大班音乐律动《布谷鸟》教案_大班音乐律动《布谷鸟》教案反思

大班音乐律动《布谷鸟》教案_大班音乐律动《布谷鸟》教案反思

       接下来，我将通过一些实际案例和个人观点来回答大家对于大班音乐律动《布谷鸟》教案的问题。现在，让我们开始探讨一下大班音乐律动《布谷鸟》教案的话题。

1.中班音乐教案

2.幼儿园教案

3.幼儿园社会领域教案

4.幼儿园大班音乐教案

5.幼儿园大班教案

6.幼儿园春天在哪里音乐教案

中班音乐教案

       　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的中班音乐教案4篇，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

活动设计背景

       　为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。

活动目标

       　1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。

       　2、让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。

       　3、在了解动物的习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

教学重点、难点

       　1、从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极的参与表现音乐。

       　2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。

活动准备

       　电子琴、录音机、头饰若干、动物、

活动过程

一、导入

       　（给幼儿每人发一个小鸭子头饰）

       　1、 师：小鸭子们，（幼儿答应）今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦，准备开车咯！（发生练习）

       　2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁？（播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动）

       　提问：这个农场里都住着什么小动物？（幼儿说说）

       　我们有没有自己喜欢的小动物？（引导幼儿回答）

       　3、师：学你喜欢的小动物的叫声。（选择几名幼儿示范）

       　4、（播放《在农场里》）

       　师：你听出来了吗？小动物们唱歌欢迎我们呢。

二、学唱歌曲《在农场里》

       　1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。

       　2、小动物的声音真好听，让我们一起学学（接龙）老师唱前半句，学生唱后半句。

       　3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。

       　（再次播放歌曲）请优秀的幼儿上来表演示范。

三、创编语言节奏

       　1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。

       　2、他们是谁呢？如果他们来了，他们会怎样唱呢？（幼儿自由描述）

       　3、还有那些小动物要来欢迎我们？我们也来把他创编到节奏里面去。

       　4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

四、歌表演

       　师：这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。

       　（评选出表演最优秀的来表演给大家看）

五、小结

       　今天我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗？学会了我们就一起来表演一次。

教学反思

       　本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿配合的很积极，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽略了这一点，为了赶进度而忽略了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应该放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。

中班音乐教案 篇2

        活动目标

       　1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

       　2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

       　3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

        活动准备

       　1、歌曲CD

       　2、蜗牛

        活动过程

       　一、出示蜗牛，引出歌名。

       　师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？

       　师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

       　二、欣赏歌曲。

       　1、教师清唱歌曲。

       　师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？

       　2、欣赏歌曲第二遍。

       　师：小蜗牛的房子有什么好处？

       　3、欣赏歌曲第三遍。

       　小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。

       　三、幼儿学唱歌曲。

       　1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。

       　2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。

       　四、分组演唱表演歌曲。

中班音乐教案 篇3

       　“欢迎光临，请问这位女士，您是要理发还是要做造型？”评委老师好，我是来自阳光幼儿园富翔天地园的王路平

       　相信不用我多说，大家都已经明白我今天的说课内容，中班音乐律动《理发店》。

一、首先说一下教材的地位和作用：

       　《理发店》一活动选自南师大渗透领域课程中班下册教材，是一节艺术活动，根据我园艺术特色对孩子的`培养基础

       　我们中班幼儿已对音乐及律动产生了浓厚的兴趣，现已形成在生活中喜欢表演，乐于表现的场景常常出现

       　孩子们陶醉在优美的表演中，乐此不疲。我抓住了孩子们这一兴趣点，设计了本节课

       　正符合了《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

       　根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：

       　情感目标：通过通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的快乐。

       　能力目标：通过律动，培养幼儿的表演能力。

       　知识目标：创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

       　设计目标的依据是，中班幼儿正处于合作能力培养的最佳时期，这正符合中班幼儿的社会发展目标

       　俗话说：“提领而顿，百毛皆顺”，重难点的确定非常的重要，

       　根据本节课的活动目标，我设计的重点是：与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。把创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情，作为本次活动的难点。

二、说教法：

       　1、教学有法 教无定法 贵在得法

       　活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，整个活动我遵循“老师讲得少一点，引得巧一点，孩子学得精一点，活一点，领悟的透一点”的原则贯穿始终。采取了分组法、演示法、兴趣导学法、示范法、调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。

       　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。根据教法，我设立了本节课的学法：

三、说学法

       　美国教育学家班图拉曾说过：“有些能力是必须亲自接触才能感受到的，即使你认为要花很长的时间，你不亲自学习就不能够真正获得”。幼儿活动也是如此，经过自己的尝试体验、小组讨论法等多次体验参与其中，使幼儿在活动中不知不觉掌握活动的重点。所谓“教无痕迹，学有神奇”。

四、说教学过程

1、激发兴趣 引入课题：

       　爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。活动开始，播放搞笑视频：憨豆演的《理发》，你觉得憨豆理发理得好吗？你愿意让他理发吗？

       　你为什么不愿意让他理呢？（启发引导幼儿做事要认真对待，）你觉得理发师该怎么理发呢？

       　我也是一名理发师，你们想不想知道我是怎么理发的?（请在座的老师给我做一下配合）（播放音乐），教师做律动，导入课题。

       　孩子们对新奇的事物总是那么地感兴趣，这一环节，他们会仔细听，认真看理发师的动作。

2、情景再现 积极参与

       　你们觉得我理得怎样？你们愿意当我的顾客让我给你们理发吗？唤起幼儿参与活动的欲望，请幼儿观察、模仿老师的动作

       　并进一步抛出问题：谁愿意跟我一起当理发师？鼓励幼儿大胆尝试，参与表演，

       　在这一环节中，孩子可能模仿的不是那么像，会出现这样或那样的问题，我不会立刻去纠正他们，当场指责他们，因为我面对的是一群孩子，在幼儿的艺术活动中，幼儿的情感体验、对作品的感受性、幼儿的思维、想象和创造能力，是成人无法体会到的，我会继续鼓励他们大胆地表演。

3、分组进行 推向高潮

       　教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色，带着快乐的情绪随音乐进行表演，一组理发师，一组顾客，模仿理发师与顾客的表情，这时两组幼儿都参与到活动当中，充分感受到小朋友之间合作带来的快乐。

       　欢快的音乐声中，孩子们神采飞扬地陶醉在表演的快乐当中，这时教师进一步提出问题，“大理发师和小理发师在动作、表情上有什么不同呢？”突破本次活动的难点。正所谓“我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了，我做了，就理解了。”

4、升华主题、情感迁移中结束

       　孩子在角色对换中多次表演，升华主题，完成情感目标。从而使情感迁移，孩子从中体验到“为别人服务是一种快乐，接受别人的服务是一种幸福”。

       　亲爱的评委老师们，实际的教学将是一种师幼互动的过程，如同一场乒乓球游戏，让我们努力地去接好球，再将球抛在孩子最近的发展区内。最后，我希望此次教学活动对孩子能起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。请各位领导和老师批评指正，多提宝贵意见。

中班音乐教案 篇4

活动目标

       　1、理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。

       　2、感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。

       　3、感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。

活动准备

       　课件准备：“布谷鸟”音效及；《报春》歌曲音频及伴奏；“报春”。

活动过程

       　一、播放音效及“布谷鸟”，引出活动主题

       　二、播放歌曲，教幼儿感受节奏，唱准休止符

       　1、播放歌曲音频第一遍，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点及圆舞曲的音乐风格。

       　2、播放歌曲音频第二遍，引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。

       　三、播放歌曲伴奏《报春》，引导幼儿学唱歌曲

       　1、播放歌曲伴奏，引导幼儿用身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点。

       　2、及教师带领幼儿哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。

       　3、幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。

幼儿园教案

        精华小学音乐说课稿模板合集五篇

       　作为一名教职工，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的小学音乐说课稿5篇，欢迎大家分享。

       

小学音乐说课稿 篇1

        一、 说教材：

       　《法国号》选自人音版第一册第八课《小小音乐家》。这是一首莱茵河民歌，F大调，3|4拍，复乐段结构。歌曲的节奏平稳，旋律采用重复的手法，将弹性与抒情性巧妙地结合在一起。歌词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌？的法国号。歌曲简单、易学，适合低年级学生学习与表演。

二、本课的教学目标。

       　根据《新课标》的要求，我将本课的教学目标分为情感态度目标、知识与技能目标和过程与方法目标。

       　情感态度目标为：学生乐于参与到各种音乐活动中来，体会与他人合作与交流的快乐。

       　知识与技能目标为：能用甜美自然声音演唱歌曲，感受表现三拍子强弱规律。

       　过程与方法目标为：采用听唱法、合作法、情境法表现歌曲。

二、本课重点、难点

       　重点是通过音乐实践活动表现及掌握三拍子的强弱规律；用自然柔和的声音演唱歌曲。

       　难点是歌曲最后一句的教学。

三、说说本课的教学过程及设计意图？

       　将以“听号声——学号手——唱号歌——配伴奏”为主线贯穿本

       　课。对于低年级的学生来说，单纯的讲授音乐知识，唱歌技巧等很枯燥，不太适合小学生天真烂漫的特点。那么，有效地课堂唱歌教学的策略和方法，也是我一直在不断摸索和研究的问题。在本节课中，我利用鼓来创设情境，引导学生学习、感受并掌握二拍子和三拍子的强弱规律，为后面的歌曲教学做好铺垫。通过学生的课堂活动来看，学生基本掌握了二拍子和三拍子的强弱规律。但是，还是有一部分学生可能掌握的不是很牢固，这一点，在以后的教学活动中，我会一直不断地带领学生练习，相信学生们会掌握的越来越牢固。

       　听号声：聆听法国号的声音。设计意图：让学生初步感受法国号的音色，提高学生的音乐感受能力。

       　学号手：通过模仿法国号的演奏姿势，提高他们的学习兴趣。在这个环节中，我认为，我的设计意图是好的，但是实施后发现，我找的法国号的声音的音乐速度很慢，节奏和旋律也不太适合低年级的学生，我想，如果找一段简短的比较欢快点的音乐，学生的兴趣会更浓厚，课堂气氛也会更轻松，更愉悦。

       　唱号歌：设计意图：让学生在音乐活动中学习三拍子的强弱规律和用自然柔和的声音来演唱，激发学生学习兴趣，突破本课重点。音乐新课标所体现的一个核心理念就是改变学生的学习方式，让学生通过主

       　动地参与，自由的探索，从而更好的体验、理解音乐。在这个歌曲教学过程中，采用听唱法进行教学，并始终渗透三拍子的强弱规律，使学生掌握得更牢固。在教学中，我引导学生主动发现难点，根据不同学生的不同需求，给予不同程度的关心，并和学生共同帮助他们解决问题，使学生觉得许多知识和答案是他们自己探索、体验得来的，而不是老师直接告诉得来的，这样，使他们更有满足感。不论从听、学、唱、奏等等环节中，我都让学生最大限度的感受和体验。体现了学生的主体地位。并且用最通俗易懂的语言，提示和引导学生唱歌时做到“轻声高位置”。利用旋律线结合手势，帮助学生掌握最后一句的音准，利用电子琴的单手伴奏，帮助学生掌握音准，并采用师生对唱的形式，拉近了师生之间的距离，从而突破了本课的难点。

       　伴奏乐——本节课在准确完成歌曲教学的基础上，开展延展活动，引导学生用自己喜欢的表示三拍子的动作大胆地为歌曲伴奏，采用自主学习方法共同合作完成为歌曲的伴奏。新课标指出：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐，开发和培养学生的形象思维能力，所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质，在我的音乐课中，我也尽量为学生提供创作空间；比如：探索音的强弱，尽量鼓励学生大胆尝试不同的敲击方法。古人曾说，言之不足咏之歌之，咏之不足，舞之蹈之。对于学生来说，自我表现的机会越多，自我发展的潜力也就越大。让学生带着浓郁的兴趣走进课堂，让学生时时保持一种对音乐的积极心态和愉悦体验，孩子们更学会“学海无涯‘乐’作舟”，

       　学生的技能技巧的学习过程应始终贯穿着学生的情感参与，使音乐课堂真正走进孩子们的心中，成为他们心里美好的事物。 这也是我一直以来追求的一种审美的教学境界。

       　总的来说，这节课是一节实实在在的歌曲教学随堂课，没有什么太大的亮点，就是教师的教态，亲切、自然，教师不再是高高在上，课堂上始终跟学生保持一种平等的合作学习的这种关系，使学生愿意和教师亲近，课堂气氛和谐融洽。这也是我的优势。

存在不足：

       　1、在歌曲教学中挖掘的还不够深，学生对歌曲的这个意义理解的还不够深刻，比如：“谁在唱歌？”应该用怎样的语调唱呢？“那就是我的法国号”又应该用怎样的语调唱。

       　2、在欣赏时，如果有条件，可以拿出实物，这样学生的认识就会更加直观。

       　3、在歌唱的环节，演唱形式还应再丰富一些

       　4、教师的评价方式和激励性语言，应在丰富些。

       　以上是我个人的一些简单的看法，有不足之处还请各位领导老师批评指正，谢谢大家！

小学音乐说课稿 篇2

       　尊敬的各位评委你们好：

       　今天我说课的题目是 x版 第 x册第x 课，题目是xxxxx 我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一 、 根据课标要求，结合大家的实际本课的设计理念应该是：

       　通过教学及各种生动的音乐表现活动培养大家对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养大家对艺术的想象和创造力。

二 、 学情分析：

       　小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

三 、 教材分析：

       　本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。

四 、 根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：

       　1.通过多媒体教学培养大家对音乐的兴趣，提高大家的音乐感受力和鉴赏力。

       　2.通过音乐互动教学培养大家主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。

       　3.教学中应适时的发展大家的想象培养他们的创造潜力。

五 、 结合大家的实际本课的重难点应是：

       　能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。难点是：发展大家想象培养大家的创造力。

六 、 为克服重难点我采取的教法和学法有：

       　创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据大家在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。

七 、 本课的教具是多媒体。

       　下面是本课的教学过程分为：

       　1.情境导入激发兴趣

       　2.利用教法克服难点

       　3.准确完整的演唱歌曲

       　4.拓展延伸培养大家创造

       　5自评互评培养鉴赏力。共五个环节完成本课的教学。

第一环节：情境导入

       　为了培养大家的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使大家在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而大家全身心的投入了课堂。

第二环节：利用教法克服重点和难点

       　本环节也是这节课的重点环节。结合大家的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。如：节奏难点的解决方法：四分音符用双手拍肩，八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并奖励小红花。如：音准难点的解决方法：可以引导并带领大家做听一听、学一学、唱一唱、做一做游戏。（具体的方法应根据教材而定，随机应变）还可以通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围。在帮助大家解决难点的过程中还应该尊重大家的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励。使每一位大家的音乐潜力都得到发展。

第三环节：准确完整的演唱歌曲

       　演唱歌曲是小大家最易于接受和参与的'表现形式。为了使大家能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过观察比较采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法（举例：应根据教材进行举例）充分调动每一位同学的积极性。引导大家主动的有感情的演唱并多给大家鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点。完成了教学目标。

第四环节：拓展延伸培养大家创造

       　有感情就有想象，从而形成创造思维。老师可依据本课的内容及情绪鼓励引导大家进行即兴创编活动。充分挖掘大家的潜力。创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等。(创编的内容和形式可以根据教材而定)根据大家的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励。构建和谐团结民主的氛围。引导大家积极讨论共同参与，培养大家乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。

第五环节：自评互评培养鉴赏力

       　本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导大家在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高大家的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了大家谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜欢那一句？在课堂上对那些有创意的大家我还及时的发给他们小奖品。

       　小结：以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。

小学音乐说课稿 篇3

教学内容：

       　欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

教学重点：

       　记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。能用打击乐器为第一主题伴奏。

教学难点：

       　区分乐曲的其他段落。

教学用具：

       　录音机打击乐器教学磁带多媒体课件钢琴

教学目标：

       　通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随音乐律动，掌握三拍子的舞步。选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲欢快情绪，培养学生团结合作的能力。

教学过程：

       　一、师生问好歌

       　二、导入：

       　师：孩子们，春天来了，我们的身边有什么变化吗·(草绿了，花红了)

       　师：这么美丽的春天，我们的心情真愉快，森林里面的小动物们也在欢快地歌唱，听，是谁在唱歌·

       　三、欣赏歌曲第一主题

       　1、播放乐曲第一主题

       　问：是谁来到咱们教室了呢·(布谷鸟)

       　师：布谷鸟还有一个学名，叫杜鹃。让我们学一学布谷鸟的叫声。

       　2、再次欣赏歌曲第一主题

       　请学生谈谈听后的感受。

       　3、欣赏歌曲第一主题，请学生为主题取名字。

       　4、出示第一主题旋律，学生跟唱，并练习节奏。

       　5、分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。

       　四、欣赏歌曲第二主题

       　1、师：在第一主题里，杜鹃在欢快的唱歌，接下来我们欣赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊·(在美丽的大森林里，杜鹃飞来飞去)

       　2、请学生谈谈听后的感受。

       　3、随音乐律动，感受第二主题的旋律，并为第二主题取名。

       　五、欣赏歌曲第三主题

       　1、师：在第二主题里，杜鹃在森林里飞来飞去。听，它越飞越高了……

       　2、欣赏歌曲第三主题

       　请学生谈谈感受。

       　4、再次欣赏歌曲第三主题，为第三主题取名字。(杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林中跳起华尔兹!)

       　六、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》

       　师：咱们今天欣赏的这首《杜鹃圆舞曲》，它的作者是挪威的“约纳森”，让我们一起读一次。

       　(生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题)

       　七、介绍华尔兹圆舞曲，学跳华尔兹舞。

       　华尔兹是圆舞曲的英文名字，在欧洲，人们都非常热爱舞蹈，其中有一种舞蹈是转这圈跳的舞，这样的舞蹈就是圆舞曲。

       　八、跟随《杜鹃圆舞曲》跳华尔兹舞。

小学音乐说课稿 篇4

一、说教材

1、教材的前后联系：

       　各位老师，我今天说课的内容是浙江省义务教育小学音乐四年级上册第六课《民歌——小调》。在此之前，学生已经欣赏了中国民歌中的劳动号子和山歌，初步了解号子与山歌那各具特色的风格与特点，因为有了前两者的学习作铺垫，小调的欣赏与学唱难度可谓“水到渠成”，也可为下一课中国民歌的综合欣赏作好充分的准备。

2、授课内容的安排：

       　这一课主要由欣赏《沂蒙山小调》和学唱歌曲《马灯调》两部分组成，我将本课设计为三课时：

       　第一课时：欣赏沂蒙山小调》，介绍小调的特点。

       　第二课时：结合小调的特点，学唱《马灯调》。

       　第三课时：巩固、复习《中国民歌——小调》。在此，我主要说说第一课时的教学设想。

3、教材分析：

       　小调是中国民歌的一种，通常在劳动休息时、日常生活中或娱乐风俗节庆等场合演唱，曲调优美、流畅。流传在山东的《沂蒙山小调》是一首新民歌，以优扬的曲调，朴实的语言，歌颂了家乡的美丽与富饶，表达了人们对新生活的赞美和对党，对伟大领袖的爱戴。全曲分起、承、转、合四个乐句，工整、自然，加上衬词和感叹词的运用，具有浓郁的乡土气息。

4、教学目标基于以上的分析，我确定本课的教学目标为：

       　(1)认知目标：欣赏《沂蒙山小调》，了解中国民歌——小调的风格特点。

       　(2)情感目标：让学生体会中国民间小调独特的韵味，培养学生对我国民歌的兴趣和爱好，使其对中华民族博大的民间艺术有所了解，进而加强对学生爱国主义品质的培养。

5、本课的重、难点及关键点的分析：

       　民间的小调对于从小生活在城镇的孩子们来说，尚存在一定的距离。本课重点通过《沂蒙山小调》来让学生真切体会小调的独特韵味，这也是本课的难点，而突破这一难点的关键在于，创设恰当的欣赏情境，将学生真正带入到中国民歌的世界，通过对比欣赏，切身去体味小调的特点。

二、说教法、学法

       　基于以上分析，根据四年级学生现有的认知水平和学生具有丰富想象力和强烈表现欲的心理、生理特点，结合音乐寓教于乐的学科特点，我采用主题综合课的形式进行教学，创设情境，以带着学生们到全国各地的农村去走一走，每到一处，好客的乡亲们都用他们的特产——民歌来“招待”大家的方式，从而引导同学们到中国民歌的世界里去游玩一番，其中重点突出对“小调”的欣赏。让学生以游览者、欣赏者的身份，自己去听、去看、去问、去想。

具体步骤设计如下：

       　(一)创设情境，导入课题

       　(二)欣赏小调，切入主题。

       　(三)返程路上，回味音乐美。今天我主要说说第二环节“欣赏小调，切入主题”。教具准备：录像(或VCD)、钢琴、录音机。

三、说教学过程

(一)创设情境，导入课题。

       　1、介绍活动的内容——到中国农村去游玩。(播放“农村风光”的录像或VCD)[设计意图：学生对新鲜事物总是充满了好奇，上课一开始，变换教师与学生的角色，创设一定的情境，以视、听结合的方式激发学生学习的欲望。]

       　2、观看VCD(录像)，“来到某村落，乡亲们都热情的送上了他们的特产”。

       　(1)浙江劳动号子《拉蓬号子》

       　(2)四川山歌《太阳出来喜洋洋》问：劳动号子与山歌的特点、风格分别是怎样的?[设计意图：找准新旧知识的联络点，由已学的知识入手，从对旧知识的复习导入到对新知识的学习，运用知识迁移法，使得新授内容的渗入更为自然。]

(二)欣赏小调，切入主题。

       　1、聆听小调，欣赏音乐美。

       　(1)初听(完整)“告别了一个村落，咱们继续前进。忽然，远处传来歌声，听听，唱的是什么?味道似乎……”问：有什么特点?

       　[设计意图：人们对好奇的事物总是乐于探索的，小学生更是如此。在前面的内容进行到接近尾声的同时，播放《沂蒙山小调》，制造悬念，以“偶遇”的方式引出课题，激起学生想听个究竟的愿望。目的在于A、让学生对全曲有整体的印象。B、培养学生发现问题，分析问题的能力。]

       　(2)揭示课题，有感情地朗读歌词。[设计意图：我们知道，歌词的朗诵有利于统一学生的情感，从歌词体会歌曲所要表达的情感，有利于学生对作品有具体、直观的了解。]

2、学唱小调，品味音乐美。

       　(1)复听让学生选择自己觉得最具特色，最喜欢的一句的来学唱。[设计意图：小学四年级的学生已具备了一定的识谱能力和音乐模仿能力，学习的自主性和有目的性增强，因而，此时的授课内容不拘一格，让学生摆脱问题的束缚，引导学生仔细欣赏，自主选择学习内容，小声用“Hm”跟着小调哼唱，以体会小调独特的韵味。培养学生主动发掘音乐作品亮点的能力和自主学习的习惯。]

       　(2)由学生自己将所选的一句仔细品味、学唱。(以个人或小组为单位)[设计意图：使学生将自己的选择付诸于行动，仔细揣摩，认真学唱，培养学生解决问题的能力]

       　(3)教师展示。

       　[设计意图：由教师自己带头，将自己融入到学生中去，敢于暴露自己，以此来激励学生，鼓励学生要相信自己能唱得比老师好，以培养学生勇于展示自己的勇气。]

       　(4)分组展示。(录音对比、钢琴伴奏)[设计意图：让学生也来过把歌星瘾。]

       　(5)完整欣赏。(全体哼唱)

3、鉴赏音乐美。 增加欣赏几首小调，由学生讨论小结小调的特点。

       　[设计意图：对刚学的知识进行小结，培养学生的语言概括能力，拓展学生视野，扩大知识面。《马灯调》的欣赏为第二课时中歌曲学唱打下伏笔。]

       　(三)返程路上，回味音乐美。欣赏中国民歌。

       　[设计意图：与第一环节相呼应，使整堂课有着完整的形式美，了解中国民族文化的博大精深，激起学生的爱国主义热情，激发学生进一步学习中国民族音乐的兴趣。]

四、授课时间安排

       　(一)5-6分钟。(二)30-32分钟。(三)2-3分钟。

小学音乐说课稿 篇5

       　《中小学音乐学科课程标准》（实验稿）提出：“音乐教学应以激发学生的学习兴趣为前提，以此作为学习音乐的重要保证。”在设计音乐教学活动时，如何根据学生的身心特点及“玩中学，学中乐，乐中唱”的唱游教学模式，通过音乐作品的艺术内容和情感内涵，运用较为行之有效的教学方法，最大限度地调动学生主动学习音乐的积极性和参与性，培养孩子对音乐的兴趣，为他们日后更进一步的音乐学习而奠定基础，一直是我工作五年来所思考和探究的中心问题。在上海市音乐教验员王月萍老师和徐汇区音乐教验员黎蓓华老师的直接指导和关心下，四年来通过自身对二期课改低年级唱游教学新教材、新理念的不断学习和初步实施中，使我更深刻体会到以往小学低段的音乐欣赏课较为注重孩子一味地反复聆听，而忽略了低年级儿童固有的好奇心和多动性。所以执教者想初步尝试通过本课来突破原有旧的欣赏教学模式，尤其是针对低年级孩子的音乐欣赏课，更应以兴趣的培养为前提，激发学生学习的兴趣，在此基础上进一步结合本单元“游戏乐”的主题思想，培养孩子对音乐欣赏作品特有的感知力、想象力和创造力。

       　本课教学设计就是围绕如何激发学生学习兴趣为前提，培养学生仔细聆听音乐的良好习惯，进一步结合本单元“游戏乐”的主题思想，在让学生充分感知体验的基础上，给学生一定的时间，与同伴合作，使之愉悦、主动、积极地参与到实践和创造活动中，让学生感受音乐所带来的无限魅力和学习音乐的乐趣所在。在此基础上设定的教学目标：一是通过听赏乐曲《玩具兵进行曲》和演唱歌曲《玩具进行曲》，让学生初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪，体验“玩”玩具的游玩乐趣以及尝试扮演“玩具兵”的愉快心情。二是能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《玩具进行曲》，并在教师的指导下，让学生使用“跳音”与“连音”相结合的演唱方法演唱歌曲，唱出小朋友游戏时的欢快情景。

       　俗话说得好“一个良好的开始等于成功的一半”。为此，本课的开始执教者就精心挑选了孩子们喜爱并熟悉的单元歌曲《小脚丫》为伴奏音乐，让学生自由选择平时喜欢的游戏进行表演并合着欢快、优美的三拍子音乐愉快地进入教室。在这充满快乐的音乐氛围中继续复习我们学过的单元主题诗“游戏乐”，并在教师的指导下，让学生使用“跳音”与“连音”相结合的演唱方法演唱歌曲《玩具进行曲》，唱出小朋友游戏时的欢快情景。

       　本着以“培养学生创新精神和创造能力为重点”的二期课改精神。根据每个孩子不同的音乐个性特点，本课在设计听赏教学环节时，也力求教师充分调动每位孩子的积极性，在以抓住游戏为学习兴趣切入口的同时，通过仔细聆听并充分感受乐曲《玩具兵进行曲》那威武、雄壮而又活泼的情绪后，给孩子尽情发挥想象力的自由空间，让学生自发地使用肢体语言，体验“玩”玩具的游玩乐趣以及尝试扮演“玩具兵”的愉快心情，并在教师的正确引导下，使他们在游戏中充分体会到“进行曲”的风格特征。除了体现学生对欣赏作品的一个创作过程，以次来反馈听赏后的感受外，针对如何克服低年级孩子好动心强，持久性弱的特点，培养他们静心聆听音乐的好习惯，也显得尤为重要。比如在聆听尾奏这个环节中，我把尾奏部分的音乐单独录制出来，让孩子们仔细聆听音乐中到底起了什么变化？最后这些有趣的小玩具都怎么了？请你们合着音乐用动作告诉我。然后再挑选其中几个最具代表性的小玩具，问问他们都在干什么？音乐中哪里告诉了你？然后在被采访的小玩具中就有同学这样回答道：“最后小玩具们掉到陷阱里去了，因为我听到音乐不断往下降，所以我觉得小玩具掉到陷阱里去了！”这就充分说明了别看低年级孩子年龄小，但相信只要通过仔细聆听，认真思考，低年级学生在他们的层面上也完全有能力感悟音乐的内涵所在。最后在孩子们充分发挥想象力后，教师再简单地揭示本课的主题以及作者和创作背景，尽可能地为每一位学生搭建一个展现自我风采的舞台。

       　在感知《玩具兵进行曲》的基础上，再以“优化学习的方式，进行教学反馈。”让学生亲自体验创作运用多种不同的形式（如：合唱分组、舞蹈表演、乐器演奏等形式）对歌曲《玩具进行曲》进行分组表演的乐趣。在表现“玩具木偶”愉悦心情的同时，通过生生互动、师生互动、略带游玩式的教学形式，以次来培养学生对音乐的兴趣，把课堂又推向一个新的高潮。

       　本课的设计力求能引起学生学习音乐的愿望，强化审美体验，给学生带来愉悦的教学方法。当然课的设计还存在着许多的不足，设计者渴望得到各位专家和老师的指点与帮助。同时希望引起对此问题的共同探究和研究，摸索出一套行之有效的教学方法。

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幼儿园社会领域教案

       　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

活动目标

       　1．提高幼儿手的灵敏性和身体动作的协调能力。

       　2．使幼儿体验球在身上滚动、转动的感觉。

活动准备

       　垫子或席子，适合幼儿玩的大皮球。

活动过程

       　1．教师带领幼儿在垫子上做基本体操动作，如垫上操。

       　2．幼儿在垫（席）子上学习摸索沿身体上下滚球的动作。方法是：坐在垫（席）上，两腿伸直并拢，将球放在脚背上，用手慢慢将球向身体上部滚动，一直滚到颈部，当球滚到腹部时，上身要顺势向后躺下；然后再将球由颈部滚回脚背，当球滚到腹部时，上身也要顺势抬起成坐姿。幼儿动作熟练以后，比赛谁的动作做得既快又正确。

       　3．幼儿学习环绕身体滚球。方法是：仰卧在垫上，将球从腹部绕到后腰、再绕到腹部。动作熟练后，可进行个人比赛。

       　4．让幼儿想出在身上滚球的其他方法，并进行实践和交流。

活动建议

       　1．活动以在身上滚球为主，可根据具体情况增加活动内容。活动也可不在垫子上进行。

       　2．注意对幼儿个别指导与帮助。

活动结束

       　让幼儿一起收拾活动用品。

幼儿园教案 篇2

一、活动目标：

       　1、创设情景，在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的变化。

       　2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

二、设计思路：

       　"二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验，重视幼儿原有的学习经验，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

       　这次我们的主题是"春天来了"，为了让孩子储备春天的经验，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验，我选择了故事《春娃娃》。

       　开始部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。第二部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识，感知春天动植物的变化，最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象，尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

三、活动准备：

       　创设布谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的歌曲录音四、 教材分析：

       　重点：感知春天动植物的变化。

       　难点：愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

四、活动过程

       　（一）角色导入（激发兴趣、理解"串门"）

       　1、（老师扮演春娃娃）"孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢？

       　2、今天春娃娃带你们去"串门"。（理解"串门"）

       　（二）游戏体验

       　（感知理解春天动植物的变化，愿意用语言或动作表达自己对春天的认识）1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家："这是谁的家？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？（想办法、学说故事中的话）2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。

       　3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。

       　4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮助孩子理解由短变长）。

       　6、同样方法去桃花家"串门"。

       　7、春娃娃："孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！"8、播放故事歌曲："谁在唱歌，他们唱了什么？"9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。

       　（三）迁移想象

       　（尝试结合自己已有经验说说春天的变化）

       　1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗？

       　2、到谁家去呢？（自由交流）孩子们走吧，"串门"去喽！

幼儿园教案 篇3

活动目的：

       　1、感受flash动画，理解故事内容。

       　2、鼓励幼儿大胆讲述。

       　3、初步培养幼儿识字的兴趣。

       　4、初步了解牙齿的小常识。

       　5、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

       　多媒体制作、每桌上有识字卡片。

活动过程：

       　一、观看多媒体首页，引起幼儿学习兴趣。

       　1、你在上看到了什么?小狗熊(认识字)糖(认识字)

       　到底发生了什么事呢?现在我们来看小狗熊吃糖后发生的事情。

       　2、幼儿看一遍动画。

       　幼儿讲述，老师简单小结：原来小狗熊长了蛀牙，很疼呀?它怪牙齿，牙齿怪嘴巴，嘴巴怪手，手怪眼睛，眼睛怪小狗熊自己，牙齿疼到底该怪谁呀?这个故事名字就叫牙病怪谁。

       　二、分页讲述

       　1、观看第一张：(看后讲述)

       　你看到了什么?(认识牙齿)牙齿怎么了?

       　幼儿讲讲看到的内容，老师小结：小狗熊只有六颗牙齿，小狗熊长了蛀牙，真疼!

       　2、观看第二张：(看后提问)这是什么?认识“牙齿”。猜猜“牙齿”到底怪谁?

       　老师小结：牙齿说：怪嘴巴，嘴巴老是在吃糖，糖留在牙缝里弄坏了牙齿。

       　认识字：嘴巴。

       　3、观看第三张：嘴巴会说什么?你又是怎么知道的，你是从那里看出是怪手的。

       　老师小结：嘴巴说：怪手，手老是拿糖给我吃。

       　4、观看第四张：认识：卡片“手”字，手会说什么?你是怎么看出来的?认识字：眼睛。

       　老师小结：手说：怪眼睛，眼睛一看到糖，我就痒痒地想去拿糖。

       　5、观看第五张：请孩子找出“眼睛”字，并猜眼睛说什么?眼睛它怪谁呀?

       　老师小结：眼睛说：怪小狗熊自己，睡觉前老是吃糖。

       　6、观看第六张：复习词：小狗熊。小狗熊听了会怎么样?你从那里看出来的?

       　认识“哭”字。小朋友，你们说，牙疼到底怪谁呢?让幼儿讲。

       　7 、观看第七张，问：“小朋友，你们来说一说?牙疼到底怪谁呢?到底什么原因?”

       　原来，是小狗熊睡觉前老是吃糖引起的，(认识字：糖)睡觉前可不可以吃东西?睡觉前该干什么?(刷牙)

       　8 、再完整的从头阅读观看，放声音，放后问，你们知道了吗?你愿意做小狗熊吗?为什么?

       　三、我们认识了几个字，来复习一下：小狗熊、糖、牙齿、哭。

       　自由操作活动卡片与老师同步练习。

       　四、幼儿自由操作活动卡片和小朋友讲讲。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

       　1．练习拖拉着玩具四散走和跑，发展幼儿走和跑的能力。

       　2．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

       　3．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

       　4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

       　5．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

       　6．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

       　7．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

       　塑料小盒子若干，用线串成＂一列货车＂；＂青草＂＂萝卜＂＂蘑菇＂＂青菜＂若干；＂山洞＂和独木桥若干；椅子做的小兔家4个（椅子上分别贴着白．黑．黄．灰小兔画）

活动过程：

       　1．教师启发

       　教师：＂我们都是小小送货员，我们开着自己长长的货车送货去．嘀嘀，我们的货车开动了．＂幼儿听音乐四散地开着＂货车＂（拉着小盒子）在场地上走或者跑．

       　2．游戏＂小小送货员＂

       　教师讲解：＂小兔子来电话了，要我们送些吃的东西给他们．我们送货员们可以在仓库里选它们喜欢的食物，给他们送去．送的时候不能撞到其他的货车．＂

       　3．游戏结束

       　教师：＂小小送货员们，你们今天真好，送了许多东西给小兔子，每个小兔子都打电话来谢谢你们了．下面我们开着＂货车＂回家吧（回教室）

活动反思：

       　活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

       　1、引导幼儿观察的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

       　2、 能用自然、优美的声音演唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

       　3、引导幼儿了解动物脚印的几种不同形状，尝试在掌握╳╳╳节奏的基础上学唱前三段歌曲、

        重点难点：

       　学唱洒、落、铺、栽，掌握xxx的节奏。

活动准备：

       　1、录音机、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。

       　2、小鸡、小鸭、小狗的；小房子四座；竹叶、梅花、小扇子、小脚丫若干；

       　教育理论依据：《纲要》中指出能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

活动过程：

       　（一） 开始部分，进入活动室。

       　歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》让幼儿坐到凳子上。

       　（二） 情境导入，激发兴趣。

       　1、哇今天小朋友们这么乖巧啊，为了奖励你们今天高老师给你们带来了四个好朋友。

       　出示，一一出示。

       　2、第一位小客人是小鸡；出示一座房子和一串脚印，猜一猜谁从房子里走出来了？你是怎么知道的？（小鸡）理解歌词。请幼儿说说小鸡的脚是什么样的，它的脚印像什么？（小鸡的脚是尖尖的，它的脚印像小草、像竹叶……）哦，这个小房子还有一扇门，请小朋友学小鸡的样子走进去吧！

       　3、教师以总结似的语言，向幼儿介绍歌词。

       　小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。

       　4、第二位小客人是小狗； 出示第二座房子和脚印，教师学小狗叫声，引出小狗，幼儿观察狗的脚和脚印，引出歌词内容。小狗的脚印是什么样子的？（小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地）

       　5、教师学小鸭走路，引出小鸭，幼儿观察小鸭的脚和脚印，引出歌词内容。小鸭的脚是什么形状的？那小鸭是怎么走路的？像什么啊？（扁扁的，摇来摇去的，小扇子）恩，小朋友和老师一起说吧，小鸭的脚是扁扁的，摇来又摇去，小扇扑满地。

       　6、出示小朋友的脚印幼儿一眼就能认出来（小孩的脚是胖胖的，走来又跑去，小树栽满地）

       　（三）欣赏歌曲：

       　那我们现在听录音机的阿姨怎么唱得好吗？好

       　幼儿边欣赏雪地上不同的脚印画面，教师随画面内容分段跟唱歌曲，请幼儿小声试唱。

       　（四）学唱歌曲《小小脚印真有趣》。在唱歌前我们要做什么啊？（练声）

       　小朋友们好，1、2、3、4、5、小狗怎样叫，汪 、汪、汪、汪、汪

       　教师引导幼儿回忆歌曲，并试唱。重点练习用拍手的动作打节奏。

       　（五）随音乐旋律完整演唱歌曲。高老师大声唱，小朋友小声唱......

       　引导幼儿跟随音乐旋律边演唱歌曲边模仿小动物的动作。

       　（六）节奏练习

       　每位幼儿手拿铃鼓、碰铃、双响筒、响板，我们现在给这首歌加上好听的节奏吧！

       　播放音乐老师随着音乐和幼儿一起打节奏！

       　（七）边打节奏随着音乐的旋律走出活动室。

       　活动评价：通过活动来看，幼儿对活动的参与性很高，感觉幼儿在整个活动中也挺轻松、愉悦，活动的难点也得到了解决。但是对个别幼儿的关注做的不是太好，比如一些问题有的幼儿举手了，而我为了节省时间，没有给他发言的机会。还有在时间分配上前半部分观察脚印占用时间过长，导致后边学歌曲时表演歌曲没有充分的时间了。

幼儿园教案 篇6

活动目标：

       　1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。

       　2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

       　3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。

       　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

       　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动重难点：

       　能根据动物的外形特点，为其出谋划策。

       　感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

活动准备：

       　《熊猫的百货商店》课件。

活动过程：

       　一、情境导入

       　1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀？（熊猫）

       　2、什么是百货商店呢？

       　教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。

       　二、理解故事

       　熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。

       　1、长颈鹿——脖子（局部出现）

       　为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

       　教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

       　商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办？

       　教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。

       　2、河马——谜语（像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾）

       　怎样的口罩才适合河马呢？

       　教师小结：很大很大的口罩才适合河马。

       　如果你是熊猫伯伯你会怎么做？

       　教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。

       　3、大象——大肚子（局部出现）

       　大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带？

       　教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。

       　大象买不到皮带可伤心了，这可怎么办呢？

       　教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。

       　总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”

       　三、完整欣赏，理解故事

       　听了故事后，你们喜欢熊猫伯伯吗，为什么？

       　教师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜欢它，帮助别人是一件很开心的事。

       　四、大家都来开商店

       　（价值取向：根据动物的不同特征，想象他们需要的特殊商品。）

       　想象动物们还会需要哪些特别的商品（出示动物，幼儿想象并尝试绘画或者制作。）如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。

活动延伸：

       　熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢？请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。

活动反思：

       　《熊猫百货商店》虽然是一则老教材，但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物，引起幼儿对动物特征与之相匹配的`物品的思考，通过操作活动发展幼儿的逻辑思维能力。通过这则故事有助于培养儿童助人为乐，学习交往、合作、分享等社会技能，促进儿童社会性发展。

幼儿园教案 篇7

教学目标：

       　1。意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

       　2。主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。

       　3。萌发自豪感和骄傲感。

       　4。逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

       　5。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

活动重点：

       　愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。

活动准备：

       　故事《成成当哥哥》

活动环节：

       　1。组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的？大；考吧。幼，师网出处你是怎样上幼儿园的？弟弟和妹妹和你有什么不一样？

       　通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

       　2。小朋友现在是小哥哥和**姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。）

       　3。教师引导幼儿以"我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应该怎么做。"为题，拓展话题。

       　（1）教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。

       　使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。

       　（2）教师引导幼儿讨论：上中班了，我们应该怎么做？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做。）4。有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗？请小朋友听故事《成成当哥哥》

       　提问：谁是成成的妹妹？妹妹让成成帮她干什么？成成会吗？他怎么么样帮助妹妹的？妹妹高兴吗？成成怎样学会系鞋带的？

       　通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感5。小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢？

       　活动延伸：绘画《我是大哥哥（或大姐姐）》

活动反思：

       　这次活动不仅让孩子们根据说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。孩子的回答五花八门，课堂气氛一下活跃起来！孩子对自己的行为进行了评价，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！孩子们在相互交流的时候，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿大胆地说出自己的想法。

幼儿园教案 篇8

设计意图

       　《指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引发幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”于是，我根据幼儿园岭南文化教育特色，以及幼儿的兴趣和已有经验设计了这次活动。

活动目标

       　1.了解新会葵扇的艺术工艺。

       　2.能利用多种绘画工具和材料，运用不同的技能表现自己的思想和感受，体验创作的乐趣。

       　3.引导幼儿大胆创作，体验成功的快乐。

重点难点

       　运用多种绘画工具和材料，自己设计、装饰扇面。

活动准备

       　1.经验准备：已有美工创作技能经验。

       　2.材料准备：PPT课件、葵扇、桌子8张、颜料、调色盘、双面胶、棉签、彩色纸、油性笔、彩色笔、儿童剪、轻泥土。

活动过程

       　一、眼看葵（树）图，导出内容

       　1.教师：“小朋友们，今天老师请你们看一种树，看看谁能说出它的名字！”（PPT播放葵树。）

       　“哪位小朋友知道这种树的名字呢？”（知道/不知道）

       　“不知道的没关系，老师告诉你吧！”（播放下一页PPT）

       　“蒲葵，又名葵树。产于中国广东省南部，以江门市新会区种植为多，在广东新会，除蒲葵树干未作加工利用外，葵叶已作加工簑（suō）衣、船篷、盖房顶的遮盖物和制成精美的蒲葵扇以及高级工艺品。如葵席、花篮、画扇、织扇等”。

       　2.请幼儿拿出椅子下的各种扇子，说说哪一种是用葵树的叶子做成的。

       　“请小朋友把椅子下的扇子拿出来看看，哪一种扇子是用葵叶做成的？”

       　“是的，新会产的蒲葵叶大而不开裂，心蒂园正，骨格细匀，色泽光洁，体质轻盈，加上工人在扇面绘图描画，使葵扇显得特别高雅实用。”

       　“现在让我们随着视频，进入‘葵树博览园’了解新会葵扇的艺术工艺吧！”（播放视频）

       　二、了解葵扇，增长见识

       　教师播放葵扇由来的视频，让幼儿了解葵扇的产地以及工艺。

       　“新会葵扇有玻璃火画扇、竹箨（tuò）画扇、绣花织扇工艺精湛，各种画面栩栩如生。新会葵艺制品除葵扇外，还有葵花篮、葵挂包、葵花瓶、太阳帽等，新会葵艺精湛，堪称“岭南一绝”。

       　“今天我们也试一试在葵扇上创作，在作画前，先把创作本领学会，请看视频”。

       　（三）葵上作画，扇扇到来

       　1.示范讲解多种的创作方式。

       　示范一：印画

       　印画主要工具：海绵印章，技巧是‘印’。

       　示范二：棉签点画

       　棉签点画主要工具：棉签，技巧是‘点’。

       　示范三：轻泥土

       　轻泥土贴画主要工具：轻泥土，技巧是‘推、捏、揉、压’等。

       　示范三：粘帖画

       　粘贴画主要工具：纸，技巧是‘剪、撕’。

       　2.创作前教师提示幼儿回忆生活，大胆创作。

       　“小朋友们，现在你们就要想一想自己要用什么材料创作，以及图案，我们可以回想一下去过的地方，看过的风景和画，你都可以在扇子上用各种材料把它创作出来。”

       　3.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

       　（1）老师准备了许多扇上作画的材料，你们可以选择自己喜欢的材料进行创作。

       　（2）注意卫生，手占有颜料的，可用湿布擦干净。

       　（四）秀我葵扇，风向岭南

       　请幼儿把自己创作好的葵扇手中拿，听着音乐向前走（定型），向观众展示自己的作品，离场。

       　“完成的小朋友请到老师这里来，我们听着音乐拿着自己创作号的扇子，用模特步向前走，向大家展示我们的作品吧！”

活动总结

       　本节美术活动中，比较注重孩子的自主发挥，让幼儿通过自己亲手设计装饰扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输了中国传统扇文化；并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣以及创造美的能力，体验到了成功的快乐。

幼儿园大班音乐教案

       　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园社会领域教案（精选11篇），欢迎阅读与收藏！

幼儿园社会领域教案 篇1

        目标：

       　1．通过反复感受，知道歌曲名称，了解歌曲内容，引起学唱歌的兴趣。

       　2．初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。

       　3．了解漱口过程，知道讲卫生的孩子人人喜爱。

        重、难点： 念白时语言节奏准确

        准备： 小花杯一个、娃娃一个

        过程：

        一．边拍手边念语言节奏：

       　好宝宝，真能干，自己的事情自己做

        二．生活模仿律动

       　在老师带领下，按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的动作

        三．新授歌曲

       　1．感受理解音乐及内容

       　A．出示小花杯，老师演示漱口

       　老师在干什么？老师还会唱一首《漱口歌》呢

       　B．清唱第一遍。歌里唱了什么？我刚才在干什么？

       　C．清唱第二遍

       　喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？

       　我是怎样漱口的？幼儿跟老师学：抬起头、闭上嘴

       　漱口时嘴里怎样？老师示范做鼓动腮帮的动作

       　2．进一步感受

       　A．出示娃娃，清唱歌曲

       　娃娃是怎样漱口的？幼儿说出歌词内容，老师做出相应动作。

       　B．老师完整的唱。

       　C．幼儿按歌词顺序做漱口动作。

幼儿园社会领域教案 篇2

        活动目标：

       　1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

       　2、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。

       　3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

        活动准备：

       　选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

        活动过程：

       　1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

       　2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？

       　3、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

       　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"XX幼儿园"。

       　欣赏园徽。

       　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

       　4、参观幼儿园全貌。

       　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

        建议：

       　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

        评价：

       　1、能说出幼儿园的名称。

       　2、有喜欢幼儿园的情感。

幼儿园社会领域教案 篇3

        一、设计意图：

       　本班幼儿进入幼儿园已经有一段时间了，在这段时间里学习到了不少的知识。他们学会了手指字读书，学会了和字宝宝做游戏，还学会了英语歌曲等等。但是他们每天都喜欢在别人面前表现自己，喜欢把自己的知识，本领展示给别人看。为了满足幼儿的这一简单要求，也为了锻炼他们的表演能力，激发他们的表演欲。我们特别为他们准备了“走进社区，家庭共育”活动，让幼儿走进社区，不仅把我们幼儿园的特色表现出来，同时也给他们一个展示自我的空间。从中得到锻炼，学到知识。

        二、活动目标：

       　1、能大胆的在众人面前表现自己。

       　2、乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

        三、活动资源：

       　书本，字卡，操作卡片。

        四、活动过程：

       　1、介绍活动名称及内容。

       　2、幼儿展示活动

       　（1）手指字读书。

       　（2）和字宝宝做游戏。

       　（3）英语歌曲联唱。

       　（4）小手动动。

       　3、互动游戏。

       　4、活动结束。

幼儿园社会领域教案 篇4

        活动目标

       　1、分享帮助别人的乐趣。

       　2、初步培养乐于助人的精神。

        活动准备

       　1、把几张心形贴纸放进神秘袋。

       　2、音乐。

       　3、“我爱帮助人”补充操作材料（见材料制作）。

        活动过程

       　1、请幼儿听音乐传神秘袋，当音乐停下，拿着袋子的幼儿需说出一件自己帮助别人的事，然后从袋中抽一张心形贴纸贴在衣服上，奖励自己。

       　2、教师告诉幼儿不但在幼儿园可以帮助小朋友和老师，在家中也可以帮助家人。

       　3、出示“我爱帮助人”补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园帮助别人的事情。可请家长协助幼儿完成。

       　教师每天与幼儿回顾补充操作材料的内容，若幼儿能做到补充操作材料上的所有事情，可以用小礼物作为鼓励。

       　4、一星期后，请幼儿出示补充操作材料，交流帮助别人的感受。

       　活动评价：

       　1、能说出帮助别人的事情。

       　2、乐于帮助别人。

       　活动建议：

       　此活动中，教师需要注意引导幼儿体验帮助他人的快乐，而不要追求物质上的奖励。

幼儿园社会领域教案 篇5

        活动目标

       　1．愿意跟着老师一起参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。

       　2．初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。

       　3．愿意跟随音乐舞动，感受集体活动的乐趣。

        活动准备

       　课件准备：“我的幼儿园”组图；《我爱我的幼儿园》歌曲音频。

        活动过程

       　一：组织幼儿参观幼儿园，熟悉内部环境

       　1．两名教师分别充当火车头和火车尾，组织幼儿“开火车”。

       　2．参观幼儿园的各区域，再回到活动室。

       　二：出示组图鼓励幼儿结合参观经验说说内容

       　——这是米娅小朋友的幼儿园，我们一起来参观一下吧。

       　——这是哪里？和你的幼儿园有什么相同/不同的地方？

       　三：引导幼儿参观本班活动室，介绍分区的用途

       　——米娅的幼儿园活动室里真好玩，我们的活动室和她的一样吗？

       　——快和老师“开火车”，一起来看看我们的新家吧。

       　三：播放歌曲音频，鼓励幼儿随音乐自由摆动身体

       　——有首好听的歌，唱的就是小朋友对幼儿园的喜欢，一起来听听吧。

       　——请你跟着歌曲，和小伙伴们一起摆动小手，扭扭身体吧。

幼儿园社会领域教案 篇6

        活动目标：

       　1、学会自己觉排队。

       　2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

        活动过程：

       　一、开始部分

       　随音乐做课前准备——提高幼儿精神。

       　二、基本部分

       　1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。

       　提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好？

       　2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

       　（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的？

       　（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？

       　（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）

       　3、看挂图——感知礼仪

       　（1）观察上的小朋友在干什么？

       　（2）请两名幼儿领读（老师纠正）

       　（3）幼儿讲解诗意（老师讲解）

       　三、结束部分

       　小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。

        活动延伸：

       　带领幼儿到外面滑滑梯

幼儿园社会领域教案 篇7

        活动目标

       　1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

       　2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

       　3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

        活动准备

       　1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

       　2、动物家园楼盘

       　3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

        活动过程

       　1、看绿色

       　老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

       　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

       　2、亲绿色

       　老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

       　小草、小树们一起来跳舞。

       　3、种绿色

       　老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

       　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

       　教师与幼儿一起栽树。

       　4、结束活动

       　和小动物们再见，结束活动。

幼儿园社会领域教案 篇8

        活动目标：

       　1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。

       　2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

       　3、增强自信心，激发积极向上的愿望。

        活动准备 ：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。

        活动过程：

       　一、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的兴趣。

       　教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？

       　二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。

       　1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？

       　2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？

       　3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

       　三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。

       　使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。

       　四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

幼儿园社会领域教案 篇9

        活动标题

       　相信自己我能行

        活动目标

       　1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。

       　2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

        活动准备

       　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

        活动过程

       　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

       　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

       　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

       　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

       　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

       　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

       　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

       　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！

       　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

幼儿园社会领域教案 篇10

        活动目标：

       　1、训练爬、跑等动作技能。

       　2、练习遇到火险时的知识，知道如何自救。

        活动准备：

       　1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。

       　2、幼儿排成四路纵队。

       　3、课前已看过火警演习的录像。

       　4、自制玩具：红绿灯各一盏。

        活动过程：

       　准备活动——红绿灯

       　今天天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来锻炼一下身体好吗？

       　（1）听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。

       　（2）开展游戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规则的.优秀驾驶员。

       　游戏活动——我是小小消防员。

        玩法：

       　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

        游戏规则：

       　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

       　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

        延伸活动：

       　可在游戏后开展真正的防火演习活动。

幼儿园社会领域教案 篇11

        一、教学目的

       　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

       　2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

       　3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

        二、教学准备

       　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

       　2.挂图或投影片──春天、夏天。

        三、教学过程

       　（一）教学引入

       　1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）

       　2.谈话：现在是什么季节？

       　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

       　（二）学习新课

       　1.比较图中的夏天与春天有什么不同

       　（1）出示挂图或投影片──春天、夏大

       　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？

       　（3）汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

       　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

       　②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

       　③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）

       　④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）

       　⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

       　⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

       　（4）观察课本第18和48页的图。

       　（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

       　（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）

       　2.比较当地的夏天与春天的不同

       　（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

       　（2）汇报观察结果：认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

       　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

       　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

       　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）

       　（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

       　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

       　（三）巩固练习

       　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

       　2.学习歌谣──夏天

       　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

       　夏天天气好炎热，

       　天气多雨河水多。

       　柳叶茂盛桃子熟，

       　野草开花满山坡。

       　布谷鸟在树上啼，

       　蝉在树上高声歌。

       　玉米长高麦收割，

       　小孩游泳乐呵呵。

       　（四）布置作业

       　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

        四、教学参考知识

       　夏天的特征：

       　（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

       　（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；

       　（3）夏天，植物生长十分茂盛；

       　（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；

       　（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

幼儿园大班教案

       　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园大班音乐教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动目标：

       　1、通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。

       　2、在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

       　3、培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。

       　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

       　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

       　1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画；

       　2、录音机、数高楼的音乐磁带；

活动过程：

       　（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；

       　1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；

       　2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

       　（二）出示一张画有高楼的表格。

       　老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。

       　（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。

       　第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。

       　（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。

       　老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。

       　（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。

       　（六）游戏《数高楼》

       　老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。

       　（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。

活动反思：

       　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

       　整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标

       　1.能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。

       　2.体验跳双圈集体舞的快乐。

活动准备

       　《哈哈笑》音乐磁带。

活动过程

       　1.欣赏歌曲，根据歌词创编练习基本动作。

       　(1)欣赏歌曲两遍，根据歌词内容，教师和幼儿一起创编动作。

       　(2)哈哈笑动作练习：两个老师面对面站立，曲臂，双手食指指自己的脸颊，张大嘴巴边唱边点头。幼儿两人一组面对面模仿老师的动作。

       　(3)跑跳步动作练习：幼儿儿双手叉腰，跟在教师身后做跑跳步练习。

       　2.组织幼儿练习听音乐和好朋友结伴舞蹈。

       　(1)请幼儿欣赏教师完整表演一遍舞蹈。

       　(2)请表达能力强的两个小朋友听音乐完整表演一遍。

       　(3)请幼儿找一个好朋友面对面站好，和教师一起练习舞蹈。

       　3.请幼儿排成双圈表演舞蹈，引导幼儿每跳完一次，交换一个舞伴，体验和好朋友一起跳舞的快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇3

活动背景：

       　《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

活动目标：

       　1、感知理解二声部节奏配乐。

       　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

       　3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。

       　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

       　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

       　多媒体课件，录音机

       　幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程：

       　一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

       　要求 ：两两合作舞蹈。

       　师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

       　二、续教歌曲《数鸭子》

       　（一） 回忆歌曲《数鸭子》

       　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

       　师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

       　幼：《数鸭子》。

       　师：这首歌曲第一部分讲了什么？

       　幼：小鸭子从远处游来。

活动反思：

       　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

       　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

       　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；积极性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。

幼儿园大班音乐教案 篇4

设计思路：

       　打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，每个幼儿都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，清晰明快，音像配乐比较丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。本次活动让孩子们在欣赏音乐的基础上进行乐器的演奏，培养其初步的合作演奏的能力。

活动目标：

       　一、认知目标 尝试看节奏图谱用乐器进行表现

       　二、能力目标 有初步合作演奏的能力

       　三、情感目标 感受旋律和节奏，激发对各种钟表的兴趣

活动准备：

       　课件、CD、响板、三角铁、铃鼓若干

教学重难点

       　认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的能力。

活动过程：

        一、谈话导入

       　今天，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很有趣的东西，我们先去听一听，它可能会是一家什么商店，听完之后请你来告诉我，好吗？（好）

        二、幼儿倾听音乐一遍

       　（一）教师出示钟表店的

       　这是一家什么商店？（钟表店）为什么觉得是钟表店？（滴答滴答声...)我们一起看看小朋友猜得对不对？（出示ppt1）真的是钟表店。

       　（二）听听做做（按幼儿回答问题出示ppt2）

       　1.教师带领幼儿一起做秒针走路声音的动作

       　（嘀咚嘀咚）这是什么声音？（引导幼儿说出秒针走路的声音），秒针是怎么走路的？我们一起来学一学。（叮咚叮咚叮咚叮咚）多练几遍

       　2.教师带领幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作

       　还听到什么声音？（布谷声）哦，原来是布谷钟的声音。什么时候出现的布谷声？（布谷钟走三下出现布谷声）一起学一学布谷钟走路。（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多练几遍

       　还听到什么声音？（嘀铃铃闹铃声）哦，原来是闹钟的声音。什么时候出现的嘀铃铃的声音？（闹钟走三下出现布谷声）一起学一学闹钟走路。（一、二、三、嘀铃铃；一、二、三、嘀铃铃）多练几遍

       　老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音，我们一起听一听。（教师做钟跳舞）小朋友和老师一起来学一学吧！多练几遍。

       　小朋友们，这首乐曲有两段，讲的是布谷钟和闹钟的声音，第一段是谁的声音？（布谷钟）第二段是谁的声音？（闹钟）

        三、教师播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐做动作，更深的理解音乐节奏和规律。

       　教师指导幼儿做肢体动作表演

       　好了，小朋友都想把自己变成一只钟对不对？（对）那我们站起来，想一想，你想做哪一只钟？待会儿呢，我们听着音乐，把自己变成一只大大的布谷钟或者是一只小闹钟，让我来看看有哪一只钟是与众不同的好吗？（好）找一个地方站好。你想当什么钟？你想当什么钟？你想当什么钟？好了，那我们听着音乐学学钟表走路的样子。午夜钟声的铃声是前奏，要听仔细了，准备好了吗？（准备好了）

       　（三）幼儿跟着音乐做肢体表演

       　（放音乐）教师巡视指导

       　让我看看这只钟，坏了，没坏，走，慢慢走，一秒走一下。来看看你的手。让我看看，是准时了告诉我的时间，是吗？这个钟在干嘛，顺时针走。看到了，这边有好多好多的钟，他们特别厉害！顺时针走好吗？嘀咚嘀咚，真棒！我们大二班的`钟真厉害，请坐！

        四、看图谱，乐器表现钟表声音

       　（一）出示图谱并练习节奏

       　教师出示图谱，带领幼儿感受音乐节奏。

       　小朋友们，老师这里有刚才布谷钟和闹钟走路留下的脚印，这是布谷钟的脚印，你们能看懂吗？（能或不能）我们一起看着图谱听音乐，看看你们说对了吗。（放音乐第一段）

       　1.响板代表什么？秒针走路，秒针怎么走路的？我们一起来念一念（指着图谱教唱“嘀咚嘀咚）

       　2.双响筒代表什么？三角铁代表什么？（布谷钟走三下叫一声）我们一起念一念。

       　3.铃鼓代表什么？（布谷钟在跳舞，对或不对）不对的话，我们再来听一听。原来是布谷钟在跳舞，我们一起来念一念。

       　4.认识反复记号

       　小朋友看看老师手里有一个符号，两根竖线加两个小圆点，这是反复记号，意思是反复记号里面的节奏要再演奏一遍。那看看，我们的图谱有反复记号吗？在哪里？（请幼儿上台指）那谁能告诉我，这个反复记号是从哪里到哪里需要再演奏一遍？（从布谷钟走路到布谷钟跳舞结束）我们一起从头到尾来试一试，看看你们掌握了没有？。。。。这次我们跟着音乐来一遍（教师教念不发声，幼儿念节奏）

       　这是闹钟走路留下的脚印，它的脚印和布谷钟的脚印一样吗？（一样）那这次请你们来念一念。（如果有错或者不整齐的话，教师带领幼儿一遍）

       　这次我们跟着闹钟走路的音乐来一遍。

       　小朋友们都已经熟悉，我们一起看看布谷钟和闹钟的完整脚印，我们跟着音乐完整的表演一次。（出示完整图谱练习二遍，无有音乐一遍，有音乐一遍）

       　（二）出示打击乐器，幼儿看着图谱练习

       　小朋友们都学会了看图谱，下面我们要请出图谱里的乐器宝宝来模仿钟的声音。

       　响板怎么敲?要敲几下？我们一起来试一试。

       　双响筒怎么敲得？来试一试？三角铁呢？来敲一敲，

       　看看图谱，双响筒敲三下，三角铁敲一下。我们来试一试。

       　铃鼓怎么敲，我们一起来敲一敲。

       　我们跟着图谱一起来敲一敲。

       　这一次我们看着图谱，跟着音乐来敲一敲。

       　教师徒手乐器一一展示给幼儿看怎么操作。

       　--乐器宝宝来啦，我们来看看这是--

       　--现在老师请小朋友自己上来选出你喜欢的乐器宝宝（幼儿自行选乐器）拿一样乐器宝宝的小朋友坐在一起。谁是响板宝宝？来拍一拍（响板）“嘀咚嘀咚”。一个乐器一个乐器单独演奏一遍。

       　双响筒和三角铁宝宝在哪里？请你们也敲一敲。

       　铃鼓宝宝在哪里？“嘀哒哒哒，嘀哒哒哒”

       　准备好了吗？我们一起看着图谱来演奏，小朋友可以看着图谱，也可以看着老师的指挥，轮到你的时候，你的乐器才能发出声音，准备好了吗？（准备好了），我们一起来试一试。

       　小朋友们真厉害，还记得这个符号叫什么吗？对，在反复记号里面的节奏记得要再演奏一遍哦！记住了吗？我们再来一遍。

       　一二三开始（放音乐，教师指挥）你看这些钟表真听话，一下子都能安静下来。

       　这一次，我们要换一换乐器，请小朋友交换一下乐器来演奏。钟表店里开始要发出好听的声音了，布谷鸟要开始叫了，看好指挥，听好音乐，准备！开始。

       　最后，面向老师表演。

        五、收齐乐器，活动结束

       　小朋友样，钟表店里玩的开心吗？（开心）有的小朋友还想玩别的乐器，还想发出各种各样的声音是吗？（是）那我们先把乐器放好，下次我们再发出好玩的好听的声音，好吗？

幼儿园大班音乐教案 篇5

设计意图

       　《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。

       　活动一：演唱歌曲《什么结子高又高》

活动目标

       　1．通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。

       　2．探索与歌词相匹配的，理解、记忆歌词。

活动准备

       　农作物：高梁、玉米、豆角、芝麻；图谱(附后)。

活动过程

       　1．以猜唱谜语的形式引入歌曲。

       　告诉幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中，教师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。

       　2．教师边画图，边问边唱。

       　3．幼儿猜谜，教师出示四种农作物供幼儿选择、匹配相对应的歌词。

       　4．幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。

       　5．教师请幼儿寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。

       　6．通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。

       　教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧?(合)嗨高又高；

       　(幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时，便及时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿非常投入，师幼互动效果好。

       　7．以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。

       　说明：原曲调为岛调，幼儿学习适宜G调，教学中可选择易于幼儿接受的第一段，歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词。

幼儿园大班音乐教案 篇6

活动目标：

       　1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。

       　2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

       　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

       　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

       　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

       　1、中国武术的录像带，音乐磁带。

       　2、前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。

活动过程：

       　1、欣赏中国功夫。

       　——组织观看录像，欣赏中国武术。

       　——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？

       　——请幼儿模仿各自学到的武术动作。

       　2、欣赏歌曲《中国功夫》。

       　——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

       　——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

       　——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

       　3、设计武术动作，创编舞蹈。

       　——请幼儿自由创编舞蹈动作。

       　——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

       　——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。

活动反思：

       　通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

       　小百科：功夫（gōng fu），汉语词语，一般指代身怀武术技能。同时也可指本领、做事花费的时间精力等。《三国志

幼儿园春天在哪里音乐教案

       　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

       　1．懂得废弃的纸是可以回收利用的。

       　2．学会看流程图，了解再生纸的制作过程，体验制作再生纸的快乐。

       　3．建立幼儿保护环境，从我做起的意识。

       　4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

       　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

       　再生纸、盆子、搅拌器、废纸、网架、毛巾

活动过程：

       　一、了解废弃的纸是可以回收利用的。

       　1．讨论废纸的去向。

       　师：孩子们，看这是什么？（教师出示废报纸、废画纸等废纸制品）

       　你会把这些东西放在哪里呢？幼儿讨论。

       　2．认识“回收利用的标志”。

       　教师出示“回收利用的标志”。提问：你在哪里见过？这是什么标志？

       　3．了解废弃的纸是可以回收利用的，并且可以做成再生纸。

       　师：我们生活当中的废纸是可以回收利用的，他可以做成再生纸。

       　4．了解再生纸的定义和意义。

       　师：以废纸为原材料，经过去色、制浆、消毒等多种工序加工出来的纸就是再生纸。

       　再生纸可以节约资源、保护环境，所以也被称为环保形的纸，非常受人们的欢迎。

       　二、了解再生纸的制作过程

       　1．讨论废纸怎样变成纸浆，感受纸浆的特性。

       　师：你摸摸纸浆，感觉怎样？（湿湿的、粘粘的）

       　2．会看流程图，了解再生纸的制作过程。

       　师：请幼儿看看流程图，说说制作的过程。

       　三、幼儿动手制作再生纸

       　1.教师提出要求：两个小朋友合作一张再生纸。

       　2、先看流程图，两个小朋友探讨制作纸浆的办法。

       　3、幼儿开始制作再生纸。

       　4、教师有意识巡视指导。

       　5、做好再生纸，幼儿分工：整理工作台、摆放再生纸。

       　四、教师小结

       　我们不要浪费纸张、要节约用纸。要把废纸收集起来变成有用的新纸。人人都来争当环保小卫士。

活动反思：

       　通过本次教育活动，我做了以下几点反思：幼儿合作意识的培养：通过活动我体会到，幼儿的合作意识可以多种形式展开：我采取将幼儿分三组的方式进行探讨、交流、总结再生纸的自作方法。每组的团队意识在此环节得到了增强。在操作的过程中，两个小朋友合作看流程图探讨做再生纸的过程，并合作一张再生纸; 而每一组的小朋友又分工合作同时撕纸、共同搅拌纸浆，两人合作、多人合作的团结氛围在此时淋淋尽致的表现出来了。孩子在操作的过程中体会到合作的力量，幼儿的合作行为有明显的进步。通过本次活动，让我想到，孩子的兴趣为什么会很浓厚，参与的积极性为什么很高呢？是因为我设计的这节教育活动是从孩子的兴趣点入手，给孩子提供了丰富的可操作的材料，让每个幼儿运用多种感官积极地探索，让孩子真正动手操作，自如地运用材料，自动调节自己的行为，从而使自身得到最大程度的发展。孩子的兴趣随着成功的体验变得更浓。教师在科学教育活动中，语言要简洁、明了，便于孩子理解。孩子们刚看到再生纸的流程图时有些迷茫，不知从哪儿看起。我并没有马上告诉他们方法，而是用简洁的语言提示孩子“图上有什么？箭头的作用是什么？”让幼儿自由思维，孩子们很快找出了看流程图的方法：看箭头——看提示图——看说明。另外，孩子在思考方法的同时，培养了幼儿操作前要看说明的意识。

幼儿园大班教案 篇2

一、活动目标

       　1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

       　2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

       　二、活动准备

       　1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或。

       　2、班级紧急撤离图。

       　三、活动过程

       　1. 组织幼儿观看录像或，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏;火灾等)。

       　提问：“如果遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

       　2。出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

       　引导幼儿讨论;为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

       　3。 带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师指挥等。

       　4.熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

四、活动延伸

       　1、将幼儿撤离时的正确方法，用照片或绘画的方式呈现在墙饰上。

       　2、向家长介绍活动情况、目的，请家长带幼儿熟悉小区居住环境，寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。

       　3.、教师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。

幼儿园大班教案 篇3

一、活动目标：

       　1、创设情景，在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的变化。

       　2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

二、设计思路：

       　"二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验，重视幼儿原有的学习经验，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

       　这次我们的主题是"春天来了"，为了让孩子储备春天的经验，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验，我选择了故事《春娃娃》。

       　开始部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。第二部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识，感知春天动植物的.变化，最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象，尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

三、活动准备：

       　创设布谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的歌曲录音四、 教材分析：

       　重点：感知春天动植物的变化。

       　难点：愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

四、活动过程

       　（一）角色导入（激发兴趣、理解"串门"）

       　1、（老师扮演春娃娃）"孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢？

       　2、今天春娃娃带你们去"串门"。（理解"串门"）

       　（二）游戏体验

       　（感知理解春天动植物的变化，愿意用语言或动作表达自己对春天的认识）1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家："这是谁的家？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？（想办法、学说故事中的话）2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。

       　3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。

       　4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮助孩子理解由短变长）。

       　6、同样方法去桃花家"串门"。

       　7、春娃娃："孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！"8、播放故事歌曲："谁在唱歌，他们唱了什么？"9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。

       　（三）迁移想象

       　（尝试结合自己已有经验说说春天的变化）

       　1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗？

       　2、到谁家去呢？（自由交流）孩子们走吧，"串门"去喽！

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

       　1. 欣赏和交流，了解恐龙不同的外形特征。

       　2. 能运用有关恐龙的已有经验，抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。

       　3. 能大胆表现自己想象中的恐龙。

       　4. 引发幼儿学习恐龙的兴趣。

       　5. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：

       　1.经验准备：对恐龙有初步的认知；已有水粉作画的经验

       　2.物质准备：恐龙活动视频；恐龙（霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙、棘龙）、恐龙身体局部特征；作画工具

活动过程：

一、导入活动

       　1.小朋友你们知道恐龙吗？

       　2. 看视频：老师这里有一段有关恐龙的视频，看看里面是不是有你认识的恐龙。

二、观察感知不同恐龙的外形特征

       　1.出示恐龙：老师收集了这几种恐龙的，你能说出它们的名字吗？除了这几种恐龙，你还认识哪些恐龙？

       　2. 刚才聊了恐龙朋友，接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙？怎样的来表现它的身体特征？比如：霸王龙、剑龙、梁龙，它们的身体上最明显的特征是什么？（根据幼儿的回答将特征摆在相应的恐龙下。）

三、幼儿大胆作画

       　1.你可以画自己喜欢的恐龙，也可以画刚才我们说到的恐龙。

       　2.今天我们用水粉颜料来画，在使用颜料的时候要注意哪些事情？

       　3. 幼儿作画，教师巡回指导：鼓励幼儿能够表现出恐龙的外形特征，大胆构图和配色，有想象力。恐龙画好后，可以添画上一些植物，丰富画面。

四、作品展示

       　1. 你喜欢哪一只恐龙？你看得出这是什么恐龙吗？

       　2. 请小朋友相互交流，说一说自己画的恐龙。

       　小百科：恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

       　1、在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出多种舞步。

       　2、能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。

       　3、在音乐游戏中保持愉快的心情。

       　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

       　5、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

       　鸵鸟、音乐《玛卡丽娜》《动物世界片头曲》、记录单、装饰物。

活动重难点：

       　在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出多种舞步。

       　能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。

活动过程：

       　（1） 欣赏音乐，引起幼儿兴趣。“今天，我带来了一段音乐，大家来听听音乐里发生了什么故事？”幼儿回答。

       　（2）欣赏，鼓励幼儿模仿鸵鸟的姿态。

       　（3）尝试创编舞步并用符号进行记录。“鸵鸟们想用这段音乐来开一场舞会。

       　朋友们来帮帮它们，你们来随音乐跳一跳。”幼儿随乐进行表演。请个别幼儿说说他跳的舞步并用自己的方式记录，其余幼儿学习。

       　（4） 集体随乐看图谱进行表演。（左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步）

       　（5） 听音乐，引出舞会第二部分《狮子来了》引导幼儿学习躲避狮子的办法。提示幼儿在逃跑过程中鸵鸟仍要保持它的姿态。

       　（6）幼儿自己装饰成鸵鸟，随音乐游戏两遍。（教师当狮子）游戏之后总结注意的事项。

       　（7）请幼儿自己进行游戏。（幼儿当狮子）

活动反思：

       　《鸵鸟的舞会》这节音乐活动是将之前观摩的一节音乐活动稍稍改动得来。虽在原有基础改动了一些地方，但操做起来有些地方还需要思考，游戏中孩子在躲避狮子时候对情绪和动作的控制问题应得到重视。

       　小百科：鸵鸟的祖先也是一种会飞的鸟类，它是怎么变成今天的模样，这与它的生活环境有着非常密切的关系。鸵鸟是一种原始的残存鸟类，它代表着在开阔草原和荒漠环境中动物逐渐向高大和善跑方向发展的一种进化方向。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

       　1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上，探索乐器的两种演奏方法并看指挥大胆地进行演奏。

       　2、根据身体动作暗示，探索拇指镲两种（敲、摇）不同演奏方式，并大胆进行演奏表现故事情节。

       　3、体验合作演奏成功的喜悦。

活动准备：

       　1、经验准备：

       　（1）幼儿已欣赏过“拯救美羊羊”的游戏并会随乐律动游戏。

       　（2）幼儿已有使用铃鼓和单响筒的经验。

       　2、物质准备：图谱一张、音乐、拇指钗8个、铃鼓8个、单响筒8个

活动过程：

       　一、随乐进行“拯救美羊羊”的游戏，感受游戏情境的乐趣。

       　师：你们玩过“拯救美羊羊”这个游戏吗？我们一起来玩一玩吧。

       　二、看图谱，用身体动作表现游戏情节。

       　1、运用故事情境讲述图谱。

       　2、听音乐，按音乐节奏整体玩游戏。

       　3、听音乐，按音乐节奏分声部玩游戏。

       　三、运用动作暗示，探索乐曲的不同演奏方式表现故事情节。

       　1、根据身体动作创编拇指钗的两种（敲、摇）演奏方式。

       　师：今天这里有一样新乐器，你们认识吗？它叫“拇指钗”，它和我们一起来玩这个游戏。

       　（1） 幼儿分半探索拇指钗的不用演奏方法（伴随音乐）

       　（2）总结概括拇指钗的两种演奏方法。（先请有乐器的小朋友说，再请没

       　有乐器的小朋友会说。）

       　（3）分半合乐演奏A段。

       　2、总结铃鼓和单响筒的两种不同演奏方法。

       　师：铃鼓和单响筒的两种演奏方法你们会吗？谁来说一说。

       　四、集体演奏

       　1、幼儿选择乐器演奏乐曲。

       　2、欢庆的演奏方法。

       　师：欢庆时谁来演奏？你们要不要试一下？

       　3、第一遍完整演奏乐曲。（用乐器动作演奏）

       　4、第二遍演奏（正确使用乐器演奏）

       　5、交换乐器演奏，增加强弱力度。

       　6、欢庆（B段）增加难度演奏。

       　师：这次要增加难度了，在欢庆时请你们看我的指挥来演奏，有没有信心？

幼儿园大班教案 篇7

        活动目标

       　1、体验在旧鞋子上创作的乐趣，激发幼儿旧鞋再利用的意识。

       　2、知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。

       　3、养成爱护环境，节约资源的环保意识。

        活动准备

       　1、各色颜料、旧鞋（消毒，清洗过）、报纸、绘画笔、剪刀、彩色即时贴等。

       　2、网上收集各种利用鞋子进行的创意制作，如玩具、鞋子彩绘、装饰品等（幻灯片）。

       　3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私语》。

        活动过程

       　一、采访导入，了解生活中离不开鞋子。

       　1、焕发幼儿生活经验并总结鞋子的作用。

       　师：“人人脚上都穿着鞋子，那么鞋子有什么用呢？下面，我想就鞋子问题来采访一下大家。”

       　师：“**小朋友，你觉得鞋子有什么用呀？”

       　小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

       　2、说说旧鞋子。

       　师：“**小朋友，你现在穿的是什么鞋？”

       　师：“你以前还穿过什么鞋？”

       　师：“原来小朋友们知道这么多鞋子，自己也穿过很多鞋子，那么你们家里一定有很多旧鞋子。你们家里有旧鞋子吗？你们是怎么处理的？”

       　师：“鞋子给我们带来了方便，可鞋子旧了就被我们遗忘。那么，你们有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来吗？”

       　二、演示幻灯片《创意旧鞋子》

       　1、观看幻灯片中的创意鞋子：“我们的采访活动先到此结束。今天，我还带来了一些有关鞋子的，而且这些鞋子与我们平日所见的鞋子不一样，咱们一起来看一下吧。”

       　2、说说自己的感想：“孩子们，你们看后有什么想法吗？”

       　3、出示旧鞋制作的花瓶，激发幼儿对旧鞋创作的兴趣。

       　师：“老师看后，便动手做了一个花瓶。”出示旧鞋花瓶，介绍所用到的材料。

       　师：“原来旧鞋子清洁消毒以后有这么好的用处，你们想不想也来动手试试？”

       　三、自由选择材料，对旧鞋进行创作（播放《秋日私语》）。

       　1、提出要求：小朋友在动手之前先要想好用旧鞋子做什么？需要哪些材料？

       　2、教师给幼儿一些时间商量、讨论一下。

       　3、请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。

       　4、幼儿分组操作，教师适当予以指导或帮助：“老师这里有些旧鞋子，还有些材料：卡纸、即时贴、报纸、皱纹纸、颜料、笔等等，请小朋友们分组找喜欢的材料干起来吧。”

       　四、展示幼儿作品，布置“旧鞋创意馆”。

       　1、请幼儿介绍自己的创意鞋，说说有什么用途：“没想到这些旧鞋子在小朋友的手里变了样：有小鱼、有花瓶、有房子、有玩具。我们该怎么布置咱们的佳作呢？”

       　2、播放《大鞋、小鞋》，布置“旧鞋创意馆”。

       　3、拓展活动内容：在我们的生活中除了鞋子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，你们知道还有哪些废旧物品？可以用来干什么？

        活动延伸：

       　1、请幼儿回家和爸爸、妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

       　2、在幼儿园或社区举行“亲子环保玩具制作”展览会。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标

       　1、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

       　2、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

       　3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

       　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

       　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

重点难点

       　发生火灾时幼儿的自我保护意识和自救能力

活动准备

       　纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程

       　开始环节：老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。

       　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

       　基本环节：知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

       　1、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

       　2、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

       　3、组织幼儿讨论：

       　（1）、 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）

       　（2）、怎么样防止火灾发生？

       　（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

       　A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

       　B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

       　C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

       　D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

       　E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

       　F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

       　结束环节：逃生演习

       　老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

教学反思

       　这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。

       　本次活动受教学经验的局限，这次活动也存在很多问题：

       　1、教师欠缺引导性语言，很多提问不科学。

       　活动的重点是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，但在观看课件时，虽然环节设计了如何攻克重难点，但教师的语言引导不是很到位，使得活动的重难点完成不是很突出。

       　2、教师的知识储备不足。

       　由于知识储备不够多，教师没有很好的讲解；观看课件时，教师对消防队员的训练过程方式也没有系统的认识。正因为知识储备不够，所以教师的语言引导没有点到重点。

       　3、教师缺少随机教育意识。

       　社会学习是一个漫长的积累过程，课堂学习是一个学习的途径，但随机教育也非常重要。在本次活动中，教师组织幼儿在教室及周围寻找安全标志和消防用具时，就没有把握好教育的随机性，应该不仅仅只是介绍，还要结合日常生活，对幼儿进行使用、保护的教育。

幼儿园大班教案 篇9

       　大班综合活动：国王生病了

目标：

       　1.通过细致的观察画面，理解故事的关键内容。

       　2.尝试运用图文匹配进一步理解故事内容并感知运动的好处。

       　3.学习用图画的形式与同伴合作设计自己一周的运动计划表。

准备：

       　1.课件《国王生病了》

       　2.《我们设计的运动计划表》每组一份

       　3.美术用具

过程：

1.热身运动

       　幼儿在教师的带领下随音乐做运动。

2.阅读故事

        1）提问引出故事《国王生病了》

       　*我们刚运动过和你没运动前，身体感觉有什么不一样呢？

       　*冬天不经常运动会怎样？（生病）有一个国王也生病了，我们来看看他怎么生病了。

2）教师一边播放课件，一边讲述故事。

       　*医生给国王开的处方，国王有没有去做？

       　*星期一~~星期日，别人在运动，国王在干吗？

       　*为什么国王的病没有好，而其他的人都病倒了？

3.引导幼儿再次完整的欣赏故事。

       　1）帮幼儿理请国王生病的前因后果，进一不理解故事内容。

       　2）请幼儿根据自己所理解的故事内容，将运动表填完整。

4.请幼儿和同伴合作设自己的一周运动计划表。

       　1）除了医生为国王提供的这写运动项目，你还知道哪些运动项目，它能使我们哪方面得到锻炼呢？

       　2）幼儿分小组绘画，提示幼儿绘画时要跟别人想的不一样。

       　3）画好后将自己设计的运动项目贴到《我们设计的运动计划表》里。

5.展示作品

       　*每组请一个代表上来说一说自己设计的运动计划表

       幼儿园春天在哪里音乐教案范文如篇一、篇二、篇三。

       1、篇一。

       活动目标：

       1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。

       2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

       3、体验自由表达和创造的快乐。

       4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

       5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

       活动准备：

       音乐磁带。

       活动过程：

       1、复习歌曲柳树姑娘。重点：唱出句首重音。

       2、欣赏歌曲春天在哪里。

       （1）第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。

       （2）第二遍欣赏，同时播放录象，帮助幼儿再次感受歌曲。

       说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。

       （3）第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。

       1）鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。

       重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。

       2）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。

       重点：创编花、草、小黄鹂的动作。

       3）集体进行表演。

       活动反思：

       通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。

       整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。

       音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的'轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

       2、篇二。

       教材简解

       如何让学生更深层次的理解歌曲，仅仅学会歌曲是不够的，教师应深挖教材中蕴含的更深层次的东西。仿编歌曲《春天在哪里》这个活动就是挖掘了歌曲可拓展之处，让幼儿在创编歌曲时更好的感受春天的多种声音和声音的美妙、有趣，潜移默化的引导幼儿不仅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵听世界，感受除视觉外的听觉美。使学生在表现和创造中获得音乐审美的体验，享受成功的快乐。同时，让幼儿用不同演唱方式感受音乐活动的乐趣。

       目标预设

       1、学习仿编歌曲《春天在哪里》，体验成功的乐趣。

       2、学习问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。

       3、培养幼儿用耳朵感受生活的能力和体验季节之美的审美能力。

       4、学会歌唱本首歌曲。

       5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

       重点和难点

       学习仿编歌曲《春天在哪里》，替换动物的歌声。

       设计思路

       《春天在哪里》这首歌曲，歌词格式整齐、压韵，唱起来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的歌词，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。一般人们是从视觉上感受到春天的到来，而忽视听觉感受到的春天。我想让幼儿通过仿编歌曲《春天在哪里》中还有会唱歌的XX，让幼儿感受春天声音的美妙。让幼儿老歌新唱，多唱法。让幼儿在拓展歌曲，创编歌词，运用不同唱法再次感受和表达对春天的喜爱之感情。

       教学理念

       新课程标准指出：“教学内容应重视与学生的生活经念相结合，加强音乐课与生活的联系。”时值初春，春的气息悄然而至，春天的生机和希望，激发了幼儿的兴趣。歌曲《春天在哪里》正好表现这一主题，学生对春天有较丰富的生活经念与知识。新课标同时指出：“音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验中。”因此，在教学中不能单纯的传授知识解决难点，而应在丰富、生动、具体的音乐实践活动中，通过体验、探究、合作、综合等方式和过程来进行，在活动中感受音乐的美，让学生的情感、态度、兴趣等因素紧密结合，变被动学习为主动学习。仿编歌曲《春天在哪里》这个音乐活动正是让幼儿在春的意境中，根据以往的经验进行创编，进一步丰富歌曲，让幼儿在创作中体验快乐和成功，并进一步感受春天声音的“美”，从而使幼儿对春天在视觉和听觉上有更新的认识和体验。

       教学准备

       1、春天一幅、歌曲图谱一张。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。

       2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）

       教育过程

       一、复习歌曲《春天在哪里》

       教师带领幼儿将歌曲完整唱一遍。

       二、看图谱仿编诗歌

       1、出示诗歌曲图谱

       提问：春天除了有会唱歌的`小黄鹂，你知道春天还有会唱歌的谁呢？（幼儿回答，教师在图谱上替换相应的）它是怎么唱歌的？（引导幼儿一起模仿歌声，如：蜜蜂——嗡嗡嗡）

       2、我们一起用歌曲里的节奏来唱一唱。（如：还有那会唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡，还有那会唱歌的小蜜蜂。）

       3、出示幼儿不易想到的春天的歌声：春雨—淅沥沥、溪水—哗啦拉、鸽子——咕咕咕

       老师：这是谁？它们在春天里是怎么唱歌的？（幼儿不知道时播放它们的声音，让幼儿模仿。）谁来唱一唱？（幼儿尝试唱出创编歌曲）

       三、唱仿编歌曲，感受春天声音的美妙。

       1、放伴奏带，幼儿分组歌表演仿编的歌曲，如：一组唱蜜蜂，一组唱青蛙，一组唱春雨……

       2、教师小结：原来春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都会唱歌，春天到处都有美妙的歌声。

       四、学习用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲

       1、师：歌曲中有一句问句，是哪一句呢？（春天在哪里？）

       2、师：那老师来问？你们答？最后小蜜蜂的歌声老师和你们一起唱。（师生合作，用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。）

       3、进一步练习：可以女孩问，男孩答或交换，最后可以用幼儿创编的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌声一起唱，进行多次练习，幼儿不易枯燥。

       4、小结：春天来了，不光可以用眼睛看到，春天的歌声也会告诉我们春天来了！

       活动反思

       新的课程标准明确提出：在语文教学中应鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。《春天在哪里》这首诗歌意境优美，全诗分四小节分别从“枝头上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四个地方，介绍了春天景物的特点。全诗语言整齐中富有变化，节奏明快，是进行朗读训练的极好教材。

       要让学生在语文课堂中乐于读书，并且读出感情，首先要让学生有身临其境的感觉，才会对所读的内容产生兴趣，产生读书的欲望。北方的春天来得比较迟，无法让学生感受春天的美丽和温暖

       。因此，在学习这篇课文时，我上网搜集了很多课文中描写到的春天的。在教学中，我适当地运用多媒体课件、、音乐以及老师的范读来渲染课文情景，给学生创造良好的朗读氛围。在讲到春天的美景时我便把收集到的这些展示出来给同学们看，他们不禁发出声声赞叹“哇噻，太美了！”“太美了！这时候我便因势利导“你们谁能通过朗读来让大家感受到春天很美很美？”同学们争先恐后地举手，每一位同学都尽情地抒发了自己内心对春天的赞美。

       这首诗在写法上都是相同的，为了让学生在具体的语言环境中体会情感，加深对文章的理解。在教学这篇课文的第一小节时，我先通过范读让学生感受，再让学生自由试读、互读、指名读、齐读，在多种形式的读中体会春天的美丽。后边几小节则引导学生采用品读、评读、分组赛读的形式展开。这样学生在读中相互影响、相互促进，每一位学生都变得想读、能读、乐读，并且读出感情，既加深了对课文的感悟又发展了学生的语言。

       一堂课的成功与失败与教师有着直接关系。如果我们能够不断地探索和思考，积极创设有利于学生学习的氛围和发展的空间。学生各方面的能力都会逐步提高。

       3、篇三。

       教学目的：

       1、通过看、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。

       2、在活动中寻找春天，抓住春天的声音、色彩、节奏、动作，提炼艺术素材。并能在感性上区分歌曲的乐段。

       教学重点：

       乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。

       教学难点：

       能通过活动从感性上区分歌曲乐段，感受到乐段之间的`较明显的不同。

       教学过程：

       一、组织教学：听音乐拍手进教室，师生问好。

       二、导入新课：

       师出示一只布谷鸟：同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答它提出的问题的同学交朋友。

       问题：

       1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？

       2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？

       3、（师将“布谷鸟”贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？

       （看老师做――思考――回答――评价）

       4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？

       板书：春天在哪里

       三、活动――

       小组讨论：春天在哪里？从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？

       小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等）

       四、活动二

       1、同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊！（欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）

       2、你们能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音）

       3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。

       4、请按节奏来模仿这些声音。

       五、活动三

       布谷鸟还请来了它的好朋友――小黄鹂。（出示黄鹂）小黄鹂很爱唱歌，它为我们带来了一首好听的歌曲《嘀哩嘀哩》欢迎会唱的同学一起唱。

       1、初听全曲。

       全体学生围坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听一便歌曲《嘀哩嘀哩》，说说听完后的感受。

       2、听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。

       请同学们根据歌曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天或在春天里游戏的情景）表演

       3、听第一、二段，继续做动作，在歌曲出现“嘀哩嘀哩”时起到这一段结束，要求做和前面动作有很大区别的动作。

       4、听全曲，除了刚才的要求，还要做到在歌曲结束时回到座位。

       老师参与活动，并即时开展评价。

       六、活动四

       让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！

       师生共同去户外感受春天。

       好了，今天关于“大班音乐律动《布谷鸟》教案”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“大班音乐律动《布谷鸟》教案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。