摔倒我扶起，经常整理玩具橱。回家帮妈妈做事情，自己的事情靠自己。人人夸我好宝宝，天天想吃大肉包。

       甲：我也想吃大肉包。

       乙：等会再吃，还有呢！

       甲：还有什么？

       乙：我是讲文明，懂礼貌，厕所里面不打闹，洗洗小手用肥皂，好好上课不迟到，天天中午睡一觉，快快乐乐身体好！

       甲：呵！真够棒的，变化真不小啊！

       乙：那当然啦，这都是老师教我的。

       甲：说得对！

       乙：今天是我们在幼儿园的最后一个儿童节。

       甲：真舍不得老师爸爸老师妈妈。

       乙：老师爸爸、老师妈妈，我不会忘了你，我谢谢你。我做鬼都不会放过你。（情绪激动）?

       甲：我也会回来的。

       乙：小弟弟小妹妹要听老师的话。

       甲：你们要做个懂礼貌的好宝宝。

       乙：爷爷好！奶奶好！叔叔阿姨好！

       甲：瞧瞧，又来了。

       乙：祝大家六一儿童节快乐。

       甲：节日快乐。

       乙：今天中午吃什么？（扭头，偷偷问甲）

       甲：今天中午吃肉包。

       乙：什么？肉包？！ （吃惊）我要吃大肉包！（边跑边下场）

       甲： 肉包，等等我。（挥手，下场）

       幼儿相声《一个字》：

       A：你能用一个字回答我的问话吗？

       B：能！

       A：干脆，真用一个字作答。我问你，你今天去图书馆吗？

       B：去！

       A：是去看书吗？

       B：是！

       A：不是去看漫画书吧？

       B：不是。

       A：怎么又用两个字作答啦？你可以这样回答“否”。

       B：哦！“口”说“不”为“否”，表示不是，真有趣！

       A：汉字中像这样有趣的字还多呢！我问你，“正”的反义词是什么？

       B：不正。

       A：你怎么又用两个字回答啦？你应该回答“歪”。

       B：我回答的也不错啊，“不”与“正”组合起来，不就是“歪”嘛？

       A：算你有理。我问你，“好”的反义词是什么？

       B：“孬”，“不”与“好”组成的字，可以吧？

       A：有长进。

       B：你就“甭”夸我了，我比你还差得远呢！

       A：咦？我刚想问你，“要”的反义词是什么，你就自己说出来了。

       B：我说什么啦？

       A：“甭”啊！“甭”是“不”与“用”的合体字，标示不要。这是会意字。

       B：我明白了，原来我们谈的这些字都是会意字啊！

       A：你才知道啊！

幼儿园大班主题活动《我长大了》

       问题一：大班诗歌《长大了做什么》 诗歌《长大了做什么》：

        长呀，长呀，

        长得高来长得壮，

        长大去把工人当，

        制造新机器，建筑高楼房，

        造福人类真正好。

        长呀，长呀，

        长得高来长得壮，

        长大去当科学家，

        开发新软件，设计新产品，

        创造发明为人民。

        长呀，长呀，

        长得高来长得壮，

        长大去当环保清洁工，

        拿起新工具，开动新机器，

        让垃圾发电，

        创造新能源，城市保清洁。

        长呀长呀，

        长得高来长得壮，

        长大去当 *** ，

        穿上新军装，背上新武器，

        保卫祖国守边疆。

        问题二：诗歌我长大了做什么 等我长大了，

        我要做一个陆军，

        手拿长枪，

        保卫祖国的边疆。

        等我长大了，

        我要做一个空军，

        驾着飞机，

        保卫祖国的天空。

        等我长大了，

        我要做一个海军，

        开着军舰，

        保卫祖国的海洋。

        问题三：儿童诗歌长大以后做什么的配乐 面朝大海，春暖花开

        从明天起, 做一个幸福的人

        喂马, 劈柴, 周游世界

        从明天起, 关心粮食和蔬菜

        我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开

        从明天起, 和每一个亲人通信

        告诉他们我的幸福

        那幸福的闪电告诉我的

        我将告诉每一个人

        给每一条河每一座山取一个温暖的名字

        陌生人, 我也为你祝福

        愿你有一个灿烂的前程

        愿你有情人终成眷属

        愿你在尘世获得幸福

        而我只愿面朝大海, 春暖花开

        问题四：儿童诗 长大以后做什么 教学设计 童年，每个孩子都有这样一个美好心愿:长大以后做什么？也许有人已经忘了,或是没有勇气再提起,但孩子们纯真质朴的语言告诉我们:不管年龄有多大,只要你有梦想,有热情,有行动,就会拥有无限的可能,未来就会对你敞开。

        问题五：大班 诗歌 长大了做什么 详案 活动目标：　1．欣赏诗歌《长大了做什么》，理解诗歌内容，知道各种职业的人们生活的关系。　2．有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。　3．根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。　活动准备：　1．发明家、工业农业技术员、清洁工、 *** 战士工作的各一张。　2．各种职业工作的。　活动过程：　一、以：\长大了你想做什么\为主题导入活动，激发幼儿兴趣。　师：小朋友，你们长大了想做什么？　二、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。　1．教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。　师：小朋友长大了想当老师、 *** 等。今天，老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。　2．讨论交流：　师：诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？当技术员要做什么？农业技术员可以培育什么新的品种？当清洁工、 *** 等拿什么工具？　三、幼儿学念诗歌。　师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌！　小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员--

        问题六：求大班诗歌《长大了做什么》mp3 10分 dfdfdfdfdfdfdf

        问题七：我长大了 诗歌 我长大了

        请不要再为我担心

        我不再是那个只会躲在角落哭泣的小孩

        我长大了

        受了欺负之后我不会再只是躲在你们的身后

        从此以后我会站在你们的前面/挡住所有的伤害/所有的风雨

        我长大了

        我会让你们知道

        柔弱的外表下面不再是柔弱

        我会让你们知道什么叫坚韧/什么叫遇强则强

        我长大了

        从此不会再有懦夫的眼泪

        我的眼泪只为感动/只为高兴而流

        我长大了

        不会再让你们伤心

        我会用我自己的方式去爱着你们

幼儿园小班教案《我长大了》

        主题生成：

       　近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的.大小事情都莫不关己。于是进行我长大了这一主题探究活动。

        活动目标：

       　能明白遵守纪律的重要性,学会控制自己的情绪,懂得尊重、关心、爱护、体谅他人,并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

        活动：谈话我长大了

       　师：小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?

        幼儿的谈话记录：

       　在幼儿园

       　要帮助老师做事情。

       　自己的事情要自己做好。

       　要和小朋友友好相处。

       　要帮助小朋友们做事情。

       　不打架、不骂人、不抢玩具。

       　排队要快、不推不挤。

       　少玩玩具,多看书,多学习,还要学会认字。

       　爱护花草树木,爱护动物。

       　要保持清洁,不乱扔垃圾。

       　要收拾好自己玩过的玩具。

       　不大吵大闹,认真听讲。

       　在家里

       　不吵爸爸、妈妈买玩具。

       　帮家里人做力所能及的事。

       　要尊重老人。

       　少看电视,多画画,多学习。

       　自己吃好饭,不浪费粮食。

       　要看好弟弟、妹妹。

       　不做危险的动作,不乱吃东西。

       　要讲礼貌,会倒茶给客人喝。

幼儿园大班教案

       　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案《我长大了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案《我长大了》1

        目标：

       　1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

       　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

       　准备：

       　1 幼儿小时侯的照片、录象。

       　2 各类婴儿衣物等。

       　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

       　活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

        活动设计：

       　（一）情境感知：

       　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

       　3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

       　（二）操作比较：

       　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

       　（三）观察发现：

       　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

       　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

       　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

       　4、引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

       　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。。。。。。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

幼儿园小班教案《我长大了》2

        活动目标

       　1、通过活动，知道自己长大了的意义。

       　2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

       　3、愿意通过多种形式展现自己。

        活动准备

       　1、知识准备：知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

       　2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

        基本教程

       　(一)导入活动

       　请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

       　(二)关键步骤

       　1、教师请幼儿说出，现在和以前相比的变化是什么。

       　2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

       　3、看上届大班小朋友的照片，录像。

       　4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

       　5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

       　(三)结束活动

       　游戏：自我介绍。

       　在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

       　活动延伸

       　1、区域活动

       　自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

       　2、其它活动

       　家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

幼儿园小班教案《我长大了》3

        活动目标

       　1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

       　2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

       　3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

       　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

       　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

        重点难点

       　教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

        活动准备

       　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

       　2、"人的成长过程"，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。

       　3、音乐磁带、录音机等。

        活动过程

       　1、让幼儿听音乐做律动。

       　(1)让幼儿自由观察教室的环境。

       　(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

       　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

       　(1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

       　(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

       　(3)观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

       　3、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，

       　4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

       　5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

       　小结

       　(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

       　(2)幼儿听音乐——《我长大了》

        教学反思

       　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

       　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

       　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的`激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

幼儿园小班教案《我长大了》4

活动目标：

       　1、通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。

       　2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

       　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

       　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

       　⑴婴儿时期的照片（人手一张）

       　⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

       　⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

活动过程：

       　⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？”“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

       　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

       　⑵认识宝宝卡、比较小脚的变化“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”

       　1）身体上的变化

       　①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

       　②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

       　③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

       　教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。

       　2）学习、生活能力的变化

       　①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）

       　②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

       　③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。

       　总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。

       　⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”（会认识更多的朋友，学更多的本领……）

活动反思：

       　本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功。

幼儿园小班教案《我长大了》5

活动目标

       　1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

       　2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

       　3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

       　4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

       　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学重点、难点

       　重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

       　难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

活动准备

       　⑴婴儿时期的照片(人手一张);

       　⑵婴儿时期用过的衣物、物品。

活动过程

       　一、开始部分

       　试用自己小时候的物品，感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化)

       　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。

       　二、基本部分

       　1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

       　让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养

       　育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

       　2、谈话“我长大了，我会……”

       　师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做?在家呢?

       　3、“大带小活动”

       　谈话：师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?为幼儿的谈话记录：

       　三、结束部分

       　主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会自己做许多事情，并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

幼儿园小班教案《我长大了》6

活动目标：

       　1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

       　2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

       　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

       　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

       　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

       　1、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)

       　2、小朋友现在的衣服。(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)

活动过程：

       　一、幼儿通过感官感知大、小。

       　1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

       　教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。

       　2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

       　教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉?

       　二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。

       　1、展示幼儿带来的小衣服。

       　教师：这些小衣服现在能穿吗?

       　教师：为什么穿不了了呢?

       　教师：那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢?

       　教师：哦!原来我们长大了。

       　2、教师完整的朗诵一遍儿歌。

       　教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。

       　三、幼儿学习儿歌。

       　1、帮助幼儿理解儿歌内容。

       　教师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作)

       　2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

       　四、幼儿讲述自己长大了的变化。

       　教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。

       　教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化?

       　教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。

       　五、收拾教具结束本次活动。

幼儿园小班教案《我长大了》7

活动目的：

       　1、享受听故事的乐趣。

       　2、认识自己的成长过程。

       　3、能创编动作。

       　4、认读“我长大了”。

活动准备：

       　婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。

活动过程：

       　1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。

       　2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。

       　故事：衣服变小了?

       　今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的。生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”

       　3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。

       　为什么美儿的衣服变得不合身了?

       　美儿最后有没有新衣服参加生日会?

       　你会怎样处理不合身的衣服?

       　4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。

       　5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。

       　6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。

活动建议：

       　1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。

       　2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。

       　3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。

大班环境创设计划

        幼儿园大班教案集合8篇

       　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

       

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

       　1.引导幼儿正确认识量词。

       　2.通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

       　3.提高幼儿的语言理解能力。

       　活动准备

       　1.ppt课件：量词歌

       　2.一封信（内装）

       　3.幼儿用各种，胶棒，白纸。

       　幼儿园课件

活动过程

一、信件导入

       　1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

       　2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。

       　读信：

       　亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

       　3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）

二、课件：量词歌

       　1.我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

       　一件衣服

       　一条裤子

       　一双鞋

       　一根鸡腿

       　两块鱼排

       　四根黄瓜

       　三个苹果

       　一枝香蕉（解释：一枝）

       　2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

三、学习量词歌

       　1.说量词

       　（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。

       　（2）出示量词歌里涉及到的物品， 请幼儿逐一把正确的量词说出来。

       　2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些来编一首量词歌吧， 请小朋友听好了。（教师示范念儿歌）

       　3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，

四、创编量词歌。

       　1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

       　2.请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？

       　3.桌子上准备了一些，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。

五、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。

       　自然结束。

幼儿园大班教案 篇2

教学目标：

       　1.让幼儿来理解加法的含义

       　2.让幼儿掌握4的加法

       　3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力

       　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

       　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学准备：

       　1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的四张；

       　2、数卡若干（1——4）

       　3、幼儿用书

教学过程：

       　一、碰球游戏：复习4的组成

       　二、出示直观教具，学习4的加法

       　1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔）问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？

       　2、幼儿列算式13=4请幼儿说出1、3、4的含义

       　3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

       　4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式，发现他们的秘密。

       　三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题

       　四、玩“谁最快”游戏

       　教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对

       　五、看图写算式

       　1、让幼儿书写加法算式

       　2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

       　六、教师进行小结

活动反思：

       　本节课是在幼儿已有了4以内分与合的基础上，如何让幼儿理解加法的含义真是不易的事情。因此，在教学中，我根据本节课教学重点，确立以情境教学为主线，游戏活动为辅助形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义，在玩中掌握算法，正确进行4的加法计算。在教学中确立这样几个环节：

       　第一环节： 复习旧知。 4的分与合是幼儿学习本节课的知识基础。因此，课前谈话，我以拍手游戏创设情境，即复习了4的分与合，又激发了幼儿的学习兴趣，用卡通作为奖品，调动了幼儿学习的欲望，符合幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。

       　第二环节 ：创设情境，探索新知。我分两个层次组织教学。 第一层次 ，认识加法，理解含义。 因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物，因此，我以小兔、小鸭创设主题情境，引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意，在教学中发现幼儿都能认识到：把原来的1只小兔和又来的3只合起来一共有4只。然后小结引出加法的算式，并教幼儿读算式，进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探索的兴趣，又进一步培养了幼儿语言表达能力，丰富了幼儿对加法的认识，初步感悟用加法可以解决问题。 第二层次 ，引导探究，掌握方法。 我再次创设情境，出示两组图，引导幼儿观察，交流所获得的信息，体会要把2只小鸭和2只小鸭合起来是4只小鸭，就要用加法计算。通过对算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起来的方法，进一步建立加法的含义。

       　第三环节 ：实践运用，巩固对加法的认识。 为了调动幼儿的学习兴趣，我创设了 “送信”游戏活动。不仅帮助幼儿熟练计算4以内的加法，又体会数学与生活的联系，让幼儿享受数学成功的快乐与价值。

       　本节课我调动了幼儿学习的积极性，特别注重幼儿表达图意能力的培养，因此，幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效，生动活泼，幼儿学得轻松愉快。

幼儿园大班教案 篇3

教学目标：

       　1、感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。

       　2、认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。

       　3、愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

       　4、初步了解健康的小常识。

       　5、初步了解预防疾病的方法。

教学准备：

       　1、有关刷牙的ppt。

       　2、牙膏、杯子、牙刷3，牙齿模型4，幼儿已学会漱口，会念儿歌。

教学过程：

       　一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。

       　1、看ppt第一张（有小红脸和小蓝脸的）引出故事。

       　2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。

       　3、老师就动画片里的内容提问。

       　4、小结；细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。

       　二、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。

       　1、提问：刷牙用到什么？小朋友快告诉小明。

       　2、平时如何刷牙的，请小朋友来示范。

       　3、告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口（念漱口歌边做动作）开始刷牙最后漱口。

       　三、学习正确的刷牙方法。

       　1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。

       　2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。

       　3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。

       　4、观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。

       　四、发刷牙记录表，强化天天刷牙的意识。

       　五、幼儿带口杯牙刷刷牙，教师观察指导。

教学反思：

       　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。

       　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。如果刷牙方法不适当，不但达不到刷牙的目的，反而会引起各种不良后果，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

幼儿园大班教案 篇4 幼儿园大班健康活动教案：勇过鳄鱼湖

        活动目标：

        1、 练习助跑跨跳的动作，提高动作的协调性。

       　2、 能够机智勇敢的跨过“鳄鱼湖”，不被吃掉。

       　活动准备：大地垫（2块）、小积木（20块）、大积木（2块）、按摩球、大沙包（若干）、跳绳若干根、音乐。

       　活动过程：

       　1、打招呼：孩子们，往周围看看，我们中心幼儿园今天来了许多贵客，全街道最优秀的老师都来和我们做游戏。我知道六一儿童节的时候，我们跟大三班的小朋友做过一种特殊的打招呼的方式，现在就让我们用这种时尚方式跟所有老师打一声招呼吧！（老师好，×××，老师老师下午好）

       　2、每人找个碰不到别人的地方，我们一起运动起来！

       　头部运动、扩胸运动（胳膊打开）、体转运动（腰部扭一扭、胳膊向上举）、腹背运动、腹背压腿、我们做一个高抬腿（试试你的腿能够到手吗？加快速度、用力点）

       　好，到老师这边来，我们调整一下呼吸（吸气、呼出来、再来一次、吸、呼）

       　3、（出示地垫） 这是什么？（地垫）地垫可以怎么玩？ 每人拿一块，我们试一下怎么玩？（幼儿探索）

       　→跳（跳的高一点）、抛（抛的高一点）

       　现在，2个人合起来玩一玩，看看我们能玩出什么花样？（幼儿探索）

       　→刻意让孩子搭成／＼形，试试能跳过去吗？

       　4、集合小结：好，孩子们集合。刚才小朋友玩出了许多花样。一个人玩的时候有的是夹在腿上跳着玩，有的是把地垫放在地上跳着玩，有的是顶头上玩。两个人玩的时候花样就更多了，我发现：

       　→我发现有的小朋友…

       　→我还发现有的小朋友是把地垫搭成／＼形，谁是这样玩的？

       　刚才这个动作就是“助跑跨跳“，我们做助跑跨跳的时候，助跑一定快，一下子高高跨起。

       　5、跨小山：看，我们前面草地上有两座小山，我们变成小山前面的两支队伍，然后用助跑跨跳的方式跨过去，然后沿着两边草地迅速爬着返回来。准备好了吗？开始跨越！

       　6、跨高山：

       　→你们知道刘翔叔叔吗？你们刚才变成一个个小刘翔，真棒！看！现在我们前面又变成两座大山，一座稍高，一座稍矮，你可以自己选择。不过在跨越的时候，你的腿可要高高抬起，来试一试你的腿能抬到多高？（和孩子做高抬腿）

       　→现在你的腿变的非常有劲了，那就来试你的腿能不能跨过去！

       　7、勇过鳄鱼湖。（放音乐）

       　孩子们，看着我！刚才你们太棒了，这么高的山都能跨过去！回头看，现在前面又一条鳄鱼湖，有一条凶猛的鳄鱼正在睡觉，我们怎么过去？（让孩子自己说）有没有信心？

       　→孩子们排成一队，跳过。

       　→看，现在鳄鱼翻身了，身体高了一点，我们怎么办?

       　那就勇敢的跨过去吧！

       　→两次都闯过鳄鱼湖了，真棒！我们来击一下掌。

       　有一天，下了一场大雨，鳄鱼湖冲来了许多石头，因为下雨，鳄鱼找不到东西吃了，饿的肚子咕咕叫。看！他在那边不停的来回溜达着，我们怎么跨过去？

       　那现在，孩子们就勇敢的跨过去然后在对岸等着老师！

       　→现在，终于轮到老师了！（和鳄鱼周旋）然后过去，和孩子撞屁股，表示胜利！

       　8、放松运动：

       　三次勇闯鳄鱼湖，你们太棒了！我们现在坐在垫子上休息一会吧！然后用按摩球来回给孩子按摩！

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

       　1．指导幼儿有感情的朗诵诗歌

       　2．帮助幼儿理解诗歌的语言

       　3．引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动

       　通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读一些汉字。

       　活动准备：

一．课件：

       　1．范文：风在哪里配乐（朗诵时用）

       　2．隐藏文字的范文。隐掉“翩翩起舞”“频频点头”“大地”“凉爽”“果香”“银装”幼儿讲对了，字能显出来，并有一句赞扬的话。

       　3．风的声音风的图象资料：风吹彩旗，风吹风筝，风吹风车，风吹水面，风吹白云，风吹烟囱|等等。

       　4．句式：风在哪里

       　（------------------）

       　（-----------------）

       　那是风在吹过

       　5．句式能填入幼儿创编的诗句开汽车的音乐

二．教具

       　实物：风车，风铃，风筝，彩旗

       　字卡：风车，风铃，风筝，红旗，白云，小河，帆船，纸

       　：风吹小河，风吹女孩头发，风车，风筝，彩旗，风吹白云，风吹衣服，风吹窗帘，风吹烟囱，风吹纸片

       　活动过程：

       　（一）引导幼儿有感情的朗诵诗歌

       　1．前些天，我们学了一首诗歌，看，它叫什么？（点课1）

       　2．我们一起来读一遍（点评：小朋友读的……）

       　3．怎样朗诵这首诗歌，诗歌就更美了？引导幼儿从声音动作，表情，配乐四方面谈（点评：小朋友想的办法……）

       　4．让我们找个空位子，用刚才说的方法，把诗歌朗诵给后面的老师听（点课2）幼儿朗诵完了点评：小朋友朗诵的……

       　（二）游戏：找字宝宝

       　诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很高兴，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看一看，哪些字宝宝不见了？（点课3）比一比谁找的快又对。

       　个别幼儿找到了字，集体检察一下：他找对了吗？我们读一读

       　游戏结束时点评；小朋友们真能干，把字宝宝都找到了，字宝宝都爱跟你们交朋友。

       　（三）引导幼儿理解诗歌的语言

       　1．你们喜欢这首诗吗？你最喜欢诗歌的哪个地方？

       　2．幼儿点到树，教师：你为什么喜欢这儿？小朋友来做树，一边说，一边做“翩翩起舞”的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢？

       　3．当幼儿点到花，教师：小朋友来做花，一边说，一边用花的动作告诉大家“风在哪里”。花儿频频点头的时候心里觉得怎样？

       　4．幼儿点到春风，问；为什么说春天风吹绿了大地？

       　5．幼儿点到其他季节的风，教师一句话小节带过：夏天很热，风一吹就凉快了。冬天，北风吹来了雪花，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。

       　6．小结：风的本领真大，他像一个魔术师，把我们的大自然变的更加活泼可爱。

       　（四）仿编活动

       　1．听一听，谁来了？（点课4）

       　2．风在哪里呢？让我找一找。哎，我找到了。我照着诗歌的样子说一说（点课6）“风在哪里，草儿说，当我的身体轻轻晃动，那是风再吹过。”

       　3．让我们都去找一找风，并且照着样子说一说“风在哪里”及时提醒幼儿：你找到了风就跟身边的小朋友说一说（点课5）

       　4．谁愿意找着诗歌的样子说说你找到的风（鼓励幼儿大胆地发言）

       　5．我知道，还有很多小朋友也想说自己遍的诗，现在你去找后面的老师，把你遍 编的诗句说给他们听。

       　6．我们小朋友编的新诗歌真棒，请大家把自己遍的诗歌送给后面的老师去吧

       　（五）结束活动；

       　风还在哪里呢/大家做上我的汽车，一起到美丽的大自然里找一找，说一说。（点课7）

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

       　1、在游戏中知道海面能够吸水。

       　2、积累初步的积累和比较的经验。

活动准备

       　幼儿人手一块海棉，8个脸盆(四个装水，四个空的)，用于测量的尺子。

活动过程

一、玩玩海绵。

       　1、捏一捏海绵有什么感觉?把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么?(海绵会吸水)挤一挤，你又发现了什么?(水被挤出来了)

       　2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。

        二、雨水接力赛

       　1、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里，当老师响铃时，大家停止运雨水，比比哪一组运的水最多。

       　2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。游戏开始，幼儿开始用海绵运水。

       　3、铃声响了，教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子，垂直插入水中测量。

       　4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。

       　5、重复游戏两次。

幼儿园大班教案 篇7

教材分析

       　班级是幼儿在园时主要的学习和生活场所，班级规则制定的好坏直接影响幼儿一日活动的质量。大班幼儿已具有一定的'规则意识，开始学着控制自己的行为、遵守集体中的一些规则。但是，他们自律能力不够，行为缺乏持久性，需要成人不断提程、引导。本活动从一日生活的多个方面入手，引导幼儿主动思考班级所需的规则，指导幼儿协商、合作制定规则。规则的制定源于幼儿实际生活的需要，更有利于激励幼儿提高自律意识

       　活动目标

       　1．理解班级规则是为约束大家的行为而制定的每个人都应遵守。它可以使大家的生活更加有序.

       　2．结合已有经验与同伴讨论、交流班级中所需要的规则，能用绘画的方式表征规则的具体内容。

       　3．知道自己是班集体中的一员，应该自觉遵守班级规则。

活动准备

       　1．表现乱堆积木影响活动空间、没有分类收拾活动材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执等场面的照片，彩色卡纸、水彩笔等，“幼儿学习材料”《我长大了》。

       　2． 幼儿课前寻找班级里应该遵守的规则并画下来。

活动建议

       　1．引导幼儿交流寻找到的班级规则，感受规则的重要性。

       　提问：前几天老师请小朋友们找找在班里应该遵守哪些规则，还让大家画下来，谁找到了？ 有哪些？如果没有这些规则会怎样？

       　小结:规则无处不在，约束着每个人的行为。规则可以使我们的学习更加高效、生活更加有序。

       　2．引导幼儿讨论，懂得规则可以使小朋友们更开心地活动，了解规则图可以提醒大家自觉遵守规则。

       　（1）出示结构区活动时抓拍的照片（乱堆积木影响活动空间、没有分类收的材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执），引发幼儿讨论。

       　提问：怎样做才能避免类似事情发生？

       　引导幼儿大胆说出自己的想法。例如：限制入区的人数，分类收放积木，搭建时要小心小结：规则可以帮我们避免不必要的麻烦，让我们生活得开心、快乐!

       　（2）引导幼儿讨论规则提示图的作用。

       　提问：怎样才能更直接地将这些规则清楚地告诉大家呢？

       　小结：规则提示图能更直接地告诉大家有哪些规则需要遵守。

       　3．结合一日活动的各个环节，引导幼儿分组合作制定班级规则。

       　（1）引导幼儿阅读《我长大了》第 9－11 页，讨论什么时候、做哪些事情时还需要遵守哪些规则。例如：活动区活动、上课、进餐、洗、户外活动等。

       　（2）请幼儿 3－5 人自由组合，选择班级活动的一个环节，小组交流需要制定哪些具体的规则，用简单的文字、符号记录下来。提醒幼儿要做到让别人能看懂

       　（3）幼儿分工合作绘制规则提示图，教师巡回指导。

       　（4）引导各组交流、分享，讨论制定的规则是否合理

       　小结：小朋友们都是班集体的一员，这些规则是大家一起制定的，每个人都要遵守。

       　4．请各组将制定的规则张贴到相应区域，提示大家共同遵守班级规则。

幼儿园大班教案 篇8

教学目标：

       　1、卡片认读：b p

       　2、拼读：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà

       　3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。

       　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

       　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学声母m：

       　1、看投影说话引出m：

       　(1)图上画着谁和谁?

       　(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

       　(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”的声母就是m，板书：m

       　2、教学m的发音，认清形。

       　(1)范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)

       　(2)领读，正音。

       　(3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m

       　(4)指导书写，一笔写成。学生书空。

       　(5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)

教学声母f：

       　1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f

       　2、课中操。念儿歌：

       　fó fó fó,

       　我有一尊大肚 fó，

       　圆圆脑门圆肚皮，

       　成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)

       　3、教学f的发音，认清形。

       　(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。

       　(2)读，学生跟读，教师正音。

       　(3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f

       　(4)指导书写。两笔写成，学生书空。

巩固练习：

       　1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车)

       　2、听音取卡片，做摘星星的游戏。

       　3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。

       　4、小结：今天我们又学会了两个声母m f，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。

活动反思：

       　1、情境导入教学，我引导学生观察情境图，看看图上画了什么？并引导孩子们理解图意，引出bpmf四个声母，继而一起读一读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”通过这些激发学生学习兴趣、帮助识记，为学生学习字母提供了一个语言背景和环境。

       　2、始终把准确拼读、正确书写字母作为重点。引导学生用手掌感受b和p发声时气流的强弱，以便掌握正确的发声方法。用广播的“播”发音轻一点、短一点，引出声母“b”；山坡的“坡”读得轻一点、短一点，就是声母p；不要摸的“摸”读得轻一点、短一点，就是声母m；大佛的“佛”读得轻一些、短一些，就是声母f。

       　3、指导学生书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字时握笔姿势：笔拿高，一关节；两点靠，两点捏；掌心空，立掌写；“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

幼儿园儿童语言教案

        环境的创设要体现环境的 教育 性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。来看看大班的环境创设计划吧！下面是我收集整理的大班环境创设计划，欢迎阅读。

        大班环境创设计划篇一

        幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。

        我班的幼儿年龄均在5——6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。5——6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

        根据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为：

        1、创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。

        2、通过环境的创设，激发幼儿的 想象力 ，在艺术欣赏中进行艺术创作。

        3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。

        一、楼梯墙饰

        楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意注意，引起他们的求知欲，获得知识，获得美感。

        现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣，我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的 百科 知识。同时节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩。

        二、走道的墙饰创设

        走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育

        活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为“幼儿天地”如：“圆弧的世界”利用各种弧线，巧妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空。看，时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只漂亮的小鸟……在圆弧中创作各种图画，既有趣、又生动，同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志，平时幼儿在家都接触过计算机。但作为一个系统的知识，幼儿又似懂非懂，结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的知识画，系统介绍计算机的组成部分，特殊作用及简单的操作 方法 ，培养幼儿对计算机的兴趣。

        三、室内墙饰创设

        活动室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化。我们根据本班的年龄特征，阶段性教育目标和本班兴趣活动特色，与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境，最大限度地调动幼儿的学习兴趣。如“未来城市交通新貌”结合主题教育目标，在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后，发挥幼儿丰富的想象力、创造力，通过自己动手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。我们充分让幼儿动脑、动手，给幼儿能力的表现提供了充分的机会，培养幼儿的自信心，并获得成功的体验。

        四、区域创设

        1、语言区

        目标：在丰富的语言活动中，进一步提高听、说、读、讲的兴趣。发展幼儿语言的联想能力及创造能力。

        内容：字卡、拼音卡、量词练习、交通标志、现代电器时代、尾巴的 故事 、讲述——树的作用

        2、计算区

        目标：通过试题操作，看图计算，进行到10以内加减答的学习，加深

        幼儿对数之间转变和格式的印象。培养良好的活动习惯，能够自觉收拾操作材料，爱惜公共用品。

        内容：10以内的数组成、10以内树的加减、计算试题、5以内的连加连减

        3、科常区

        目标：激发幼儿对自然科学现象的兴趣。学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。活跃思维，培养分析判断和推理能力。

        内容：铁球、纸球、海洋球(运动的力) 动物的分类、认识各族人民、中国地图拼图

        4、美工区

        目标：提供接触各种材料的机会，使幼儿了解材料特性，学习运用工具进行色彩的活动， 发展想象力、创造力及不拘一格的表现力，并体验成功，培养自信。

        内容：剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类

        5、图书区

        目标“进一步加大阅读量，创造更浓的阅读氛围，让幼儿在大量的阅读中，增加知识，得到精神需求。对文学作品产生初步的鉴赏能力。

        内容：各种图书

        6、棋类区

        目标：有效地培养幼儿的注意力，坚持性。训练幼儿的思维，增进幼儿分析判断能力。培养幼儿的规则意识与竞争意识。

        内容：各种棋类

        7、手头玩具区

        目标：发展幼儿的多种感知觉，培养幼儿的动手能力。启发幼儿想象创造，有意尝试探究，学习解决问题。

        内容：各种玩具、积塑、积木

        大班环境创设计划篇二

        在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引 起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进 幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。

        为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家 长园地五个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满 足幼儿不同的需要。

        一、主题环境的创设

        主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿 的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动 手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求 知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

        主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集 资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从 中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、 折纸 等布置在主题 上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自 信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考 虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

        本学期，我班用蓝色 KT 板作为主题背景墙，在背景墙上用风车来稍作装饰。这学期有六个主题活 动，这六个主题墙饰将分阶段的呈现在背景墙上，而不是一次性将六个主题全部呈现在一面墙上。《我 长大了》、《我的祖国叫中国》、《秋天多美好》、《动物王国》、《奇妙的水和风》、《快乐的一年》

        主题一：《我长大了》

        主题二：《我的祖国叫中国》

        主题三：《秋天多美好》

        主题四：《动物王国》

        主题五：《奇妙的水和风》

        主题六：《快乐的一年》

        二、区角环境的创设。

        本学期准备开展六个区域：阅读区，结构区、角色区、益智区、美工区、棋类区。首先，我们将以 形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏，当然在选择进区牌的同 时幼儿要知道自己玩的是什么区。此外，我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。其次， 在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。再次，我们会根据幼儿的兴趣 和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。

        三、自然角环境的创设。

        本学期，我们自然角不但有欣赏类的，还有幼儿自己 种植 类的，目的是让孩子们在自然角中从种植 豆豆、管理豆豆，用的形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式，来掌握种植的方法以及管理的方 法，从而了解一些粗浅的科学知识。同时也培养他们对种植活动的兴趣。

        四、走廊环境的创设。

        (1)走榔墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。

        (2)走廊吊饰主要是将方形与菱形 KT 板镂空挂在空中的，在镂空的 KT 板上可以放上幼儿的美术 作品或者是班级剪纸作品，也可以是老师或是画家的作品。

        五、家长园地的创设。

        在家长园地墙饰的布置中，我班用黑色 KT 板作为背景，再在背景上用水草、小鱼等来稍作装饰。 在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题目标、一周活动安排、生活卫士、 育儿知识 、家园互动、 我学会了。其中“生活卫士”、“育儿知识”和“家园互动”版块是一月一换，“一周活动安排”、 “我学会了”版快是一周一换，“主题目标”版块以主题实施时间而跟换。

        此外，我们还将结合班级剪纸课题来布置装饰墙面，比如：将幼儿的剪纸作品装饰边框后粘贴在走 廊空白的柱子上以供家长幼儿欣赏;

        本学期的环境创设主要就是这些，基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而 跟换。让幼儿得到各方面的发展。

        大班环境创设计划篇三

        我们根据教学目的把环境创设分为以下几点：

        一、主题活动环境的创设

        本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

        二、区角活动环境的创设。

        本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。

        三、自主性游戏活动的创设。

        本学期我们将继续开设南苑健身所、南苑超市、快乐图书吧、自然的秘密等自主性游戏。首先，我们将丰富各个游戏点的材料。自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以根据开展的主题适当丰富游戏材。

        四、家长园地的创设。

        在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗 编织 的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：月计划、一周活动计划表、宝宝一周情况预览、家园共育。月计划是一月一换，、一周活动计划表、宝宝一周情况预览是一周一换，家园共育因时间而更换。

        本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。

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        ★ 大班环境创设计划

        ★ 大班环境创设计划(2)

        ★ 幼儿园大班环境创设教学计划

        ★ 幼儿园环境创设计划

        ★ 大班环境创设设计方案

        ★ 幼儿园环境创设方案

        ★ 2017幼儿园环境创设组计划

        ★ 中班班级环境创设计划(2)

        ★ 2016大班区域计划

        ★ 中班班级环境创设计划

幼儿园大班社会教案《我要毕业了》

       　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的幼儿园儿童语言教案（精选7篇），欢迎大家分享。

幼儿园儿童语言教案 篇1

        活动目标

       　1、引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

       　2、通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。

        作品选择与活动准备

       　文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。

       　音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

       　美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》（表现春天的景色）和《橡树·傍晚》（表现夏季的景色），列维坦的油画《秋》（表现秋日的景色）和《三月》（表现冬日的景色）。

        设计思路与活动建议

       　在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然；热爱生活的情感。

       　本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：

       　一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好

       　1、聆听音乐《春》。

       　提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。

       　2、教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。

       　3、引导幼儿用散文里的语言描述春天。

       　提示：教师引导：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些颜色？春雨是什么样的？你眼里的春天是什么样的？

       　二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色

       　1、欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。

       　提示：欣赏《橡树·傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。

       　2、吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。

       　3、鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。

       　三、欣赏散文《秋天的雨》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色

       　1、《秋》的音乐响起，教师朗读散文《秋天的雨》。

       　提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。

       　2、引导幼儿用散文里的句子描述秋天。

       　提示：教师提问：秋天美吗？美在哪里？秋天的颜色是怎样的呢？又有什么样的气味？

       　四、欣赏散文《第一场雪》部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景

       　1、《冬》的音乐响起，教师朗读散文《第一场雪》。

       　提示：教师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。

       　2、引导幼儿用散文里的句子描述冬天。

       　提示：教师提问：冬日的景色怎么样？为什么说冬天里有白色的世界？你还见过哪些冬日景色？

       　五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情

       　音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。

幼儿园儿童语言教案 篇2

        活动目标：

       　1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。

       　2、理解故事情节大胆表达自己的想法。

       　3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

        活动重点：

       　理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。

        活动难点：

       　理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

        活动准备：

       　教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的各一张；〈狮王进行曲〉词带。

       　学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。

        活动过程：

       　一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。

       　师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。（出示森林背景图）。

       　1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？

       　2、讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”）

       　提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。）

       　讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢？

       　你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？

       　为什么你会这样想？

       　3、讲述故事（“从森林里”……“真难看呀”）。

       　提问：

       　（1）大狮子是怎么做的呀？

       　（2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢？为什么？

       　（3）大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢？

       　幼儿猜想

       　小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？请听故事〈狮子的假发套〉

       　二、完整地欣赏故事。

       　提问：

       　1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。

       　2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（跟念“惊喜”）

       　三、讨论、理解主题

       　1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了很多朋友？

       　2、你喜欢故事中的谁？为什么呢？

        活动延伸：

       　这样的狮子你们愿意和他交朋友吗？那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗？

幼儿园儿童语言教案 篇3

        一、活动目标

       　1、通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的'创造能力。

       　2、培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。

        二、活动准备

       　各种形状的山楂饼每人一个盘子、一条手帕

       　示范图一张

        三、活动过程

       　1、引起兴趣。

       　师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢！

       　2、会变魔术的山楂

       　（1）出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么？

       　（2）出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么？

       　（3）将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么？

       　（4）请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么？让幼儿充分想象和讨论交流。

       　3、创造性讲述活动：吃出来的故事

       　提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。

       　（1）教师出示示范图，编讲一个短小的故事。

       　（2）幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。

       　（3）利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事。

       　（4）请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事。

幼儿园儿童语言教案 篇4

        活动目标：

       　1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。

       　2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。

        准备：

       　1、大故事卷1份、小故事卷5份。

       　2、磁性黑板。

        过程：

       　一、谈话引出

       　1、师生问好。

       　2、出示“兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’？你觉得‘神奇’是什么意思？”

       　二、讲述故事

       　1、教师讲述第一幅画。

       　“春天来了……这是什么标志？”师神秘的引出上的标志：“︻”

       　“这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？”

       　2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。

       　1）第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”

       　引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词）

       　2）第二部分：出现标志“●”

       　师：“这又是什么标志？标志后面又会出现什么？”

       　3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化

       　第一部分：

       　1）“发生了什么事情？”

       　2）兔子先生这时的心情会怎么样？”

       　3）“兔子先生还会怎么想？”

       　（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）

       　第二部分：

       　1）“出现了谁？”

       　2）“小老鼠会怎么说？”

       　第三部分：出现一扇门。

       　师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？”

       　三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。

       　1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。

       　2、请个别幼儿讲述。

       　四、师讲述自编故事结尾

       　师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？”（大海）

       　“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金的沙滩上……”

       　四、区角延伸

       　课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。

幼儿园儿童语言教案 篇5

        活动目标：

       　1、知道如何向别人介绍自己。

       　2、愿意在集体面前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。

       　3、乐于和同伴、老师交往，体验作为集体生活中的一员的快乐生活。

        重点难点：

       　重难点：怎样自我介绍，与同伴交流，体验集体生活。

        活动准备：

       　1、板书

       　2、白纸、勾线笔若干。

        活动过程：

       　1、组织教学。

       　2、教师自我介绍，与幼儿交朋友。

       　a、教师：小朋友们，欢迎你们来到一个新的集体。我是你们的老师，我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我，希望我们能成为好朋友，好吗？

       　b、出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。

       　C、教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。

       　d、师小结：自我介绍的时候声音要响亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。

       　3、引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。

       　4、幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。

       　5、每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。

       　6、以儿歌“找朋友”的方式结束活动。

幼儿园儿童语言教案 篇6

        教材分析

       　随着年龄的增长和能力的提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式，语言优美、押韵，内容通俗易懂，读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时，大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌，在欣赏、感收文学作品语言美、韵律美、意境美的同时，可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、激励他们关心、帮助身边的人，引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。

        活动目标

       　1.学说诗歌知道自己是大班的小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。

       　2.掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。

       　3.萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。

        活动准备

       　《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

        活动建议

       　1.组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。

       　提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？

       　小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过，我们一定要多关心、帮助他们。

       　2.指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

       　（1）结合课件、录音，引导幼儿完整欣赏诗歌。

       　提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难？应该怎样帮助他们？

       　根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。

       　（2）结合《我长大了》第2—3页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢的内容，用恰当的情感、语气朗诵。

       　提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？遇到这种情况你的心情是怎样的？用什么语气朗读才能表达出这种情感？

       　（3）请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。

       　3.引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。

       　（1）教师完整朗诵诗歌。

       　（2）教师说旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。

       　（3）幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。

       　（4）幼儿个别或分组边表演边朗诵，相互展示、分享。

       　4.带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。

       　活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

幼儿园儿童语言教案 篇7

        教材分析：

       　六一儿童节是幼儿自己的节日，在这个美好、快乐的日子里，幼儿是幸福的、甜蜜的。

       　《甜甜的节日》是一首关于六一儿童节的诗歌，运用大量的叠词，形象地描绘了阳光、鲜花、歌声、笑声等庆祝节日的场景，诗句生动简洁、朗朗上口，适合中班幼儿欣赏。本次活动通过谈话、课件感知、配乐朗诵、仿编诗歌等方法，引导幼儿体会诗歌的意境美、韵律美，感受诗歌所表达的快乐，体会欢度节日的甜蜜和幸福。

        活动目标：

       　1．理解诗歌内容，能有节奏地朗诵诗歌。丰富词汇：甜甜的、美美的。

       　2．能用恰当的词语描绘事物，尝试仿编诗歌。

       　3．感受诗歌表达的快乐，体会欢度节日的甜蜜和幸福。

        活动准备：

       　音乐，教师自制课件，“幼儿学习材料”《快乐总动员》，《幼儿素质发展课程语言》CD。

        活动建议：

       　一、组织谈话活动，引起幼儿兴趣。

       　提问：六一儿童节到了，小朋友的心情是怎样的？

       　播放课件，帮助幼儿理解诗歌内容，尝试用甜美的声音朗通诗歌。

       　二、请幼儿完整欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。

       　提问：诗歌的名字叫什么？诗歌中讲了哪些关于六一的事情？

       　小结：六一儿童节是全世界小朋友的节日，小朋友庆祝六一儿童节的时候是甜蜜蜜的、幸福快乐的。

       　请幼儿阅读《快乐总动员》第25页，配乐朗通《甜甜的节日》，学习叠词：甜甜的、美美的。

       　提问：诗歌中用了哪些好听的词描绘六一？

       　小结：有时两个相同的字连在一起说听起来更美好，如甜甜的、红红的、艳艳的、美美的。

       　播放音乐，鼓励幼儿用优美的声音朗通诗歌。

       　三、出示，引导幼儿仿编诗歌。

       　分小组仿编，鼓励幼儿尝试将身边喜欢的事物创编到诗歌中提问：节日里还有哪些事情很美好？引导幼儿用叠词说一说。

       　简单绘画图示，指导幼儿将创编的诗歌连在一起朗诵。

       　启发幼儿创编动作表演诗歌。

       　请幼儿分小组研究表演动作，在集体面前进行展示。

       　附：甜甜的节日

       　六一的阳光红红的，六一的鲜花艳艳的，六一的歌声脆脆的，六一的欢笑美美的，六一是属于我们的，我们的节日甜甜的。

       　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园大班社会教案《我要毕业了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　幼儿园大班社会教案《我要毕业了》 篇1

        活动目标

       　1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

       　2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

       　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

       　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

       　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

        活动准备

       　小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

        活动过程

       　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

       　2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

       　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

       　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

       　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

       　6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码

       　(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有"我爱你"，"祝你进步"……等字样)

       　(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

       　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

　幼儿园大班社会教案《我要毕业了》 篇2

        活动目标：

       　1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。

       　2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。

       　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

       　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

       　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

        活动准备：

       　1、完成调查表——我要毕业了

       　2、幼儿毕业博士照的自画像

       　3、诗歌录音磁带

        活动过程：

       　一、我们的毕业照——自画像：

       　三年愉快的幼儿园生活马上就要结束了。我们要毕业了！你们知道什么叫毕业吗？ 在毕业前我们要拍毕业照，带着小小博士帽，可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗？我们一起来看看。(出示自画像)

       　我们来做个游戏，请一个小朋友上来说说自己的长相和特征，让其他的小朋友猜猜哪个是他（她）画的自己，画得像不像。

       　（教师注意帮助孩子总结，可爱的，神气的，精神的，帅气的……）

       　二、交流调查表：

       　前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。我们一起来看一下调查表的情况。

       　（一）、我的变化

       　调查表的第一行，和第二行的内容是什么？谁能声音响亮地介绍给我们大家听。（幼儿逐一介绍3名幼儿）

       　（二）、难忘的事情

       　是呀，三年的时光不仅让我们长高了长大了，也让我们更加聪明懂事了。三年里总会有些事情让我们很容易想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难忘记？

       　（三）、和老师说说告别的话

       　难忘的事情很多，那么小朋友有没有什么告别的话要和老师，阿姨说的呢？

       　三、欣赏，理解，仿遍儿歌：

       　今天老师带来了一首毕业诗，毕业诗里会讲些什么呢？我们一起来听。

       　（1）完整欣赏。

       　毕业诗里说了什么？（幼儿自由回答）

       　（2）分段欣赏

       　你们喜欢这首诗歌吗？我们再一起来听一遍好吗？

       　老师朗读第一段，请小朋友跟读第一段。

       　第二段的儿歌请小朋友听仔细了，听听儿歌里小朋友对老师，阿姨先说了什么再说了什么。

       　第三段是小朋友对老师说什么告别的话呀？

       　（3）仿编儿歌

       　我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好？

        活动反思：

       　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。抓住每一个幼儿的闪光点，及时给与肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。

　幼儿园大班社会教案《我要毕业了》 篇3

        一、活动背景

       　孩子们马上要离开幼儿园了，心中总有一种依依不舍的离别，三年来的活动情景历历在目，孩子的每一点进步都离不开教师的精心教导和他们的共同努力。为使孩子更好地珍惜在幼儿园的这段时光，设计本次活动帮助孩子回忆幼儿园的生活，体会自己已经长大，体验共同生活中的师生情、同伴情，让孩子在活动中更好地表达自己的情感。

        二、活动目标

       　1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

       　2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

        三、活动准备

       　小班时候幼儿的照片，体重秤，标尺，幼儿小班时的衣物等

        四、活动过程

       　1.活动导入：游戏“猜猜看”

       　教师和幼儿一起看照片，猜照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

       　2.请幼儿找找自己的变化。

       　（1）对比小时候和现在的照片，说说自己的变化。

       　（2）通过量身高、称体重了解到现在比小时候长高了，变重了。

       　（3）试穿自己小时候的小衣服、小鞋子等，感受到自己长大了。

       　（4）想想现在除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己走路、穿衣、会说话、还会帮妈妈做事等等）

       　集体讨论：说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？

       　3、对幼儿的回答，老师以即诗歌《我长大了》帮助幼儿进行总结。

       　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是老师的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

       　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？

       　请幼儿和好朋友一起分享记忆中最难忘的幼儿园生活。

       　5.延伸活动：和好朋友一起为幼儿园作一件有意义的事情

　幼儿园大班社会教案《我要毕业了》 篇4

        活动目标：

       　1、幼儿运用自己的方式表达对他人的谢意。

       　2、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。

       　活动重难点：幼儿运用自己的方式表达对他人的谢意。

        活动准备：

       　1、录象；

       　2、照片；

       　3、记录纸；

       　4、笔等

       　活动设计思路：到了六月，在开展“我要上小学”的主题活动过程中，幼儿拍了毕业照、参观了小学、学念了毕业诗、学唱了毕业歌，又采访过了老师、阿姨，积累了一些经验，幼儿已经充分感受到即将上小学的快乐。在告别即将生活了三年的幼儿园，孩子们也表现出了依依不舍的感情，有的孩子拿来了敲背器、有人拿来了信，有人还拿了画要送给老师。这些细节足以让人感动，我觉得这种美好的感情应该让大家都能分享到。所以我设计了本次活动，让更多的.孩子能够体验这种感恩之心，也希望启发更多的幼儿从内心深处对身边的人表达谢意，表达的方式可以是多种多样，有的人擅长说，有的人擅长画等，每个孩子都有自己的长处，让幼儿用语言、眼神、弹唱等方式表达谢意，他们的情感世界也将随之丰富、敏感起来。同时通过本次活动也培养幼儿的责任感，让他们设计标记，方便弟弟妹妹，体会自己已经长大了。

        活动流程： 观看录象——表达谢意——设计交流——延伸活动

        活动过程：

       　1、观看录象：

       　师：我们即将要毕业上小学了，我们参观了小学、学会了毕业诗、毕业歌，还做了一回小记者访问了老师、阿姨，下面把我们访问到的结果互相交流一下吧。

       　（幼儿讨论）

       　2、表达谢意：

       　师：阿姨像妈妈一样照顾我们，卫生老师一直关心着我们的身体，厨房阿姨叔叔为我们做着香喷喷的菜，今天在这里你们用什么方式感谢他们呢？

       　（幼儿表达表现谢意）

       　3、设计交流：

       　师：原来在我们快乐的幼儿园生活背后有那么多人在为我们服务，如今，我们就要离开这个难忘的地方，你们想为幼儿园的弟弟妹妹们做些什么事呢？（幼儿讨论）

       　师：今天我们先做一件事吧，把一些注意的地方设计出来，让他们一看就知道，就不会有不安全的事情发生了。

       　（幼儿设计、交流）

       　4、延伸活动：今天我们就要毕业了，明天就要读一年级了。（放音乐）

　幼儿园大班社会教案《我要毕业了》 篇5

        活动目的：

       　1． 体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

       　2．萌生对小学生活的向往之情。

        活动准备：

       　1．请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

       　2．给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。

       　3．幼儿制作完成的毛线画一幅花环若干。

       　4．为幼儿化妆，表演道具若干。

       　5．选定一位教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。

        活动过程：

       　师：亲爱的大班小朋友。

       　幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，

       　合：你们好！

       　幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。

       　师：xx届毕业典礼开始。

       　幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长老师。

       　师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。

       　（毕业班幼儿代表向老师们献花。）

       　幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长老师向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

       　（幼儿上台接受毕业相册。）

       　师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。

       　幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。

       　（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）

       　师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。

       　（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）

       　师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？

       　幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

       　（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一 起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。）

       　师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！

       　（中班幼儿代表献词。）

       　师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？

       　幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

       　（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）

       　师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）

       　幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一 个节目是什么？

       　师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一 活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

       　（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）

       　师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步

        活动结束：

       　小朋友一起合唱一首儿歌。

       好了，今天关于“大班诗歌《我长大了》”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“大班诗歌《我长大了》”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。