小学综合实践活动课题大全

小学综合实践活动课题大全

       大家好，今天我想和大家聊一聊关于“小学综合实践活动课题大全”的话题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了梳理，现在就让我们一起来交流吧。

1.跪求广东省版的小学四年级综合实践活动课教案

2.小学综合实践活动教学教案

3.小学综合实践活动方案5篇

4.小学一年级综合实践活动方案

5.综合实践活动方案

跪求广东省版的小学四年级综合实践活动课教案

       四、今天我当家

       1、我要当家 学当家 1课时

       2、今天我当家 当家人的心声 1课时

       1、我要当家 学当家

       活动目的：

       1、 通过活动学习更多的生活常识。

       2、 学会记录家庭支出，学做小主人。

       活动过程：

       一、 你当过家吗？

       1、 父母不在家时，你是怎样当家的？

       2、 父母在家时，你试过当家吗？

       二、 你了解自己家庭的总收入和支出项目吗？合理开支，是当家的第一步，一切消费可不能超出家庭的经济能力。

       三、 学习简单的统计表的制作和简单统计。

       四、 请有经验的同学谈一谈当家的经验或小窍门，做好记录。

       五、 课堂模拟活动：

       分组组建不同的家庭，通过模拟，简单了解家庭日常的经济收入和支出。

       六、 教师小结。

       2、今天我当家 当家人的心声

       活动目的：

       1、通过活动增强学生的当家能力，学会做家务。

       2、 学会处理家庭意见不统一的简单方法。

       3、 通过活动学会简单的理财和储蓄的小知识。

       活动过程：

       一、 谈谈爸爸妈妈对自己的一些建议。

       二、 学会并掌握计划开支列表。

       三、 分组交流当家以及做家务的认识、体验和小窍门，并做必要的笔记。

       四、 家庭论坛：如果家里人意见不统一，怎么办？

       1、 分组讨论如何解决。

       2、 选小组代表谈解决方法。

       3、 教师进行点评。

       五、 小调查：

       1、 你是怎样合理进行开支的呢？

       2、 怎样使用剩余的开支才最有意义？

       3、 到银行了解到的储蓄小知识有哪些？

       六、 写下当家的收获。

       七、 评选班级“优秀小当家。”向他（她）学习。

       八、 教师小结。

       第五单元汽车

       《小小车迷》

       活动目的：

       喜爱汽车几乎是每一个孩子的天性，各种各样的玩具汽车,是男孩子童年玩不厌的“宝贝”。随着汽车制造业的不断进步，五花八门、各种功能的汽车层出不穷，激发了许许多多汽车爱好者探索的兴趣，使无数少年儿童加入“小小车迷”的行列，成为爱车族的一员。本单元活动的设计就是以此为着眼点，力求通过多种形式的活动，使学生从科学、文化、环保、设计等角度对汽车进行探究，培养学生热爱科学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的强烈意识。

       第一版块为创设情境，激发学生探究汽车奥秘的兴趣，可以分为两个部分，第一部分展示了各种各样的汽车（汽车的雏形—三轮汽车，小轿车、法拉利赛车、世界上最大的汽车、大型客运汽车），目的是激发学生探索汽车的奥秘兴趣，从而引发学生选择活动主题；第二部分用学生对话的形式，提示了学生寻找问题、讨论确立主题的角度与途径。

       情景提示之后安排了一个方法指导，对“如何组成活动小组”进行了方法提示，体现了综合实践活动课程研究性、科学性的特点。

       第二版块活动与体验安排了四次实践活动，第一是探究活动，目的是让学生通过查阅书籍、上网、访问专业人士等形式的活动，使学生对汽车有一个初步的认识,为进一步的研究奠定基础。这部分内容由四个对话框，几幅汽车和一份小资料组成。对话框从汽车设计原理、汽车燃料的种类、我国汽车生产状况等方面进行了提示，指出了探究活动的几个方向和内容。而汽车和小资料则是从探究结果和学生活动成果的角度提出来的。这部分还安排了一个“小博士提示”，意在对“如何简单快捷的利用网络查阅资料”进行指导与学习，使学生掌握基本的科学研究方法。第二安排的是一次体验活动，这一部分内容主要用一些汽车标志图、一份表格和几个对话框组成。列举了十幅汽车标志的图形，目的是让学生欣赏的同时，激发他们收集汽车标志的兴趣。表格显示了几个主要汽车生产国的名称，表格安排的目的是让学生将自己收集到的汽车标志按生产国进行分类，这样一是为让学生通过表层的分类来分析了解各国汽车业的发展水平，二是为不断提高学生整理、归纳、分析问题的能力。几个对话框分别提示了几种世界知名品牌“林肯”、“奔驰”、“奥迪”汽车，它的标志所代表的意义，意在让学生进一步了解各种汽车标志的含义，从而了解汽车文化之所在。第三安排了汽车与我们的生活这一调查活动，主要是从两个层面来安排活动内容。第一层次主要是通过学生的外出调查活动，让学生了解各种功能的汽车给我们生活带来的方便,与此同时，了解汽车因数量的不断增多给交通带来的压力，对环境造成的破坏。第二层次主要是让学生在广泛交流的基础上，提出为改善交通拥堵和环境污染所想的办法和合理化建议。第五版块安排的是设计活动。意在让学生充分发挥想象，设计出能够改善目前汽车存在的缺点，解决未来交通问题的汽车来。

       第三版块的内容是展示与评价活动，这一部分的内容也是分为两个层次来安排的。第一层次主要是通过创办“关注汽车，设计未来”宣传栏、开展“小小车迷话汽车”演讲会，为学生总结与展示活动成果提供一种值得借鉴的形式。第二层次的主要是对整个活动的一个评价。

       第六单元：认识香烟

       一、活动目标：

       1．情感目标：

       通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱生命。

       2．认知目标：

       （1）认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危害方法。

       （2）从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术。

       3．能力目标：

       （1）在查找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、处理信息的能力。

       （2）通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作探究能力、社会交际能力及创新实践能力。

       （3）培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

       二、课前准备：

       1．调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况。

       2．采访医生或上网查找关于吸烟与吸“二手烟”的危害.

       3.问问你身边的吸烟者,看看他们觉得吸烟有没有危害，完成第57页上面的小调查。

       4．问问爸爸、妈妈对吸烟的看法，并写在57页中间。

       第一课时活动设计：

       （一）、谈话导入，揭示主题：

       1、同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中，往往会忽略一些细节问题，而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健康的隐形杀手。上个月，我和同学聊天的时候，听她说起这么一件事。（指名讲述身边被烟毒危害的事例。）

       2、从刚才的倾听中，同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？（归纳：要获得健康，我们应该——“远离烟毒”）

       3、为了拥有更多的健康，我们的同学自己提出了这样一个研究活动——《远离烟毒，走进健康》

       （投影课件出示课题：远离烟毒，走进健康）

       （二）谁在吸烟：

       1．教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场等都可以经常看到它。许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有独钟。

       你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。

       2．以小组为单位，设计调查表格，

       3．以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数的多少。

       4．教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你遇到过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候吸了“二手烟”？

       （三）吸烟的危害

       1．师：你认为吸烟好吗？

       2．关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！

       A同学： ________________________________________________

       B同学:_________________________________________________

       C同学:__________________________________________________

       3两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查（57页）

       4学生代表反馈调查结果。

       5教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体有没有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。

       6学生汇报。

       7烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工作的人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被烟毒危害，请各小组汇报调查结果。

       8教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害。

       9迁移思考：你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？

       （四）教师小结：

       这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香烟说“不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习更多关于“禁烟”的知识。

       认识香烟第二课时

       一、 教师导入：

       ⒈上节课我们已经知道了香烟对身体有害，即使我们不吸烟的人在旁边，也会成为?二手烟?的受害者。

       二、 做实验、谈体会。

       ⒉教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验?香烟和小鱼?。让小学生观察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。

       （教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多的过滤嘴会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活动会缓慢、并慢慢死亡。

       ⒊教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟，最可怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌，百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的严重含多种毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了可以诱发多种疾病。　　

       由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。

       国外有医学专家通过动物实验获得了下列惊人的结果：在大的马也经不住注射地尼古丁，就会很快死亡；活蹦乱跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到静脉里就可以将它置于死地。

       ⒋让学生说一说实验后的感悟。

       ⒌你想和你最熟悉的烟民说一说你实验后的感受。

       三、 决绝香烟

       教师：每年五月三十一号是?世界无烟日?，让我们一起跟香烟说?不?。让学生讨论一下这个节日的意义。

       ⒎教师：在全球禁烟呼声日益高涨的同时，我国烟民人数却与日俱增，有统计数字表明，我国烟民正在以每年以二％的速度上升，更令人担忧的是中小学校园内，?烟气?腾腾。看来，?无烟日?的意义要在全世界推广与执行是迫在眉睫的事情了。

       ⒏让学生写写自己?拒绝香烟?的小小誓言。

       ⒐四、劝告别人不吸烟

       教师：其实我们可以为支持?无烟日?做出我们做为小学生的贡献，例如：遇到吸烟者可以劝阻他们别吸烟。那我们应该如何劝告周围的人拒绝香烟呢？让学生互相交流总结一下劝告别人不吸烟的几个注意事项。

       ⒑先自己设计一个禁烟的标志，然后在小组里交流自己的设计理念，并想一想把标志放在哪里最好？

       ⒒各小组汇报交流结果。

       ⒓教师总结：我们应从我做起，从现在做起，坚决拒绝香烟，大胆劝告身边的人戒烟。

       请各小组回家后查找关于香烟的资料，可以找香烟的危害、香烟的，也可以写一份四百字的学习心得，在交流园地里粘贴出来，方便全班更好地认识香烟。

       第七单元寻找历史文物

       第一课时寻访历史文物

       先介绍历史的意义

       事先让生问家里的长辈自己生活的地方的历史与文化。

       交流自己了解的历史事件、名人志士，有什么文物古迹。

       师举例说些历史事件，增进见识。

       第二课时资料追踪（一）

       让生上网插好本地区的历史资料，包括历史事件、历史人物和文物古迹。

       交流自己查找到的资料。

       如果有能力的，让家长带学生去参观一些历史博物馆、文物古迹、民居建筑或名人故居，并记得做好记录。

       第三课时资料追踪（二）

       让生写一个历史小故事

       课前把所参观、考察的作品做成小相册。

       讨论：历史文物要不要保护？

小学综合实践活动教学教案

       一）我们身边的“白色污染” 我校经常开展环保活动，学生对环境问题日益关注。一天，一位同学拿来一篇题为《下“雪”了，糟糕了》的文章，说：“看白色污染多可怕！”一句话，引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来，七嘴八舌地喊着：“让我看看。”“是什么？”并接二连三地提出了疑问：“什么是白色污染呀？”“白色污染是怎么产生的呢？”我见大家都很感兴趣,便大声说：“同学们，你们想知道是怎么回事吗？我们通过自己的力量去找到答案吧？”同学们听了兴奋极了，一致赞成。于是，我宣布，我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次综合实践活动。 2.活动前准备 （1）同学自由分组，讨论研究制定活动方案。选定考察地点，进行实地考察，观察哪些地方存在着“白色污染”的现象；到图书馆或上网查阅有关资料，调查“白色污染”的原因……。 （2）怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。 （3）教师搜集有关“白色污染”的视频资料。 （三）活动目标 1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2.学生通过实践活动，引起自身对环境问题的关注，更重要的是引起学生对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。 3.学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力，增强实践。 （四）活动过程 1.创设情景，揭示课题 同学们，前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查，相信大家都有或多或少的收获。今天，我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。 （1）多媒体展示“白色污染”有关画面。 （2）同学们，看了这段画面你有什么感受呢？ 生：我感到非常可怕！ 生：我觉得非常吃惊，没想到白色污染会造成那么严重的后果。 生：我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境，更危害了我们的身体健康。 看了这段画面，我也和大家一样，深有感触。随着社会的进步，白色污染日益严重，波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒；幽静美丽的小树林里，树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾，他们不仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢！那么，对于白色污染你了解了什么呢？ 2.主动探究，交流信息 （1）学生以小组为单位，围绕刚才我们所提出的问题，运用自己搜集的信息解决问题，交流各自的调查情况。 （2）每组派代表对本组调查情况进行汇报，展示所填调查表。 小组1：我们小组经过调查发现，白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是：第一，视觉污染，严重影响了城市的清洁和美观。第二，对人体健康有危害，白色垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用作农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧，就会产生大量有毒气体，对空气造成污染。第三，对植物有危害，因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起，植物就无法吸收营养，就会死去。 小组2：我们组调查发现，大街小巷到处都可见塑料袋、一次性泡沫饭盒、饮料瓶、塑料餐具……这些都是生活中经常见到的白色垃圾。而且，我们还了解到，这些白色垃圾在自然状态下不容易分解，甚至到了上百年、上千年也不会有什么变化。据说，有一个科学家曾经做过这样一个实验：他把一些白色垃圾放在一个玻璃容器里，然后用土掩埋起来。过了很长时间，当他再次拿出这个容器时发现，还是一堆和原来同样的垃圾。 并且我们还发现，不同的白色垃圾所造成的危害也不同。比如说，塑料袋会影响土质结构，若被焚烧则会产生大量的有害气体对大气造成污染。而如果把食品包装袋抛弃在陆地或水中，被动物吞食后将造成他们的死亡。方便筷的使用则会造成树木的减少。 小组3：我想谈谈白色垃圾的组成。白色垃圾是以发泡聚苯乙烯、聚乙烯或聚烯为原料，分子量达2万以上。只有分子量降低到2000以下，才能被自然环境中的微生物所用，变成水和其他有机质，而这一过程需要200年；如果将其掩埋，会影响农作物吸收养分和水分，导致减产；对其焚烧会释放出一种叫二恶英的化合物，毒性相当大，能使鸟类、鱼类出现死亡，对环境造成严重危害。 小组4：不知大家是否注意过造纸厂的纸浆。我家不远的地方有一个造纸厂，我发现那里排放出大量的纸浆。别看这小小的纸浆哦，它会释放出多种有毒化学气体，毒性相当巨大，即使摄入少量，也会使鱼、鸟类等动物畸形、死亡。当然，对人类的危害也不小。 刚才有些同学谈到的塑料袋，在这里，我还想补充几点：如果小孩子在玩时罩在头上，会因缺氧而死亡，死亡率达到80%，如果这些袋子缠在轮船的螺旋桨上，将会导致船不能正常前进，造成重大的安全隐患。 小组5：我现在想以北京市为例来谈一谈白色污染的危害。北京每天产生的生活垃圾达1.2万吨，一年产生的生活垃圾约500万吨，据统计：北京每天扔掉的废料1500～2000吨，快餐盒80万个……大家想一想，如果我们13亿人口一人一天用5个塑料袋，一月一年……那将是不可想象的数字。目前，我国每年只是扔弃在铁路沿线的塑料快餐盒就达8亿多只，加上城市快餐业的发展，每年废弃量达100亿只之多！其中80%以上未经回收，被大量散落在环境中，重量在8万吨以上。可见，白色污染带来的危害是多么的触目惊心啊！ 3.应用深化，提出建议 提建议：刚才有的同学已经发出了内心的呐喊，相信大家对改善白色污染都有自己的想法。下面我们就分小组讨论一下，制定出一个比较合理的建议。

小学综合实践活动方案5篇

       　篇一：小学综合实践活动课教案

一、指导思想

       　一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、活动目的要求

       　1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

       　（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

       　（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

       　（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

       　2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

       　（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

       　（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

       　（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

       　（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

       　3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

       　（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

       　（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

       　（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

       　4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

       　（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

       　（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；

       　（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

       　（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

三、课程目标

       　1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

       　2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

       　3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

       　4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、活动措施和注意事项

       　1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

       　2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。

       　3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

       　4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

       　5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

       　6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。

       　7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

五、教学时间安排 ：每周安排1课时

       　制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞

准备阶段:

       　1. 教师准备： 多媒体课件。

       　2. 学生准备：

       　(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

       　(2) 课前收集蝴蝶的`和标本。

教学目标:

       　（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和， 了解蝴蝶标本的制作 方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。

       　（2） 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。

       　（3） 培养学生收集信息、 整理信息的能力。

       　（4） 培养学生合作交流能力。

教学过程：

（一） 激发兴趣， 导入新课：

       　1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶， 师生共同欣赏。

       　2、 教师导言： 自 古以来， 蝴蝶就是美丽的代名词， 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自 然的春光平添许多景色。 今天， 让我们一同走进大自 然， 走进蝴蝶的王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）

（二） 探究活动一： 收集蝴蝶的标本和。 （课前收集， 课堂上汇报展示）

       　1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

       　2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和。蝴蝶的可以从书籍、 明信片、 邮票中收集， 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然， 捕捉美丽的蝴蝶，

       　把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的和标本？

       　3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 （出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本， 你知道它是怎样制作的吗？ （出示制作方法和） 捕捉： 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制： 把蝴蝶用纸夹住， 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状， 也可以保持它停留在花朵时的静止形态， 然后放置阴凉通风处风干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔， 用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花， 买一个樟脑球捣碎， 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上， 盖上盒盖， 标本就完成了。 如果你在盒内放一些风干了的花草， 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

（三） 活动二：

       　1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶和标本， 现在请同桌两位同学把和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

       　2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）

（四） 作业：

       　1 、 搜集至少3 个蝴蝶网站。

       　2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶资料库。

篇二：小学综合实践活动教学设计

活动对象： 小学三、四、五、六年级

活动背景： 为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。

设计意图： 由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。

活动目标：

       　1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。

       　2、能力目标：

       　（1）学会查找、收集、整理资料。

       　（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。

       　3、情感目标：

       　（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。

       　（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。 活动计划：

       　1、调查时间:二周

       　2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。

       　3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

       　4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。

活动准备：

       　1、每小组准备一本访察记录本。

       　2、联系一个种植农作物的典型村。

       　3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。 活动过程：

一、田埂漫游，疑团重重

       　1、谈话导入

       　师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？

       　生：农民！

       　师：那你们能说得出哪些农作物呢？

篇三：小学综合实践活动教学设计

       　花卉与种植

一、指导思想和理论依据

       　依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。

        二、教学背景分析

       　（一）教学内容分析

       　本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。

       　（二）教学对象分析（学生情况）

       　教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。

       　（三）教学方法与手段说明

       　听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。

        三、教学目标

       　通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣；使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质；在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣；初步学会查找、收集、整理资料；学会总结。

        四、教学流程图

       　教学流程图

        五、教学活动设计

       　师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。

小学一年级综合实践活动方案

        #策划# 导语为了确保活动科学有序进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。以下是 无 整理的小学综合实践活动方案，欢迎阅读！

        1.小学综合实践活动方案

       多年来，XX小学一直高度重视学生的社会实践活动，根据学校教育教学实际，开展综合社会实践活动，认识社会，了解社会，增强学生分析问题、解决问题的能力。为此学校开发了以“知我东营爱我家乡”为主题的学工、学农、学科技系列社会实践活动，让学生充分了解认识自己的家乡，感知东营的发展，增强同学们热爱家乡的意识。

       　一、参加对象：4年级全体学生（两个班，共计85人）

       　二、活动时间：6月6月全天

       　三、活动主题：“知我家乡，爱我XX”主题实践活动

       　四、活动形式：依托《城市信报》社，四年级家长委员会负责组织实施。

       　五、学校负责参与组织人员：

       　学校带队领导：刘XX

       　安全员兼校医：李XX

       　四年级一班：班主任朱君，两名学生家长，一名导游

       　四年级二班：班主任艾丽华，两名学生家长，一名导游

       　六、主要参观访问内容及路线：

       　1、早晨7：30从胜利集输小学乘大巴车出发。

       　2、8：30乘车到广饶烈士陵园，先参观大理石浮雕、到烈士墓献花，统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单独组织纪念活动，参观革命烈士事迹陈列馆。

       　3、10：20第二站到孙武湖踏青，休整，参观；

       　4、下午1：30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。

       　5、下午4：00左右回到学校。

       　七、参观纪念活动要求：

       　1、文明参观，禁止大声喧哗；尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静。

       　2、组织有序参观，禁止用手拉拽标本展品，损坏将照价赔偿；

       　3、注意环境卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾必须随手携带，集中存放。

       　4、各班要组织学生认真做好记录，写出观后感，或者游记等。

       　5、各班要注意时间安排，在规定时间内完成参观学习。

       　6、户外活动期间，做好分组，明确责任，注意用火，禁止踩踏草坪。

       　八、安全要求：

       　1、各班出发前必须对学生进行安全警示教育，坚决杜绝安全责任事故的发生。

       　2、每个班配备1—2名教师，2—3名家长和1名导游管理员，分工负责，明确责任。

       　3、出发前，每位学生必须填写安全预案表，明确出行路线、携带物品及相关要求，并经家长签字许可。

       　4、学校配备一医跟随，并配备相关药品，器材。

       　5、四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。

       　6、所用车辆为旅游车辆，按每个座位购有保险。《城市信报》社负责落实车辆。

       　7、为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险，《城市信报》社负责购买。

       　8、联系电话（略）

        2.小学综合实践活动方案

       一、背景提出

       　当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。

       　二、活动时间：

       　一周

       　三、活动地点：

       　学校家里父母的朋友和同事家邻家

       　四、活动目标：

       　情感态度目标：

       　1）通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。

       　2）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。

       　3）能够通过向父母的学习，鼓励中小学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。

       　知识目标：

       　1）知道父母的兴趣爱好

       　2）了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献

       　3）从心底知道父母的辛苦

       　4）能客观说出父母对自己的影响

       　能力目标：

       　1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力

       　2）通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力

       　3）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的能力

       　4）通过相互交流和展示，能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展

       　五、活动条件：

       　活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。

       　六、活动实施过程：

       　（在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问部分，再集体讨论得出总结）

       　1、准备阶段

       　1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村

       　2）设计好向父母提问的问题

       　3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事

       　4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答

       　2、活动阶段

       　1）老师带领同学们去观察，近距离地观察父母劳作，体会父母劳作之辛苦

       　2）晚上，父母回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣爱好和工作状况

       　3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范

       　4）自己也写下对父母的感受和印象

       　5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母

       　6）学会做一件简单地家务

       　3、总结阶段

       　归总讨论：回归到每组交流、讨论，互相介绍自己父母的工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关心

       　七、活动意义：

       　这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。

        3.小学综合实践活动方案

       一、指导思想

       　《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。

       　因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强现论学生和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。

       　二、总体目标

       　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

       　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

       　3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

       　4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

       　5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

       　6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

       　三、具体工作

       　1、加强理论学习和培训力度

       　继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作

       　2、调整内容，贴近生活

       　本学期我们将制定好课程实施计划，并分层落到教师的“班级综合实践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。

       　3、认真组织，共同参予

       　综合实践活动的主体是学生，教师是组织者和指导者，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成，故而，必须关注活动中教师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题，强调从学生实际问题出发，全员参予。

       　4、及时积累，积极开发

       　综合实践活动课程作为新的课程资源，需要教师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导教师要重视资源的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册，建立“学生综合实践活动档案袋”。

       　积极主动地开拓学生“综合实践活动”的内容形式，把综合实践活动引向深入。

       　四、主要工作

       　九月份：

       　1、集中学习新课标，贯彻课改精神

       　2、成立综合实践活动领导小组

       　3、制定教研组工作计划

       　4、制定、讨论各年级主题设计方案

       　5、根据计划组织综合实践活动课程的教学

       　十月份：

       　1、组织学生参加县综合实践活动课评比

       　2、交流教学心得

       　十一月份：

       　1、调研校综合实践活动课程的开展情况。

       　2、学生成果展评

       　十二月、元月份：

       　1、做好主题活动评价

       　2、上交反思、论文及主题设计

       　3、上交综合实践活动教案，汇编成集

       　4、收齐综合实践活动资料，做好归档工作

       　5、教学工作总结

        4.小学综合实践活动方案

       一、活动宗旨：

       　学校拟组织学生开展社会综合实践活动，让学生亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓展学生的视野，并在活动中锻炼学生的自理能力，学习与人交往的常识和技巧，培养团队意识，合作精神。学校将遵循“安全第一”和“就近、当日返回”的原则，做到寓教于乐，让学生在活动中积累感知，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国大好河山的情感。

       　二、活动方案：

       　年级活动内容车辆数活动时间

       　一昆山星期九生态农庄94月13日8：30～15：00

       　二xxxx淹城野生动物园94月14日8：00～16：30

       　三绿光开心农场、苏州海洋馆94月15日8：00～15：30

       　四xxxx淹城主题梦幻公园64月15日8：00～16：30

       　五xxxx中华恐龙园64月13日7：45～16：30

       　六绿光开心农场、苏州海洋馆64月14日8：00～15：30

       　注：活动时间前段为出发时间，请各班提醒学生提前15分钟左右集中；后段为到校的大概时间，通知好学生家长到校接孩子，如遇特殊交通情况，学校再统一联系家长。

       　三、活动要求：

       　1．注重安全：各班提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预案的学习。出发和返回时必须清点人数，整理队伍，不推不挤，不乱跑，不换位。在活动处，一定要注意水、崖等所存在的安全隐患，要文明活动。禁止一切野外用火，严肃制止一些同学破坏植物、设施等行为。返回时，要早准备、不走散。活动结束后必须先回到教室，小结完毕后放学离校。

       　2．阵容整齐：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整洁，行进途中，队伍必须整齐。

       　3．讲究卫生：活动中需带相关用品的请务必装袋回收，保持所到活动场所的干净，维护学校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遗失。

       　4．及时报道：以年级段为单位，及时在网站发布高质量的'图文新闻。

       　5．活动评奖：年级组长和年级联系领导根据实践活动的组织情况、内容安排、安全情况、遵守时间、文明礼仪、卫生情况等，评选优秀组织奖，记入班级考核。

        5.小学综合实践活动方案

       一、指导思想

       　以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各种安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力，让活动既突出意义，又安全愉快。

       　二、综合实践时间、地点、人员

       　时间：

       　地点：

       　人员：全校师生

       　三、领导小组及应急小组

       　组长：李xx

       　副组长：李xx

       　组员：张xx、陈xx及各班班主任和任课老师

       　后勤保障组：何xx

       　医疗保障组：周xx

       　四、领导及应急小组职责

       　1、组长：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行，指导处理活动中发生的一切意外事故。后果较严重事故在第一时间内立即上报区教育局。

       　2、副组长：分管各年级的具体事务，包括随时了解年级段学生出勤情况和所在位置，掌握学生的动态。

       　3、医疗保障组：主要负责遇突发事件时的现场指挥、处理、救护及善后安抚等工作。

       　4、后勤保障组：负责乘车安排和一切后勤保障工作；负责车辆进出校园的安排及活动过程中的安全保卫，巡视综合实践活动过程中安全隐患，负责重点位置安全工作。

       　五、工作要求

       　1、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。对学生加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。

       　2、出发前集队做好安全教育及宣布活动安排。

       　3、按规定的路线排队出发，回校，途中带队教师与学生不离不弃，特别要提醒学生注意途中安全，如水塘、湖边、山路等，到达目的地和回校后及时点名，确保学生外出安全。

       　4、租用的车辆必须要有正规的营运执照客车。

       　5、组织学生有秩序地上车，教育学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。

       　6、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。

       　7、教育学生不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方。

       　8、分散自由活动时，要求学生结伴而行，不要个别行动，教育学生出现问题或发生事故时要及时报告，班主任和带班老师要加强巡视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。

       　9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主任及带班老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。

       　10、带好教师通讯录及学生家长通讯录，以便及时联系。

       　11、如遇突发事件不慌张，要冷静、果断采取措施。坚持原则：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态的原则。小事自己处理，大事立即上报领导小组。

       　六、具体应急方案

       　1、建立安全领导班子，分工负责（各班的安全由班主任负责）。如有带队老师不能处理的意外事故应马上向领导小组汇报，做一些力所能及的事，如止血、稳定学生情绪、联系车辆和医院等。

       　2、如有学生负轻伤如受伤、磨破等，以红药水、紫药水、创口贴、红花油等或涂或贴。

       　3、如发生重大事故：由带队老师第一时间组织报警，迅速拨打“120”和“110”，及时和学校领导小组沟通，做好有关上报事宜；以最快的时间进行抢救医治，医疗保障组进行现场保护、临时救援，后勤保障组和当场其他老师组织疏散学生，控制混乱场面（阻止学生围观）和二次事故现象的发生；班主任老师及时与学生家长进行联系，加强与家长的沟通，稳定家长的情绪；所有老师要镇定协助做好事后处理工作，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。

综合实践活动方案

        小学生通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。以下是我精心收集整理的小学一年级综合实践活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

        小学一年级综合实践活动方案1

        一、加强理论学习。

        学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的 教育 思想、他人的实践 经验 ，加强自身教育教学理论水平。

        二、与 其它 学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。

        1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。

        2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

        3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

        4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。

        5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。

        6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

        7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

        三、教学原则。

        1、注重基础。

        对学生进行劳动技能培训。

        2、体现综合。

        劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、 社会实践 、 家庭教育 等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。

        3、讲究科学。

        劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

        4、注重实效。

        从本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本学校劳动与技术教育的传统和特色。

        四、校本课程的开发与实际。

        1、学校图书室。

        一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率;二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。

        2、信息技术。

        重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。

        3、绿色学校的创建。

        结合学校创建“绿色学校”的工作做好综合实践活动。

        4、红色教育。

        结合学校的红色教育对学生进行爱国主义教育，爱家乡的教育。

        5、对学生进行问卷调查

        6、家校配合，共造劳动环境

        (1)创设校园热爱劳动的环境氛围。

        (2)创设班级热爱劳动的环境氛围。

        (3)创设家庭劳动环境

        五、主要工作安排

        二、三月份：

        1、拟定适应综合劳动学科特点的学期教研计划。

        2、检查全校综合实践活动及劳动教学计划备课。

        3、组织开展小学综合实践活动及劳动课教研活动。

        4、结合 植树节 进行植树活动。

        四、五月份：

        1、检查全校综合实践活动劳动教学备课。

        2、组织开展小学综合实践活动及劳动教研。

        3、从农村实际开展综合实践活动，让学生参加农业生产劳动。

        4、结合学校红色教育开展活动，组织调查三岔红色史。

        5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。

        六月份

        1、学期综合实践及劳动教学教研 工作 总结 。

        2、收集、整理本学期工作资料。

        小学一年级综合实践活动方案2

        一、指导思想：

        以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。

        二、课程目标：

        1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

        2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

        3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

        4、初步掌握参与社会实践与调查的 方法 、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。

        5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

        三、主要工作任务：

        1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

        2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

        3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

        四、具体要求：

        1、开发综合实践活动的资源

        2、安排好综合实践活动的时间

        3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划

        4、整合综合实践活动过程中的四大领域

        5、丰富综合实践活动中学生活动的方式

        6、做好综合实践活动过程中的评价工作。

        综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作

        五、研究内容：

        (一)、活动主题：甘甜的自来水

        (二)、活动主题：安全自护我能行

        通过以上活动拟达到：

        1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。

        2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。(通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能)

        3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。(诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。

        小学一年级综合实践活动方案3

        一、指导思想

        综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

        二、活动目标

        1、在情感态度方面：

        重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

        2、在能力方面：

        要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力; 人际交往 能力及动手操作能力等。

        3、在知识方面：

        主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

        三、学生分析

        五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

        四、具体 措施

        1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

        2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

        3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

        4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

        五、综合实践活动的评价

        综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我 反思 性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

        小学一年级综合实践活动方案4

        一、活动内容：小学综合实践活动课题《我爱学校》

        二、活动对象：小学一年级

        三、活动背景：

        学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据一年级学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

        四、活动目标：

        1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

        2、能力目标：

        (1)培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

        (2)培养学生多 渠道 收集相关信息及应用的能力。

        (3)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

        3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

        五、活动计划：

        活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。

        1、调查时间：一周

        2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。

        3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

        4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验， 心得体会 。

        六、活动准备：

        1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

        2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

        3、指导二位学校小记者进行采访。

        七、设计意图：

        本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

        八、活动过程

        (一)导入

        同学们，我们已经在学校学习生活了一年了，你们爱学校吗?好，这节课让我们一起来 说说 学校的哪些地方值得大家爱呢?

        (二)美丽的校园

        1、检查调查了解的情况，导入新课

        (1)师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境)。今天学校广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她!

        (2)小记者：同学们，我们是广播站小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗?

        2、介绍学校规模。

        (1)小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况?能具体帮我介绍一下吗?

        (2)学生自由回答(占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多)。

        (3)小记者b：__;:通过采访，你有什么感想?小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊!(板书：大)

        (4)师小结：你们知道吗?我们学校是紫金镇规模的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢!

        (5)小记者：是吗?那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢?

        3、介绍学校设施。

        (1)学生接受采访。(介绍学校有关设施)

        (2)小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢?为什么?

        (3)学生讨论回答。

        (4)小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

        (5)师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。(板书：全)

        4、介绍学校环境。

        (1)小记者b：__，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢!记者a：是吗?那我们去采访一下调查环境的同学吧!通过调查，大家觉得我们学校美不美?(美)你们觉得我们学校哪些地方最美丽?。

        (2)学生讨论回答(树美、草绿、花香、体育园地、花圃……)(板书：美)

        (3)小记者：学校环境真美啊!你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗?

        (4)学生讨论(学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美;同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物;爱护学校的花草树木;每天做好卫生值日;有良好的环境卫生意识……)

        (5)小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。

        5、我爱美丽的校园

        (1)师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧!(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像)

        (2)小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢?我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?(政府、热心人士……)

        (三)我为学校添光彩。

        1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧!(是的。)同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗?(生答略)

        2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。

        3、小记者采访(学生介绍学校的荣誉)

        4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊!(板书：多)作为紫金镇小学的学生，你们会不会感到很自豪呢?那大家喜欢学校、爱学校吗?(板书：爱)准备用什么方式来表达对学校的爱呢?

        5、学生自由回答(通过照片、歌唱、语言、习作、 图画作品 等方式来表达对学校的爱)

        6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好!

        7、师：作为紫金镇小学学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!让我们以一首《北京欢迎你》来结束今天这节课吧!

        (四)唱《北京欢迎你》结束全课。

        板书设计：

        我爱学校

        规模大，设施全，

        环境美，荣誉多。

        小学一年级综合实践活动方案5

        一、指导思想

        综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

        二、学情分析

        一年级小学生的 文化 基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以综合实践活动应该以“在体验中研究”为主，并依靠外部力量的熏陶来实现活动的目标。在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，主要有：

        1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、 爱好 的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。

        2、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的 修理 等富有劳动教育意义的活动。

        三、教学目标

        1、通过观察，访问，了解美丽的天台山。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成。生活在天台的每一个人在接触、认识、欣赏的同时，理应自觉地保护她。

        2、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

        3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

        4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。

        四、教学措施

        本课程以活动为载体、以实践为重点。主要采用如下形式：

        1、以体验性学习活动为主体。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。

        2、以与学科教学相结合的研究性学习活动为辅。每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题。这时，教师要具有敏锐的扑捉信息的能力，在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底。

        3、以实际应用为基本形式。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。

        小学一年级综合实践活动方案相关 文章 ：

        ★ 2017小学一年级综合实践教学计划

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        ★ 一年级小学生综合实践活动评语

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       　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我为大家整理的综合实践活动方案3篇，欢迎大家分享。

综合实践活动方案 篇1

课题： 走进秋天

       　四年级 张红岩 郝磊

活动主题： 走进秋天

        活动背景：

       　综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。

       　秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。为了培养学生的综合实践的能力，开展“走进秋天”这一主题的活动。通过实践活动让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。

参加对象： 四年级全体学生

        活动目的：

       　知识与技能

       　1、引导学生在大自然中学会观察、学会发现，激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。

       　2、通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。

       　过程与方法

       　1、通过活动，使学生了解秋天的特征，提高学生的观察、表达、交际能力。培养学生对生活的热爱之情。

       　2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。

       　3、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

       　情感态度、价值观

       　1、学生走进大自然，寻找秋天，了解秋天，可以让学生增加生活体验，感受大自然的无穷乐趣，从而激发起学生对大自然的关心和热爱，以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。

       　2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。

        综合实践活动设计

        活动计划与步骤：

       　第一阶段：确定主题、设计方案。

       　活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。

       　活动内容：确定主题、设计方案。

       　活动方式：调查、讨论、谈话、小组合作探究。

       　活动步骤：

       　1、活动前发放调查表格，调查学生对秋天的了解程度。

       　我知道的秋天

       　秋天来临的时间：

       　秋天的天气特征：

       　（1）气温（ ）度――（ ）度

       　（2）降雨（ ）

       　秋天的其他特征

       　公园里，（ ）

       　果园里，（ ）

       　菜园里，（ ）

       　田野里，（ ）

       　秋天还有哪些特征？

       　描写秋天的诗歌、词语、好词佳句

       　2、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。

       　3、按自愿结合的原则分小组。

       　4、各小组设计活动方案。

       　5、交流，相互补充，不断完善活动方案。

       　第二阶段：收集各种有关秋天的资料。

       　活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

       　活动内容：指导学生观察、调查、访问。收集各种有关秋天的资料。

       　活动方式：学生让父母带领大自然中观察、分组调查、访问、收集并记录。

       　活动步骤：

       　1、大自然中去观察秋天、寻找秋天。

       　学生在家长的带领下到大自然中去寻找秋天，在活动中，或者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，或者寻找一份秋天的纪念品。

       　2、调查、访问前的准备。

       　(1)根据自己到大自然中的观察，确定调查的内容。

       　(2)制作调查表或列出访问提纲。

       　(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农民等调查。

       　注意调查、访问时要有礼貌。

       　3、分组或个人调查、访问、收集、记录。

       　4、利用现代化的信息技术收集资料。

       　5、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将文字资料分类整理，将观察秋天的作品整理。一方面为在全班的交流做准备，同时又是归纳学习的过程。 第三阶段：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。

       　活动目标：培养学生对秋天、对大自然、对生活的`热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

       　活动内容：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。

       　活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

       　活动步骤：

       　1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。

       　2、 展示：

       　第一部分：摄影、展。

       　学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的，再分别介绍秋天的美丽景色。

       　第二部分：绘画展。

       　把自己笔下的秋天介绍给大家。

       　第三部分：纪念品展。

       　如：采集的实物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

       　叶贴画

       　第四部分：赞美秋天。

       　朗诵赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。

       　第四阶段：我当秋天校园美容师

       　活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参

       　与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。

       　活动内容：我当秋天校园美容师

       　活动方式：讨论、设计、展示

       　活动步骤：

       　1、根据你的观察与了解，你认为，我们校园里哪些地方应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园的美容师，进行美化设计。

       　2、展示。

       　3、评价。

       　四、指导开展评价（主要为自评和小组成员互评）

综合实践活动方案 篇2

活动目标：

       　1. 通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

       　2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

       　3. 针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

       　4. 能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。

       　活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标志。

       　活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。

       　活动时间：3 课时

活动过程：

第一课时

一、本次活动分为二个环节：

       　第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；

       　第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

二、活动过程

       　（一）活动准备

       　表1：学校安全隐患统计表

       　表2：学校安全事故统计表

       　（二）活动过程

第一环节：

       　1．成立调查组。

       　根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

       　①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。

       　②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

       　③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。

       　2．分组调查。

       　①实地考察

       　利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）

       　②事故调查

       　向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。

       　③安全警示标志搜集

       　学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

第二环节：

       　（一）谈话导入：

       　通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意）

       　（二）成果汇报展示

       　下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

       　①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（）

       　②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）

       　④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？

       　⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。

       　⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。

       　⑦教师征求学生的设计意向。

       　（三）各小组设计校园安全警示活动。

       　（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。

       　（2）动手制作。

       　各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。

       　各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。

       　小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。

       　（3）展示设计成果

       　请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。

       　请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。

       　（四）安置安全警示标志（课后延伸）

       　请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。

三、活动评价

       　1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。

       　2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

       　3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。

       　4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。

       　5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。

       　6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。

综合实践活动方案 篇3

       　小学综合实践活动评价是课程评价体系的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有效手段与方法。

一、 关于学生课程学习的评价

       　（一）评价原则

       　1、 过程性原则。综合实践活动是一门学生亲历体验的课程。因此，要重视对学生在活动过程中表现的评价。只要学生经历活动过程，对自然、社会和自我形成一定的认识，获得了实际的体验和经验，就应该肯定其活动价值，给予积极的评价。

       　2、多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价主体多元化。因此要鼓励并尊重学生富有个性的自我表现方式，如演讲、表演、写作、绘画、制作等，评价不应只由教师来决定，要通过讨论、协商、交流等多种形式，将学生自我评价、同学互评与指导教师或社会、家庭有关人士评价结合起来。

       　3、反思性原则。充分发挥评价的教育、改善、促进的功能，引导学生反思自己的实践活动。要培养学生对活动过程（特别是细节）的记录习惯，要通过活动过程、交流和活动成果汇报，让学生学生学会对问题的讨论、方法的交流、成果的分享与思考，达到自我反思、自我改进的目的。

       　4、激励性原则。坚持正面评价，运用表扬、鼓励、表彰等方法激励学生，并贯穿于整个课程实施过程。无论是在学生遇到困难的时候还是遭受失败的时候，无论是定性还是量化评价的时候，都应该激励学生，使激励评价成为学生获取成功的动力。

       　（二） 评价内容

       　通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以定性为主量化为辅、自评与他评相结合的多维评价方式，对学生参与综合实践活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进行评价。

       　1、参与态度。学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。

       　2、合作精神。包括积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人帮助，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。

       　3、探究精神和学习能力。通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究精神和实践能力，及其对探究结果的表达进行评价。

       　4、收获与反思。通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，也可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通过学生的行为表现和活动成果来评价。

       　（三） 评价方式

       　评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起来。

       　1、“档案袋评价”。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、、音像资料，做为小组成绩评价的主要依据。

       　2、日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。

       　3、成果展示。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、表演、模型、设计方案等学校每学期举办一届研究性学习成果展示评价活动，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评比活动。

       　4、项目评价与阶段综合评价。在每个活动项目结束后，组织学生进行评价，促使学生在活动之后能及时进行总结和反思，指导后继的活动，并为每学期的阶段性综合评价提供依据。阶段评价做为学生每学期综合实践活动课程成绩的主要依据。

二、 关于指导教师的评价

       　（一） 评价内容

       　1、参与态度。是否主动热情做好活动前准备工作，认真备课，民主、平等对待学生，经常为学生作具体指导，与其他教师协作。

       　2、指导能力。是否善于发现学生的问题和困难，为学生提供有价值的建议和意见，帮助学生调整活动方式或研究角度，能提供相应的知识背景材料，了解校内外教育资源，能指导学生撰写调查报告、小论文。

       　3、继续学习。是否主动学习课程的前沿知识，能根据学生探究的内容钻研有关知识，掌握有关科研方法，提升指导水平。

       　4、指导效果。是否引导学生进行总结反思，指导的小组有相当的成果展示。

       　（二） 评价方式

       　教师评价采用“协商研讨评定”方式，以自评为主，结合学生评价、教研组评价与学校评价多种方式进行综合评价，提高评价的可信度和客观度。

       　1、问卷调查：①教师自我评价；②学生小组评价。

       　2、察看案头工作：是否认真备课，撰写教案，做好指导工作记录。

       　3、成果展示：每学期组织一届学生学习成果展示评比，对指导教师给予适当评价，并从中评选优秀指导教师。

       非常高兴能与大家分享这些有关“小学综合实践活动课题大全”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。